【摘要】崗位評價排序法實(shí)施建議(針對工人崗位的評價)崗位評價排序法實(shí)施建議崗位排序法是目前國內(nèi)外廣泛應(yīng)用的一種崗位評價方法,這種方法是一種整體性的崗位評價方法。崗位排序法是根據(jù)一些特定的標(biāo)準(zhǔn)例如工作的復(fù)雜程度、對組織的貢獻(xiàn)大小等對各個崗位的相對價值進(jìn)行整體的比較,進(jìn)而將崗位按照相對價值的高低排列出一個次序的崗位評價方法。崗位排
2025-06-30 14:08
【摘要】崗位評價排序法實(shí)施步驟說明(針對管理技術(shù)崗排序)崗位評價排序法實(shí)施步驟說明(針對管理技術(shù)崗排序)崗位排序法是目前國內(nèi)外廣泛應(yīng)用的一種崗位評價方法,這種方法是一種整體性的崗位評價方法。崗位排序法是根據(jù)一些特定的標(biāo)準(zhǔn)例如工作的復(fù)雜程度、對組織的貢獻(xiàn)大小等對各個崗位的相對價值進(jìn)行整體的比較,進(jìn)而將崗位按照相對價值的高低排列出一個次序
2025-04-10 21:15
2024-08-14 03:25
【摘要】5/5中煤職位排序法實(shí)施步驟建議1、獲取職位有關(guān)的信息。職位有關(guān)的信息是通過工作分析獲得的。通過工作分析,對職位進(jìn)行清晰描述,包括職位的目的、職責(zé)、權(quán)限、工作關(guān)系、在組織中的位置等信息,同時對職位所需要的任職資格標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析,明確職位所需要的教育水平、經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)知識和技能的廣度和深度等。開展職位排序前準(zhǔn)備好職位說明書,使得對職位的排序能夠建立在一個比較客觀的基礎(chǔ)上。具體操作:
2025-06-22 01:16
【摘要】28因素法崗位評價過程?????28因素法崗位評價過程如圖3-2所示。?????28因素法崗位評價主要包括準(zhǔn)備階段、培訓(xùn)階段、試打分階段和評價階段4個階段。?????1.準(zhǔn)備階段???
2025-04-12 11:41
【摘要】/等級體系八維評價法-工作評價要素報表評價人:被評價崗位:評價日期:要素類選擇編號要素描述要素說明工作的復(fù)雜性和難度1基本業(yè)務(wù)的工作基本的工作規(guī)則和簡單的工作訓(xùn)練。2初等業(yè)務(wù)的工作熟練性的工作,標(biāo)準(zhǔn)的工作規(guī)則,并簡單地使用和操作辦公設(shè)備。3中等業(yè)務(wù)的工作精通本業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的工作流
2025-06-30 13:59
【摘要】6《冒泡排序法》教學(xué)設(shè)計1.教材分析本節(jié)內(nèi)容選自浙江教育出版社《算法與程序設(shè)計》第五章第三節(jié)。本節(jié)課主要講解冒泡排序思想、算法以及編程思路,下節(jié)課讓學(xué)生進(jìn)行上機(jī)實(shí)踐。排序算法是使用頻率最高的算法之一,而冒泡排序是其中一種很典型而且相對簡單的方法。它的學(xué)習(xí)同時為后面的選擇排序做了鋪墊。通過冒泡實(shí)例的學(xué)習(xí),可以提高學(xué)生的程序設(shè)計能力,為今后在算法與程序設(shè)計方面的進(jìn)一步研究和學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)
2025-04-19 22:53
【摘要】算法分析實(shí)驗(yàn)報告減治法-堆排序?qū)W生姓名:專業(yè):班級:學(xué)號:指導(dǎo)教師:2017年6月12日目錄一、實(shí)驗(yàn)題目 2二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?2三、實(shí)驗(yàn)要求 2四、實(shí)現(xiàn)過程 31、實(shí)驗(yàn)設(shè)計: 32、調(diào)試分析: 73、運(yùn)行結(jié)果: 84、實(shí)
2025-05-19 07:45
【摘要】醫(yī)院崗位評價法評價36因素釋義表因素因素因子建議分值代表性崗位(僅供參考)1知識和技能2201-1學(xué)歷要求30釋義:指順利履行工作職責(zé)所要求的最適宜的學(xué)歷要求,其判斷標(biāo)準(zhǔn)按正規(guī)教育水平判斷。初中高中、職業(yè)高中或中專畢業(yè)及以下大學(xué)專科大學(xué)本科及以上1020253
2025-07-20 21:40
【摘要】課程設(shè)計學(xué)號班級姓名指導(dǎo)教師2008年3月7日 課程設(shè)計任務(wù)書一、課程設(shè)計題目:冒泡法與選擇法排序效率比較二、課程設(shè)計工作自2008年3月3日至2008年3月10日止三、課程設(shè)計內(nèi)容:用C語言編寫軟件完成一下任務(wù):比較
2025-06-20 05:40
2025-06-28 05:29
【摘要】冒泡法排序——數(shù)組的應(yīng)用例:輸入10個數(shù),對這10個數(shù)排序(由小到大)。假設(shè)輸入10個數(shù)為:9,8,5,4,2,0。經(jīng)過第一趟(共5次比較與交換)后,最大的數(shù)9已“沉底”。第一趟比較然后進(jìn)行對余下的前面5個數(shù)第二趟比較,如果有n個數(shù),則要進(jìn)行n-1趟比較
2025-01-15 18:04
【摘要】單選題按照我國《合同法》第33條的規(guī)定,當(dāng)事人采用信件、數(shù)據(jù)電文等形式訂立合同的,若合同要成立,對確認(rèn)書的要求是(C)。,簽訂確認(rèn)書時合同成立保管合同的保管人拍賣、變賣保管物其所得價款(C)。C.扣除保管費(fèi)用和其他費(fèi)用后將剩余部分返還寄存人保管合同自(C)時成立,但當(dāng)事人另有約定的除外。物交付不因合同權(quán)利的移轉(zhuǎn)而當(dāng)然地
2025-05-17 20:06
【摘要】定安縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師崗位競聘建議性實(shí)施方案為進(jìn)一步深化教育人事改革,建立科學(xué)規(guī)范、公開公平的教師選拔聘用制度,加強(qiáng)和優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)我縣教育事業(yè)發(fā)展,根據(jù)《定安縣深化教育管理改革工作方案》(定辦發(fā)[2015]16號)和《定安縣中小學(xué)教師工作崗位競聘指導(dǎo)意見》(定教[2015]125號)的文件精神,結(jié)合我校實(shí)際情況,制訂定安縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師崗位競聘工作實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想通
2025-05-09 00:54
【摘要】A1.按照我國《合同法》第33條的規(guī)定,當(dāng)事人采用信件、數(shù)據(jù)電文等形式訂立合同的,若合同要成立,對確認(rèn)書的要求是(C)。A.可以在合同成立之后要求簽訂確認(rèn)書,簽訂確認(rèn)書時合同成立B.可以在合同成立同時要求簽訂確認(rèn)書,簽訂確認(rèn)書時合同成立C.可以在合同成立之前要求簽訂確認(rèn)書,簽訂確認(rèn)書時合同成立D.可以不要求簽訂確認(rèn)
2024-09-13 12:36