淺淡音樂對高職生全面發(fā)展的教育功能(參考版)
2025-06-30 11:57本頁面
【正文】 【責任編輯：成榮芬】5 / 5。音樂教育與科學教育的重要區(qū)別就在于它的情感性，它的教育目標是使高職學生在音樂的學習與欣賞過程中，受音樂作品本身魅力的感染而產(chǎn)生共鳴，從而積累豐富的審美體驗、審美情感，使人情感豐富，情操高尚，心地純美。并寓教與樂于其中，音樂教學一定會在高職院校的勞動素質(zhì)教育中發(fā)揮越來越顯著的作用。正如全國勞模范許振超說的，“勞動技能，沒有別的辦法，只有勤學苦練。同時，充分調(diào)動高職生學習的積極性和主動性，多參加勞動，培養(yǎng)良好的勞動習性和吃苦耐勞的精神，更懂得勞動技能是在勞動過程中練就的道理。還有課外的音樂活動，組織學生進行樂器的簡易制作或維修保養(yǎng)的技能技巧也是充分發(fā)揮高職生動腦與動手的有效途徑。音樂教育本身就是對高職生進行技能技巧的訓練，讓學生認識、學習熟練掌握技能的過程中，培養(yǎng)學生演奏技巧、演唱技巧、表演技巧以激發(fā)學生思維的多向性，促進眼、耳、口、手、足多種器官協(xié)調(diào)發(fā)展。在素質(zhì)教育的今天，應該把勞動與素質(zhì)教育聯(lián)系起來，把勞動成績與學習分數(shù)結(jié)合起來，培養(yǎng)高職學生動手能力。比如：在課堂中提高實踐實訓課比例；鼓勵高職生勤工儉學，到生產(chǎn)第一線參加義務勞動；做一名志愿者為貧困山區(qū)服務，鍛煉吃苦耐勞的毅力。怎樣才能處理好學習和勞動兩不誤呢？首先高職院校要把勞動教育作為鼓勵高職生學習的手段，灌輸“勤勞能致富，知識能改變命運”，“勞動不但不會耽誤學習，而且是一切知識的源泉。高職生沒有了自我學習興趣和愛好的業(yè)余時間，整個身心都在為一方面努力，思想變得簡單和狹隘?！倍壳暗膶W校教育卻只注重文化課的學習，忽視了勞動觀念和勞動能力的培養(yǎng)。五、音樂對高職生勞育的教育功能高爾基說過：“我們在勞動過程中學習、思考，勞動的結(jié)果讓我們認識了世界的奧妙，于是我們就真正改變生活了。因此對于高職生而言，可以通過音樂欣賞課來加深他們對音樂美的理解，培養(yǎng)他們的音樂想象力，激發(fā)他們對美的敏銳感受，喚起他們對理想生活的向往，鼓勵他們多注意身邊的事物，深入體驗生活，收集各方面素材，注意從優(yōu)秀作品中汲取藝術(shù)營養(yǎng)，選擇適合自己的題材去進行創(chuàng)作，各盡所長，可運用散文、詩歌、繪畫等等形式來表達自己對作品的理解、感受和體會。創(chuàng)作過程作為一個能動的審美過程，能比單純欣賞和表演活動更強烈，更深刻地體會到美的真諦。作曲作詞者，首先能夠深刻感受生活中的音樂，然后通過感知去創(chuàng)造，發(fā)揮主觀能動性去挖掘，創(chuàng)造出美麗的音樂作品，從而強烈地感染著審美主體。 第三， 音樂能激發(fā)審美的創(chuàng)造力。音樂正是借助著這樣的旋律和思想，塑造藝術(shù)形象，在潛移默化中來表達作者的思想情感，打動人們的心靈，傳達作品的內(nèi)容美、形式美和旋律美。這就是音樂之美作用于審美個體的感知，久而久之使審美感知得以強化，從而提高了高職生的審美能力。而我們聽小提協(xié)奏曲《梁?！窌r，即使那些并不了解梁祝愛情傳說的人也會為樂曲的美妙樂章所感動。音樂在大多數(shù)情況下離不開音響，作為音響傳達出和諧美妙的感覺，對于審美個體的高職學生來說具有極強的情感滲透力。 第二， 音樂以情感震撼力滲透美感。在心情舒暢的前提下去主動參與學習和生活，達到美的融合。 音樂帶來的美不僅表現(xiàn)在愉快的氣氛，而且也可以給參與者雙方帶來精神上的愉悅、快感和滿足。音樂可以根據(jù)高職生特有的職業(yè)特點來培養(yǎng)他們認識美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，對他們美育的教育影響深遠，特別是在促進高職生形成完美個性方面產(chǎn)生深刻的作用，因此音樂對美育影響巨大。它是諸多藝術(shù)種類中最具感染力的一種藝術(shù)形式，是實施美育的重要途徑，而其本身也具有高效的美育價值。四、音樂對高職生美育的教育功能音樂是一種表情的
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