【摘要】學術論文 發(fā)展性美術教學評價策略研究 ——探究建構有特色的美術教學評價體系廣州市教育局教學研究室美術學科廣州教育學會美術教育專業(yè)委員會摘要:為建構具有美術學科特色的教學評價體系,研究基礎美術教育理論的前沿性和中小學美術的課改現(xiàn)狀,提出發(fā)展性美術教學評價的策略,探究設計、開發(fā)一套比較科學、合理、簡明、有效的評價方案及評價工具系列,以促進新課程理念下基礎美術教育課堂教學的
2025-06-29 08:18
【摘要】n更多企業(yè)學院:《中小企業(yè)管理全能版》183套講座+89700份資料《總經(jīng)理、高層管理》49套講座+16388份資料《中層管理學院》46套講座+6020份資料?《國學智慧、易經(jīng)》46套講座《人力資源學院》56套講座+27123份資料《各階段員工培訓學院》77套講座+324份資
2025-04-25 23:17
【摘要】新課程實施中小學生品德學科的發(fā)展性評價策略淺析成都市龍江路小學劉靜內(nèi)容摘要:品德學科教學,是培養(yǎng)學生良好的思想品德的一個重要的教育渠道,也是課程改革的一個亮點。觀念、教材、教法的改變,要求學科教學評價體系也隨之轉(zhuǎn)變。本文重點就小學生學科成績發(fā)展性評價模式及其操作方法進行了禪述,就現(xiàn)有的學科評價方法進行了分析,提出了有利于學生發(fā)展的個性化的發(fā)展性評價策略。關鍵詞
2025-06-19 05:12
【摘要】邱才訓關于發(fā)展性教學評價的若干基本問題(講課提綱)國家級新課程培訓者研修班講義一、教學評價發(fā)展的歷史考察教學評價在20世紀初成為一個獨立的研究領域以來,大致經(jīng)歷了四個發(fā)展階段。㈠測驗階段(19世紀末—20世紀30年代)強調(diào)以量化的方法對學生的學習(如知識的記憶)進行測
2025-05-16 07:02
【摘要】第一篇:發(fā)展性教學評價 發(fā)展性教學評價 在《國務院關于基礎教育改革和發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》的文件中,強調(diào)建立促進教師和學生發(fā)展的評價體系,改變課程評價過分強調(diào)甄別與選...
2024-11-15 12:52
【摘要】發(fā)展性的課堂教學評價余林主編發(fā)展性的課堂教學評價是針對傳統(tǒng)課堂教學評價而提出的一種新的評價思想和理念。它是指隨著課堂教學評價實踐的深入,人們對于傳統(tǒng)課堂教學評價過分關注教師教學的等級評定,忽略對教師個體自身教學水平和教學能力的提高,忽視評價的激勵、改進功能而提出的一種以促進評價對象發(fā)展為根本目的,重過程、重評價對象主體性的教學評價。從某種意義上說,發(fā)展性的課堂教學評價關注的重點不是評價
2025-06-27 03:50
【摘要】第一篇:發(fā)展性學生評價 學生的學習評價 內(nèi)容摘要:為了全面真實地評價全體學生的學業(yè)成就和學習潛能,新課程需要的教學評價把教學過程與評價過程融為一體,最大限度地發(fā)揮了評價對于教學活動的導向、反饋、診...
2024-10-28 18:23
【摘要】教學評價論與學生發(fā)展性評價(講座提綱)緒言一、兩節(jié)數(shù)學課的對比案例:103+8=?學生以正常邏輯思維,列豎式計算方法,答對了,老師批評學生沒有運用學過的湊十、湊百的簡算方法,學生被批評的低下了頭。二、學生在課堂上希望得到表揚的情況評價語言人數(shù)百分比你的回答令人滿意41%不錯67%好71%有進步108
2024-08-07 05:14
【摘要】1全國教育科學規(guī)劃課題《發(fā)展性基礎教育學校評估研究》子課題《發(fā)展性教師評價研究》(FFB080537-109)結題報告課題組負責人:任舒課題組人員:潘利岳小慶張海巖王麗王建徐建平蘇紅軍幾年來,我校根據(jù)市教育局關于學校應主動發(fā)展的要求,秉承“崇尚一流”的辦學理念,以“辦人民滿意教育”為目標,
2025-05-18 08:23
【摘要】-1-中一班級幼兒發(fā)展評價報告這學期我們班有22位幼兒,男生15位,女生7位。在這之中有很多孩子有了不小的進步?,F(xiàn)在的孩子都是獨生子女,在家父母及長輩對其百般照顧,可以說是百依百順,因此孩子們都比較任性,也比較調(diào)皮。開學初通過一段時間的接觸和觀察,發(fā)現(xiàn)我們班多數(shù)孩子性格活潑好動,聰明大方,同時還存在幾大特征:嬌氣、霸道,依賴性強。下面
2025-05-17 13:51
【摘要】第一篇: “小學生發(fā)展性評價與檢測實驗研究”課題 語文學科階段性測評量表說明 一、測評目的本次測評量表是“小學生發(fā)展性評價與檢測實驗研究”課題的階段性測評,其目的在于檢測學生的語文能力,考查學生...
2024-10-29 00:50
【摘要】新課程視野下的學生評價觀引言讓我們首先來看一個學生評價案例:每個學生都有其潛在的能力,作為老師要了解每一位學生,給其提供一次次機會,充分發(fā)揮其潛能,促進其自主發(fā)展。開學不久,我就發(fā)現(xiàn)呂冰心同學在語文課上表現(xiàn)相當出色,她對問題的獨到的見解、出色的口語表達都給我留下了很好的印象,但是,她每次日記卻寫得很少,給人感覺就是沒有用心去寫,是在應付作業(yè)。于是,我在她的日記評語中寫道:老師覺得
【摘要】?學生學業(yè)評價中的師德滲透;?教學評價論與學生發(fā)展性評價;?作業(yè)與命題技術研究;?作業(yè)與命題問題診斷;?作業(yè)與命題案例評析。第三輪教師繼續(xù)教育2023-2023學年度校本培訓“命好題”專題培訓教學評價論和學生發(fā)展性評價六郎中心學校袁杰——哈佛,看一眼凌晨4
2025-03-12 22:56
【摘要】 學校發(fā)展性評價方案的研究 ◆學校發(fā)展性評價方案的設計思路 學校發(fā)展性評價方案以科學發(fā)展觀為指導,以優(yōu)化中小學學校發(fā)展過程、全面提高學校辦學水平和教育質(zhì)量為宗旨,以師生共同發(fā)展為學校發(fā)展的核...
2024-09-26 09:44
【摘要】為貫徹落實教育部《基礎教育改革崗要》和《推進中小學生評價考試制度改革的通知》精神。加強學生思想道德建設,促進學生三種習慣的養(yǎng)成教育,為培養(yǎng)具備創(chuàng)新思想和創(chuàng)新精神的人才。根據(jù)我校實際情況制定我校學生的發(fā)展性評價方案:一、指導思想貫徹新的課程標準,促進學生全面發(fā)展。二、評價目的了解學生的發(fā)展需求,發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能,幫助學生認識自我。
2025-05-15 05:26