幼兒園課程目標(biāo)體系(同名10689)(參考版)
2025-06-28 02:39本頁面
【正文】 。接待班中每一位家長，與每一位家長進行溝通和交流是兩位教師共同的事情。真誠地對待每一位家長，爭取更程度地取得家長對我們的認可與信任。（選擇適合的站位，保證全面關(guān)注。利用午睡前（或起床后）的時間播放故事音樂或者講故事，確保每日一故事（或兒歌）加強幼兒的生活行為習(xí)慣的培養(yǎng)，確保早餐、午餐、午點環(huán)節(jié)老師在餐廳內(nèi)指導(dǎo)。）鍛煉的時間內(nèi)帶班老師必須穿軟底平跟鞋，（不穿小跟鞋、坡跟鞋）帶班。（就這個話題和孩子討論，聽聽孩子的需要。主班教師與生活老師分組指導(dǎo)，并在與幼兒共同運動中觀察指導(dǎo)?；顒訁^(qū)游戲結(jié)束后老師要引導(dǎo)幼兒物歸原處，保持活動區(qū)的整潔。為了保證活動的指導(dǎo)率，兩位教師不能同時在帶班的時間準(zhǔn)備活動區(qū)游戲材料，老師引導(dǎo)幼兒共同參與活動材料的準(zhǔn)備。（二）、活動區(qū)游戲活動開展之前，完成設(shè)計，做好充分的材料準(zhǔn)備。發(fā)揮兩位老師同時進班的作用，做到每天活動前交流分配好各自的任務(wù)，配班老師對搭班老師的活動做到心中有數(shù)。六、關(guān)于加強日常教學(xué)常規(guī)工作的若干要求（一）、集體教學(xué)活動每天教師于7：45分之前將當(dāng)日教學(xué)活動設(shè)計以及相關(guān)教具、學(xué)具放置在教室教師桌面，以待檢查。隨時接受園領(lǐng)導(dǎo)對一日活動常規(guī)質(zhì)量抽查。檢查指導(dǎo)教師備課等。（三）、教研組活動制度每月一次教研組長活動：學(xué)習(xí)理論經(jīng)驗，交流保教工作，研究情況，協(xié)商對策。期末梳理形成研究課案例，及時總結(jié)活動中的點滴經(jīng)驗，各種資料交園長室。組長有計劃在組內(nèi)開展相互聽課、看游戲、評課的活動，通過聽、看、研，使本組教師不斷更新，提高組織教育教學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)游戲的質(zhì)量。活動時，積極發(fā)表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結(jié)、的教研氛圍。（二）、教研活動期初組長根據(jù)園長統(tǒng)一部署和本組實際，訂好本學(xué)期教研計劃，設(shè)計教研專題，確定教學(xué)理論學(xué)習(xí)，排出教學(xué)實踐課的具體時間。根據(jù)需要有針對性地開展家長工作，每周及時調(diào)整家園互動欄、班級主頁、幼兒成長檔案，有效使用家?；悠脚_。注重為幼兒創(chuàng)設(shè)安全有序、和諧、民主的環(huán)境，提供豐富的游戲材料，確保每個區(qū)或三種以上不同層次的材料供幼兒選擇，促進幼兒主動發(fā)展。教師及時對每次活動進行反思；針對區(qū)角活動完成每月二次觀察記錄；青年教師每月至少對1節(jié)課例進行觀察、反思、和調(diào)整。五、教學(xué)管理制度（一）、一日活動實施與管理制度按時、按要求制定各項工作計劃，目標(biāo)明確，措施具體，執(zhí)行效果好，認真填好各種表格、記錄，各種資料齊全。行政與社區(qū)支援策略不斷調(diào)整完善本園教育環(huán)境，融入更多“以幼兒發(fā)展為本”的元素以及“生活化、整體性、教學(xué)化合一”的課程理念，調(diào)整幼兒活動區(qū)布局，為幼兒自主自由、在充滿鼓勵的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活提供便利，為教師開展富有創(chuàng)意的教育提供必要的支持。具體工作包括：尋找并發(fā)現(xiàn)課程實施過程中存在的現(xiàn)實問題并加以研究、開展實踐活動觀摩學(xué)習(xí)及研討、成立資料庫。我園教研活動在“研”字下功夫，努力轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方式，優(yōu)化教研模式，既保證常規(guī)內(nèi)容的落實，更注重運用創(chuàng)新的思維，新穎的活動形式，以主題的方式開展教研，有效促進了教師專業(yè)發(fā)展。四、課程實施的推動策略老師專業(yè)發(fā)展與教學(xué)研討推進策略同伴互助：我們充分發(fā)揮園級有經(jīng)驗教師的示范、輻射和導(dǎo)向作用，邀請他們承擔(dān)帶教青年教師的任務(wù)，這種同伴互助的帶教方式使我們青年教師的業(yè)務(wù)能力很快的成長起來，帶教者也在此過程中獲得不少的感悟，實現(xiàn)了合作共贏。運動活動：內(nèi)容的選擇、時間的安排符合幼兒身心發(fā)展的規(guī)律；因地制宜的創(chuàng)設(shè)各
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