【正文】 的品格及行為習(xí)慣才真正決定孩子一生的命運(yùn)。午餐：要求幼兒正確使用餐具安靜用餐，不打鬧、嬉笑，以防止飯菜誤入氣管內(nèi)。按計(jì)劃組織教育教學(xué)活動(dòng)，提前一天做好進(jìn)班的各項(xiàng)準(zhǔn)備，能運(yùn)用，現(xiàn)代化手段開展探索式、體驗(yàn)式、表現(xiàn)式教學(xué)活動(dòng)。安排好近期各類活動(dòng)的開展。除了已有的器具以外各班自備鍛煉輔助器具，每天活動(dòng)前擺放到位。認(rèn)真做好幼兒的家訪工作，班內(nèi)幼兒如發(fā)生意外事故，教師必須及時(shí)上門探望。下午，一個(gè)老師可以做活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，另一個(gè)老師負(fù)責(zé)組織幼兒活動(dòng)。認(rèn)真詳細(xì)地做好每次教研活動(dòng)的書面記錄。由課程小組承擔(dān)課程實(shí)施效果的信息收集、課程評(píng)價(jià)與修正的指導(dǎo)等工作，定期針對(duì)課程理念的貫徹、課程內(nèi)容的選擇、組織形式的運(yùn)用，幼兒需求、資源準(zhǔn)備、師生互動(dòng)特點(diǎn)、即時(shí)及長(zhǎng)遠(yuǎn)效果等方面收集信息，具體途徑包括：隨堂聽課、半日活動(dòng)調(diào)研、專題交流、各類教師例會(huì)（教研組長(zhǎng)例會(huì)、班長(zhǎng)例會(huì)、教研活動(dòng)等）、各類問卷調(diào)查（教師問卷、家長(zhǎng)問卷），每月幼兒水平測(cè)查、家長(zhǎng)座談會(huì)等方式，多途徑、全方位的了解課程目標(biāo)及內(nèi)容的落實(shí)情況及實(shí)施效果，作為課程調(diào)整和評(píng)價(jià)的參加。 盥洗早餐：根據(jù)生活活動(dòng)課程目標(biāo)和教材，結(jié)合本班本周重點(diǎn)進(jìn)盥洗、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)前準(zhǔn)備工作：洗手、小便、整理衣褲、鞋子等生活習(xí)慣的培養(yǎng)。1關(guān)心時(shí)常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標(biāo)志和文字，嘗試用圖象、文字、符號(hào)等形式表達(dá)自己的意思。1學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求、商量等方式與會(huì)交往。1嘗試用多種材料和工具，運(yùn)用畫、折、搭、剪、貼等方法自由地表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征，并簡(jiǎn)單想象，體驗(yàn)樂趣。具體目標(biāo)：初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)人與人相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂。初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣，獨(dú)立自信地做力所能及的事，有初步的責(zé)任感。4—5歲幼兒學(xué)年培養(yǎng)目標(biāo)初步習(xí)得刷牙、使用調(diào)羹、手帕、紙巾、便紙等生活能力，對(duì)自己能做的事表現(xiàn)出自信。能注意傾聽他人說(shuō)話，并積極表達(dá)自己的主張。三、幼兒園課程設(shè)置與組織形式（一）、課程設(shè)置我園除開設(shè)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》規(guī)定的語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、美術(shù)、英語(yǔ)、常識(shí)五大領(lǐng)域、八大智能課程外，特色課程為：禮儀、品格、素質(zhì)教育：國(guó)家的未來(lái)在于孩子，孩子的未來(lái)在于教育，在構(gòu)建和諧社會(huì)，提倡社會(huì)主義榮辱觀的環(huán)境下，禮儀、品格、素質(zhì)教育已備受國(guó)人關(guān)注?？梢圆捎脙焊?、示范、檢查等形式，保證目標(biāo)落到實(shí)處，使每個(gè)幼兒掌握基本的生活衛(wèi)生習(xí)慣。行政與社區(qū)支援策略不斷調(diào)整完善本園教育環(huán)境，融入更多“以幼兒發(fā)展為本”的元素以及“生活化、整體性、教學(xué)化合一”的課程理念，調(diào)整幼兒活動(dòng)區(qū)布局，為幼兒自主自由、在充滿鼓勵(lì)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活提供便利，為教師開展富有創(chuàng)意的教育提供必要的支持。期末梳理形成研究課案例，及時(shí)總結(jié)活動(dòng)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，各種資料交園長(zhǎng)室?；顒?dòng)區(qū)游戲結(jié)束后老師要引導(dǎo)幼兒物歸原處，保持活動(dòng)區(qū)的整潔。主班教師與生活老師分組指導(dǎo)，并在與幼兒共同運(yùn)動(dòng)中觀察指導(dǎo)。（三）、教研組活動(dòng)制度每月一次教研組長(zhǎng)活動(dòng)：學(xué)習(xí)理論經(jīng)驗(yàn)，交流保教工作，研究情況，協(xié)商對(duì)策。五、教學(xué)管理制度（一）、一日活動(dòng)實(shí)施與管理制度按時(shí)、按要求制定各項(xiàng)工作計(jì)劃，目標(biāo)明確，措施具體，執(zhí)行效果好，認(rèn)真填好各種表格、記錄，各種資料齊全。其活動(dòng)模式推薦：感知討論——實(shí)際操作——感化鞏固?！　∫虼?，在這一時(shí)期針對(duì)兒童開展禮儀、品格、素質(zhì)教育，不僅可以收到最佳效果，同時(shí)，也是幼兒教育最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。1愿意與同伴分工、合作完成任務(wù)