【正文】 在論文的撰寫(xiě)過(guò)程中老師們給予我很大的幫助，幫助解決了不少的難點(diǎn)，使得論文能夠及時(shí)完成，這里一并表示真誠(chéng)的感謝。老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和深厚的理論水平都使我收益匪淺。最后，我要特別感謝我的導(dǎo)師趙達(dá)睿老師、和研究生助教熊偉麗老師。四年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們一同走過(guò)，充滿著關(guān)愛(ài)，給我留下了值得珍藏的最美好的記憶。感謝老師四年來(lái)對(duì)我孜孜不倦的教誨，對(duì)我成長(zhǎng)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。從這里走出，對(duì)我的人生來(lái)說(shuō)，將是踏上一個(gè)新的征程，要把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中去。最后，我要感謝我的父母對(duì)我的關(guān)系和理解，如果沒(méi)有他們?cè)谖业膶W(xué)習(xí)生涯中的無(wú)私奉獻(xiàn)和默默支持，我將無(wú)法順利完成今天的學(xué)業(yè)。其次，我要感謝大學(xué)四年中所有的任課老師和輔導(dǎo)員在學(xué)習(xí)期間對(duì)我的嚴(yán)格要求，感謝他們對(duì)我學(xué)習(xí)上和生活上的幫助，使我了解了許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)和為人的道理，能夠在今后的生活道路上有繼續(xù)奮斗的力量。從他身上，我學(xué)到了許多能受益終生的東西。首先，我要特別感謝我的知道郭謙功老師對(duì)我的悉心指導(dǎo)，在我的論文書(shū)寫(xiě)及設(shè)計(jì)過(guò)程中給了我大量的幫助和指導(dǎo)，為我理清了設(shè)計(jì)思路和操作方法，并對(duì)我所做的課題提出了有效的改進(jìn)方案。這期間凝聚了很多人的心血，在此我表示由衷的感謝。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)我大學(xué)四年學(xué)習(xí)下來(lái)最好的檢驗(yàn)。首先非常感謝學(xué)校開(kāi)設(shè)這個(gè)課題，為本人日后從事計(jì)算機(jī)方面的工作提供了經(jīng)驗(yàn)，奠定了基礎(chǔ)。（保密論文在解密后遵守此規(guī)定）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）使用授權(quán)聲明本人完全了解濱州學(xué)院關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的規(guī)定。 對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體均已在文中以明確方式標(biāo)明。論文密級(jí)：□公開(kāi) □保密（___年__月至__年__月）(保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議)作者簽名：_______ 導(dǎo)師簽名：______________年_____月_____日 _______年_____月_____日獨(dú) 創(chuàng) 聲 明本人鄭重聲明：所呈交的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，是本人在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果，成果不存在知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。盡我所知，除文中已經(jīng)特別注明引用的內(nèi)容和致謝的地方外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。7l[12]李玲．知識(shí)管理在供應(yīng)鏈管理中的應(yīng)用[J]．淮南師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，8(2)：79．81[13]彭燦．供應(yīng)鏈中的知識(shí)流動(dòng)與組織間學(xué)習(xí)[J]．科研管理，2004，25(3)：8185[14]勞幗齡 何雪鵑 覃 正. 企業(yè)知識(shí)共享的復(fù)雜性分析[J].情報(bào)雜志，2008,12.[15]陳菊紅，王能民，楊彤．供應(yīng)鏈中的知識(shí)管理[J]．科研管理，2002，23(1)：98參考文獻(xiàn)[1][M]..[2]勞幗齡,何雪鵑,覃 [J]. F270, TP802．7.[3]馬世華，[M]..[4] Wu，D．J．，Software agents for knowledge management：coordination in multiagentsupply chains and auctions，Expert Systems with Applications， 200 1，(20)：5 l最后建立了知識(shí)轉(zhuǎn)移的邏輯模型，對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行了更加詳細(xì)的分析。本文首先在學(xué)習(xí)供應(yīng)鏈、知識(shí)以及知識(shí)轉(zhuǎn)移相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，對(duì)供應(yīng)鏈知識(shí)轉(zhuǎn)移的原理和過(guò)程、知識(shí)轉(zhuǎn)移對(duì)供應(yīng)鏈各企業(yè)的意義以及企業(yè)內(nèi)部和企業(yè)間知識(shí)轉(zhuǎn)移的聯(lián)系與區(qū)別進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析。作為一項(xiàng)集合一定時(shí)間、財(cái)務(wù)、和技術(shù)性能目標(biāo)的管理活動(dòng)，供應(yīng)鏈企業(yè)管理的整個(gè)運(yùn)作過(guò)程中貫穿著知識(shí)的傳遞和轉(zhuǎn)移，由過(guò)去主要投資于廠房、設(shè)備、生產(chǎn)線等有形資產(chǎn)，調(diào)整到大量投資企業(yè)知識(shí)資源建設(shè)；由主要靠規(guī)模經(jīng)濟(jì)謀求企業(yè)發(fā)展，調(diào)整到靠知識(shí)等無(wú)形資產(chǎn)的創(chuàng)造來(lái)實(shí)現(xiàn)供應(yīng)鏈的增值。在進(jìn)行選擇的時(shí)候，供應(yīng)鏈的主要決策者應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)考慮以下問(wèn)題：(1)本供應(yīng)鏈主要針對(duì)哪種系列的產(chǎn)品和服務(wù)；(2)供應(yīng)鏈中的主要關(guān)鍵知識(shí)具有什么屬性，以及外界對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)力度；(3)核心企業(yè)在本供應(yīng)鏈中的地位是否足夠突出，是否便于在供應(yīng)鏈所有節(jié)點(diǎn)企業(yè)間順利的推行知識(shí)轉(zhuǎn)移管理策略；(4)供應(yīng)鏈的通訊硬件設(shè)施和信息一體化程度等。這種方法下，企業(yè)可以在得到知識(shí)之后迅速編碼，從而提高知識(shí)轉(zhuǎn)化成文化的效率，方便本企業(yè)以后的調(diào)用。（4）各節(jié)點(diǎn)企業(yè)將自身企業(yè)的知識(shí)進(jìn)行編輯整理，然后將其存儲(chǔ)到自身企業(yè)的知識(shí)庫(kù)中，當(dāng)某節(jié)點(diǎn)企業(yè)需要某一方面的知識(shí)時(shí)就可以隨時(shí)從自身知識(shí)庫(kù)中調(diào)出。這種方法可以使節(jié)點(diǎn)企業(yè)直接從知識(shí)庫(kù)中獲取自身所需要的知識(shí)，這種方法下知識(shí)以文字?jǐn)?shù)據(jù)的形式進(jìn)行傳輸，方便快捷；在對(duì)知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)一管理的過(guò)程中，各企業(yè)進(jìn)行知識(shí)管理的成本均有所降低，同時(shí)也使搜索知識(shí)的范圍擴(kuò)大。因此，這種方法在不同企業(yè)的專(zhuān)家中使用效果不會(huì)很理想。但是，由于這些專(zhuān)家分別處于不同的企業(yè)，他們?cè)谀骋幻娴闹R(shí)可能較為前沿，但在其他方面的知識(shí)可能會(huì)比較為薄弱。（2）供應(yīng)鏈中擁有知識(shí)的專(zhuān)家還在原來(lái)的企業(yè)工作，他們的聯(lián)系方式和所擁有知識(shí)的相關(guān)情況在供應(yīng)鏈中進(jìn)行共享，這樣當(dāng)節(jié)點(diǎn)企業(yè)需要某一方面的知識(shí)時(shí)就可以聯(lián)系相關(guān)的專(zhuān)家。但資本管理能這種方法對(duì)知識(shí)力要求較高，專(zhuān)家專(zhuān)家團(tuán)的維持需要專(zhuān)門(mén)的資金來(lái)支持，因此增加了供應(yīng)鏈的總成本。節(jié)點(diǎn)企業(yè)需要某方面知識(shí)可以直接向?qū)＜覉F(tuán)提出申請(qǐng)，專(zhuān)家團(tuán)組織相關(guān)專(zhuān)家將相關(guān)知識(shí)傳授給其使用。因此這種方法進(jìn)行知識(shí)共享時(shí)是很花費(fèi)時(shí)間的，而且知識(shí)共享的效果不是很好，代價(jià)也很大。一旦知識(shí)開(kāi)發(fā)出來(lái)，且每次使用無(wú)需大的修改，就可以用較低的成本反復(fù)多次的使用。在建立信任關(guān)系的基礎(chǔ)的同時(shí)應(yīng)對(duì)具有巨大貢獻(xiàn)的企業(yè)予以物質(zhì)與非物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，企業(yè)追求的是利潤(rùn)，他們成為供應(yīng)鏈中的一員是為了更好的利用企業(yè)外部資源來(lái)提高自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)從而獲得更大的效益，因此對(duì)具有重大貢獻(xiàn)的企業(yè)予以物質(zhì)與非物質(zhì)的利益回報(bào)才可以保證其更好的參與知識(shí)轉(zhuǎn)移。為了更好的提高供應(yīng)鏈的整體競(jìng)爭(zhēng)力，供應(yīng)鏈中各成員企業(yè)應(yīng)對(duì)給供應(yīng)鏈各具有重大貢獻(xiàn)的企業(yè)予以獎(jiǎng)勵(lì)，以提高供應(yīng)鏈企業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)移的效率，增強(qiáng)供應(yīng)鏈成員企業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)移的主動(dòng)性與積極性。為了更快更好的提高供應(yīng)鏈整體的競(jìng)爭(zhēng)力，供應(yīng)鏈各成員企業(yè)勢(shì)必加強(qiáng)合作，通過(guò)各種渠道進(jìn)行知識(shí)交流與轉(zhuǎn)移。供應(yīng)鏈中各企業(yè)在學(xué)習(xí)供應(yīng)鏈中各企業(yè)知識(shí)的同時(shí)，需要不斷的學(xué)習(xí)供應(yīng)鏈外的知識(shí)，使其轉(zhuǎn)變?yōu)楣?yīng)鏈內(nèi)部的知識(shí)，主體企業(yè)之所以為主體企業(yè)是因?yàn)槠淇梢蕴蕴夹g(shù)水平、服務(wù)水平等的更新跟不上供應(yīng)鏈的整體水平的企業(yè)。除此之外，供應(yīng)鏈上其他企業(yè)也需要通過(guò)有償?shù)姆绞綇闹黧w企業(yè)中獲得技術(shù)或資金的支持，以確保自己在供應(yīng)鏈中的位置。一般而言，供應(yīng)鏈上各節(jié)點(diǎn)企業(yè)的知識(shí)具有互補(bǔ)性，各節(jié)點(diǎn)企業(yè)合作的過(guò)程中以顧客需求為導(dǎo)向，通過(guò)知識(shí)與信息的轉(zhuǎn)移，是供應(yīng)鏈的運(yùn)作效率更高，服務(wù)效果更好，從而提升整個(gè)供應(yīng)鏈的競(jìng)爭(zhēng)力。知識(shí)轉(zhuǎn)移實(shí)際是為知識(shí)創(chuàng)新服務(wù)，各節(jié)點(diǎn)企業(yè)應(yīng)采取相應(yīng)的措施進(jìn)行知識(shí)知識(shí)創(chuàng)新，使知識(shí)轉(zhuǎn)移的效果達(dá)到最大化。企業(yè)要保持自身的競(jìng)爭(zhēng)力就要不斷的從外界吸取知識(shí)，并將其整合為自身企業(yè)的內(nèi)部知識(shí)。這樣有利于供應(yīng)鏈的穩(wěn)定，當(dāng)供應(yīng)鏈中有成員退出時(shí)，不會(huì)對(duì)供應(yīng)鏈的運(yùn)行造成太大影響，而且獲益最大的主導(dǎo)成員企業(yè)通常最有積極性建立和維護(hù)供應(yīng)鏈知識(shí)共享平臺(tái)。供應(yīng)鏈知識(shí)共享平臺(tái)建立后應(yīng)不斷對(duì)其知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充、更新，并維護(hù)知識(shí)共享網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。它是知識(shí)管理系統(tǒng)得輸出模塊，輸出的內(nèi)容包括知識(shí)的來(lái)源，整合后的知識(shí)內(nèi)容，知識(shí)流和知識(shí)的匯聚。由于在存儲(chǔ)庫(kù)的占知識(shí)隨著時(shí)間的推移不斷增加，各企業(yè)要找到自身所需的知識(shí)十分困難，因此，有必要建立知識(shí)地圖。應(yīng)構(gòu)建以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的知識(shí)共享網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)供應(yīng)鏈中不同成員企業(yè)的內(nèi)部知識(shí)系統(tǒng)與供應(yīng)鏈知識(shí)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)互聯(lián)。(5)組建供應(yīng)鏈知識(shí)共享平臺(tái)建立知識(shí)共享平臺(tái)包括兩個(gè)方面。供應(yīng)鏈知識(shí)的共享平臺(tái)是一個(gè)開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，各節(jié)點(diǎn)企業(yè)的員工可以不受任何自然因素的干擾隨時(shí)與其他企業(yè)的成員進(jìn)行交流，了解其他企業(yè)成員的經(jīng)驗(yàn)，并將其轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)，這樣皆可以提高供應(yīng)鏈各企業(yè)員工的能力，又可以發(fā)掘和創(chuàng)造新的知識(shí)。因此供應(yīng)鏈知識(shí)庫(kù)只對(duì)處于同一供應(yīng)鏈的成員企業(yè)進(jìn)行開(kāi)放，對(duì)于不處在該供應(yīng)鏈中的企業(yè)只能共享與該供應(yīng)鏈核心競(jìng)爭(zhēng)力無(wú)關(guān)的知識(shí)。(3)建立知識(shí)庫(kù)供應(yīng)鏈知識(shí)庫(kù)是對(duì)整理好的知識(shí)進(jìn)行儲(chǔ)存的地方，在這里供應(yīng)鏈中的節(jié)點(diǎn)企業(yè)可以或得自身所需要的知識(shí)。同時(shí)，由于不同的知識(shí)對(duì)于供應(yīng)鏈及各節(jié)點(diǎn)企業(yè)的重要性不同，有些知識(shí)可能涉及到少數(shù)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，因此對(duì)這部分知識(shí)應(yīng)該設(shè)置共享權(quán)限，以保證這部分企業(yè)的利益不受損害。(2)對(duì)獲取的知識(shí)進(jìn)行整理在知識(shí)獲取階段或缺的知識(shí)涉及到各個(gè)方面，其信息兩相當(dāng)龐大，而且這些知識(shí)往往構(gòu)不成完整的體系，需要對(duì)其進(jìn)行分析、整理，去除當(dāng)中沒(méi)用的信息。供應(yīng)鏈內(nèi)部的知識(shí)包括供應(yīng)鏈成員企業(yè)內(nèi)各部門(mén)的資料、每個(gè)員工的知識(shí)技術(shù)和各成員的產(chǎn)品，研發(fā)和培訓(xùn)情況?；诠?yīng)鏈中成員企業(yè)間知識(shí)共享的主要流程，建立供應(yīng)鏈企業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)移的邏輯模型。知識(shí)的接收者吸收供應(yīng)鏈中所共享的知識(shí)，并對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)整理，存儲(chǔ)在供應(yīng)鏈知識(shí)庫(kù)中。知識(shí)轉(zhuǎn)移的渠道為知識(shí)的轉(zhuǎn)移提供路徑，保證知識(shí)合理快速的轉(zhuǎn)移。3 基于供應(yīng)鏈的企業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)移模型及運(yùn)