【正文】 的知識(shí)轉(zhuǎn)移。整合階段：將接收的知識(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高自身能力，并將其顯性化準(zhǔn)備再次轉(zhuǎn)移。再次，知識(shí)轉(zhuǎn)移可以提高整個(gè)供應(yīng)鏈的知識(shí)儲(chǔ)備。關(guān)鍵知識(shí)是核心企業(yè)在供應(yīng)鏈中提供的決定性知識(shí)，對(duì)供應(yīng)鏈的價(jià)值起到?jīng)Q定性的作用。提高各成員企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，提升供應(yīng)鏈的整體競(jìng)爭(zhēng)力。20世紀(jì)90年代全球制造業(yè)的出現(xiàn)與發(fā)展，供應(yīng)鏈的思想得以廣泛傳播并逐漸成熟，現(xiàn)代理論開(kāi)始注重供應(yīng)鏈的外部環(huán)境及與上下游企業(yè)的聯(lián)系，認(rèn)為其實(shí)質(zhì)是由企業(yè)間的供需關(guān)系鏈結(jié)成的市場(chǎng)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈，并強(qiáng)調(diào)圍繞核心企業(yè)與供應(yīng)商、供應(yīng)商的供應(yīng)商乃至與一切前向，與用戶、用戶的用戶及一切后向的網(wǎng)鏈關(guān)系，企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)也開(kāi)始逐漸演變?yōu)楣?yīng)鏈的競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)注重心不再是產(chǎn)業(yè)鏈上利益分配的比例，而是如何將餅做大，擴(kuò)大可供分配的既得利益。[關(guān)鍵詞]知識(shí)。盡我所知，除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過(guò)的研究成果，也不包含我為獲得 及其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過(guò)的材料。如何促進(jìn)知識(shí)共享，從而促進(jìn)知識(shí)創(chuàng)新，知識(shí)共享作為當(dāng)前的一個(gè)熱點(diǎn)，中外學(xué)者從各個(gè)不同的角度對(duì)其進(jìn)行了研究，但已有的研究多集中在組織內(nèi)部的知識(shí)共享上，而對(duì)于供應(yīng)鏈中成員企業(yè)間知識(shí)共享的研究還不多見(jiàn)。供應(yīng)鏈管理模式受到重視，成為當(dāng)今國(guó)際企業(yè)管理的主要方向和重要領(lǐng)域。 知識(shí)的特點(diǎn)(1)一般知識(shí)的特點(diǎn)①知識(shí)不會(huì)因?yàn)楸焕枚鴾p少或消失。 知識(shí)轉(zhuǎn)移 知識(shí)轉(zhuǎn)移的含義及分類(lèi)知識(shí)轉(zhuǎn)移是指知識(shí)勢(shì)能高的主體向知識(shí)勢(shì)能低的主體轉(zhuǎn)移知識(shí)內(nèi)容的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程伴隨著知識(shí)的使用價(jià)值讓渡，一般會(huì)帶來(lái)相對(duì)應(yīng)的回報(bào)。因此，建立知識(shí)轉(zhuǎn)移的平臺(tái)能使各節(jié)點(diǎn)企業(yè)分享其他企業(yè)所擁有的知識(shí)，這就豐富了整個(gè)供應(yīng)鏈的知識(shí)，同時(shí)也有利于各企業(yè)對(duì)外部知識(shí)的吸收和利用。通過(guò)分析知識(shí)與企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)系，根據(jù)企業(yè)自身的需要和目標(biāo)來(lái)識(shí)別企業(yè)所需的核心知識(shí)，并通過(guò)對(duì)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)，檢索企業(yè)內(nèi)部或外部來(lái)獲取所需的知識(shí)。（2） 企業(yè)內(nèi)部知識(shí)轉(zhuǎn)移由于對(duì)知識(shí)具有相同的編碼，并且擁有自身的知識(shí)共享平臺(tái)，因此在知識(shí)轉(zhuǎn)移的過(guò)程中遇到阻力小，便于實(shí)現(xiàn)知識(shí)轉(zhuǎn)移。同一層次不同單位間的知識(shí)轉(zhuǎn)移，知識(shí)從低層次向高層次的提升，更高層次的知識(shí)為較低層次的知識(shí)轉(zhuǎn)移活動(dòng)提供傳播與交流的平臺(tái)，構(gòu)成了供應(yīng)鏈企業(yè)間知識(shí)轉(zhuǎn)移的主要內(nèi)容。 基于供應(yīng)鏈企業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)移的對(duì)策對(duì)供應(yīng)鏈企業(yè)間知識(shí)轉(zhuǎn)移存在的問(wèn)題本文給出了以下幾方面的解決方案：（1）營(yíng)造合作共盈的理念由于市場(chǎng)需求的變化莫測(cè)，單個(gè)企業(yè)很難獨(dú)自應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的變化，因此企業(yè)間應(yīng)相互合作，共同應(yīng)對(duì)市場(chǎng)環(huán)境的變化。： 知識(shí)轉(zhuǎn)移的要素及作用知識(shí)轉(zhuǎn)移的要素在知識(shí)轉(zhuǎn)移過(guò)程中的作用知識(shí)源提供所需要轉(zhuǎn)移的知識(shí)。 (4) 建立供應(yīng)鏈知識(shí)共享社區(qū)由于知識(shí)本身的特點(diǎn)，在知識(shí)庫(kù)中所共享的知識(shí)主要是以文字和圖片等表現(xiàn)出來(lái)的顯性知識(shí)，隱性知識(shí)所占比重很小，而隱形知識(shí)又具有較高的價(jià)值，因此可以通過(guò)建立知識(shí)社區(qū)，以加強(qiáng)對(duì)隱性知識(shí)的共享。成功的進(jìn)行知識(shí)轉(zhuǎn)移不僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳遞，接收方除了接收方除了要了解信息與知識(shí)基礎(chǔ)的關(guān)系外，還需對(duì)所獲取的知識(shí)進(jìn)行整理與創(chuàng)新，及研究相關(guān)知識(shí)發(fā)現(xiàn)和探索新的知識(shí)，增加知識(shí)的附加值。另一種是知識(shí)與其開(kāi)發(fā)者緊密聯(lián)系在一起，知識(shí)主要通過(guò)面對(duì)面的接觸來(lái)共享。這種方法保證了企業(yè)的核心知識(shí)不會(huì)外漏，同時(shí)明確了知識(shí)的擁有權(quán)。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式注明并表示感謝。經(jīng)過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我的能力有了很大的提高，比如操作能力、分析問(wèn)題的能力、合作精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)等方方面面都有很大的進(jìn)步。在我的十幾年求學(xué)歷程里，離不開(kāi)父母的鼓勵(lì)和支持，是他們辛勤的勞作，無(wú)私的付出，為我創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，我才能順利完成完成學(xué)業(yè)，感激他們一直以來(lái)對(duì)我的撫養(yǎng)與培育?；厥姿哪?，取得了些許成績(jī)，生活中有快樂(lè)也有艱辛。作者簽名: 二〇一〇年九月二十日致 謝時(shí)間飛逝，大學(xué)的學(xué)習(xí)生活很快就要過(guò)去，在這四年的學(xué)習(xí)生活中，收獲了很多，而這些成績(jī)的取得是和一直關(guān)心幫助我的人分不開(kāi)的。64[5] B L Simonin．Ambiguity and the Process of Knowledge Transfer in StrategicAlliances[J]．Strategic Management Journal，1999(9)：595623[6][M]..[7]汪克夷，[J].[8]張慧濤,供應(yīng)鏈企業(yè)間知識(shí)轉(zhuǎn)移中的知識(shí)破損及對(duì)策研究[J]. F270．7.[9] 陳一鳴,供應(yīng)鏈中成員企業(yè)間知識(shí)共享研究[J]. 273．7, 100(k8691(2010)02011304.[10]蔡璐,基于供應(yīng)鏈的企業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)移研究[D].武漢理工大學(xué).[11]朱慶，張旭梅．供應(yīng)鏈企業(yè)間的知識(shí)共享機(jī)制研究[J]．科技管理研究，2005，25，(10)：69（3）對(duì)供應(yīng)鏈中的知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)一編輯整理，然后將其存入供應(yīng)鏈的公共知識(shí)庫(kù)中。建立良好的信任關(guān)系是提高知識(shí)轉(zhuǎn)移主動(dòng)性與積極性的基礎(chǔ)，由于供應(yīng)鏈上各成員企業(yè)的背景和利益出發(fā)點(diǎn)各不相同，對(duì)于各資企業(yè)在知識(shí)的交流中習(xí)慣性的保留，使得知識(shí)轉(zhuǎn)移的效果不僅如意，因此供應(yīng)鏈各企業(yè)應(yīng)建立一定的信任關(guān)系。供應(yīng)鏈知識(shí)共享平臺(tái)的建設(shè)和維護(hù)一般都由從供應(yīng)鏈知識(shí)共享平臺(tái)中獲益最大的主導(dǎo)成員企業(yè)負(fù)責(zé)。對(duì)于與供應(yīng)鏈核心競(jìng)爭(zhēng)力無(wú)關(guān)的知識(shí)，所有企業(yè)均可共享。對(duì)于某些只有特殊權(quán)限的知識(shí)，擁有特殊權(quán)限的企業(yè)應(yīng)該為評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)提供這部分知識(shí)所具有的價(jià)值，使進(jìn)行這部分知識(shí)轉(zhuǎn)移的主體企業(yè)獲得應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)以激勵(lì)其積極的參與知識(shí)轉(zhuǎn)移。與企業(yè)核心知識(shí)無(wú)關(guān)供應(yīng)鏈中的所有企業(yè)所有企業(yè)均積極的參與知識(shí)轉(zhuǎn)移。：供應(yīng)鏈各節(jié)點(diǎn)企業(yè)間的知識(shí)轉(zhuǎn)移供應(yīng)鏈中各企業(yè)內(nèi)部的知識(shí)轉(zhuǎn)移個(gè)人專(zhuān)有知識(shí)的轉(zhuǎn)移 基于供應(yīng)鏈企業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)移的過(guò)程供應(yīng)鏈中個(gè)人專(zhuān)有知識(shí)的轉(zhuǎn)移是企業(yè)內(nèi)部和企業(yè)間知識(shí)轉(zhuǎn)移的基礎(chǔ)，而企業(yè)內(nèi)部知識(shí)轉(zhuǎn)移和企業(yè)間知識(shí)轉(zhuǎn)移又為個(gè)人知識(shí)轉(zhuǎn)移制造了氛圍。企業(yè)內(nèi)部知識(shí)轉(zhuǎn)移和企業(yè)間知識(shí)轉(zhuǎn)移均是為了彌補(bǔ)自身的不足，提高自身的能力。接收階段：接收方對(duì)接收的知識(shí)進(jìn)行調(diào)整。在知識(shí)轉(zhuǎn)移的過(guò)程中供應(yīng)鏈各節(jié)點(diǎn)企業(yè)最終必須建立一定的基礎(chǔ)設(shè)施，這就是得各企業(yè)間利益聯(lián)系的更加緊密，從而會(huì)使供應(yīng)鏈各節(jié)點(diǎn)企業(yè)為維護(hù)整個(gè)供應(yīng)鏈的整體性與利益做出最大的努力。按知識(shí)對(duì)供應(yīng)鏈的貢獻(xiàn)來(lái)分可以分為關(guān)鍵知識(shí)、一般性知識(shí)和必要知識(shí)。通過(guò)信息流、資金流的運(yùn)作來(lái)反映合作、競(jìng)爭(zhēng)和利益關(guān)系，物流增值同時(shí)，促使供應(yīng)鏈上各企業(yè)的價(jià)值增值。 供應(yīng)鏈的發(fā)展歷程供應(yīng)鏈的概念產(chǎn)生于20世紀(jì)50年代晚期，隨著“橫向一體化”思想的興起，逐漸形成一條從供應(yīng)商到制造商再到分銷(xiāo)商、零售商的貫穿所有企業(yè)的“鏈”，這便是供應(yīng)鏈的雛形。本文通過(guò)對(duì)供應(yīng)鏈、知識(shí)以及知識(shí)轉(zhuǎn)移相關(guān)理論的介紹，分析了供應(yīng)鏈企業(yè)間知識(shí)轉(zhuǎn)移存在的問(wèn)題，給出了推進(jìn)供應(yīng)鏈企業(yè)間知識(shí)轉(zhuǎn)移的對(duì)策，并建立了供應(yīng)鏈企業(yè)間知識(shí)轉(zhuǎn)移的模型，提出了保證模型實(shí)施的方法。對(duì)本研究提供過(guò)幫助和做出過(guò)貢獻(xiàn)的個(gè)人或集體，均已在文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。已有的對(duì)供應(yīng)鏈中成員企業(yè)間知識(shí)共享的研究集中于分析成員企業(yè)間知識(shí)共享的動(dòng)因、影響因素和實(shí)施策略等方面，有關(guān)研究還很不完善。顧客需求更多樣化、個(gè)性化，供應(yīng)鏈思想逐漸完善，管理理論飛速發(fā)展。②知識(shí)運(yùn)用本身又可衍生更新、更多的知識(shí)。知識(shí)轉(zhuǎn)移不僅強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳遞過(guò)程，也強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用及其收益。知識(shí)不會(huì)因?yàn)槔枚鴾p少或消失，知識(shí)運(yùn)用本身又可以衍生更新、更多的知識(shí)，并且會(huì)帶來(lái)很多的附加價(jià)值。企業(yè)中的知識(shí)資源多種多樣，除了生產(chǎn)及經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域的知識(shí)，還需要集成使用來(lái)自企業(yè)各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)、職能領(lǐng)域、管理層次的知識(shí)，以滿足企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的效率要求。企業(yè)間由于各企業(yè)對(duì)知識(shí)的編碼存在差異，并且沒(méi)有企業(yè)間的知識(shí)共享平臺(tái)，因此在知識(shí)轉(zhuǎn)移的過(guò)程中會(huì)存在很大的問(wèn)題。 基于供應(yīng)鏈企業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)移存在問(wèn)題分析供應(yīng)鏈企業(yè)間在知識(shí)轉(zhuǎn)移的過(guò)程中存在著以下幾方面的問(wèn)題：(1) 供應(yīng)鏈中企業(yè)間知識(shí)轉(zhuǎn)移的利益問(wèn)題與企業(yè)內(nèi)部的知識(shí)共享不同，供應(yīng)鏈中企業(yè)間知識(shí)轉(zhuǎn)移涉及到不同的企業(yè)。在企業(yè)相互合作的過(guò)程中，應(yīng)進(jìn)行一定的知識(shí)交流，強(qiáng)調(diào)知識(shí)共享的文化，使各節(jié)點(diǎn)企業(yè)充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)轉(zhuǎn)移的重要性。知識(shí)轉(zhuǎn)移的渠道為知識(shí)的轉(zhuǎn)移提供路徑，保證知識(shí)合理快速的轉(zhuǎn)移。供應(yīng)鏈知識(shí)的共享平臺(tái)是一個(gè)開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，各節(jié)點(diǎn)企業(yè)的員工可以不受任何自然因素的干擾隨時(shí)與其他企業(yè)的成員進(jìn)行交流，了解其他企業(yè)成員的經(jīng)驗(yàn)，并將其轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)，這樣皆可以提高供應(yīng)鏈各企業(yè)員工的能力，又可以發(fā)掘和創(chuàng)造新的知識(shí)。知識(shí)轉(zhuǎn)移實(shí)際是為知識(shí)創(chuàng)新服務(wù)，各節(jié)點(diǎn)企業(yè)應(yīng)采取相應(yīng)的措施進(jìn)行知識(shí)知識(shí)創(chuàng)新，使知識(shí)轉(zhuǎn)移的效果達(dá)到最大化。因此這種方法進(jìn)行知識(shí)共享時(shí)是很花費(fèi)時(shí)間的，而且知識(shí)共享的效果不是很好，代價(jià)也很大。這種方法下，企業(yè)可以在得到知識(shí)之后迅速編碼，從而提高知識(shí)轉(zhuǎn)化成文化的效率，方便本企業(yè)以后的調(diào)用。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。這期間凝聚了很多人的心血，在此我表示由衷的感謝。最后，我要特別感謝我的導(dǎo)師趙達(dá)睿老師、和研究生助教熊偉麗老師。從這里走出，對(duì)我的人生來(lái)說(shuō)，將是踏上一個(gè)新的征程，要把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中去。（保密論文在解密后遵守此規(guī)定）