【正文】 [10][J].大眾商務(wù),2022,(08)。[8][J].現(xiàn)代商業(yè)，2022，(24)。[M].上海:上海譯文出版社，1999。[5][J].中國人力資源開發(fā)，2022(3)。[3][M]. 復旦大學,2022年4月20日。16參考文獻[1][J].工業(yè)企業(yè)管理，2022(3)。 本文分析了知識型員工的激勵現(xiàn)狀，并用激勵理論就知識型員工的激勵方法進行了分析，但針對于不同行業(yè)和不同類型的知識型員工激勵方法的研究還不足，這些理論還需要在實際操作中總結(jié)和完善，以適應(yīng)不同行業(yè)和不同層次知識型員15工激勵工作的需要。再者，關(guān)心員工生活，解決員工的實際困難和后顧之憂，為員工的生活、學習、工作和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。只有真誠地為知識型員工的成長打算，為員工的實際利益著想的管理者才能激發(fā)員工的積極性和潛能，只有在充分了解知識型員工的特點和差異性的基礎(chǔ)上，樹立一種“以人為本”的經(jīng)營人才觀，建立一套為知識型員工發(fā)展著想的激勵機制。結(jié)束語知識型員工是一個企業(yè)在激烈的全球化競爭中取得勝利的最根本、最關(guān)鍵的因素。唯有如此，員工才能了解企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，才有可能發(fā)揮所長。 知識型員工與企業(yè)合作和諧，需要企業(yè)與員工雙方的努力。因為當團隊成員個人所得之和大于或小于團隊的總產(chǎn)出時，就存在獎罰問題。 ” 霍姆斯特姆曾指出，委托人的作用不是監(jiān)督團隊成員，而是打破預算平衡，使激勵機制發(fā)揮作用。比較員工持股企業(yè)和非員工持股企業(yè)的勞動生產(chǎn)率，前者比后者14提高了 1/3，利潤多了 50%，員工收入多 25%—60%。在監(jiān)督成本過高或監(jiān)督無法實現(xiàn)的情況下，企業(yè)應(yīng)放寬對員工的監(jiān)督，建立一種風險共擔、利益分享的機制，鼓勵員工持股。、利益分享的機制“風險分擔、剩余索取與控制三者的統(tǒng)一是一條經(jīng)濟的必然規(guī)律。 知識工作者由于競爭激烈，心理壓力大，加上大部分的工作時間都是從事著創(chuàng)造性的腦力勞動，下班后當然非常希望撲向大自然的懷抱，盡情地放松自己。企業(yè)一方面要根據(jù)任務(wù)要求，進行充分的授權(quán)，允許員工制定他們自己認為是最好的工作方法，而不應(yīng)進行詳盡監(jiān)督和指導甚至強制規(guī)定處理的方法。因此，企業(yè)不僅僅要對員工的個人需求和職業(yè)發(fā)展意愿，為其提供適合其要求的攀升道路。因此，只要知識型員工希望保持自己的知識領(lǐng)先地位，就必須不斷地學習新知識，所以知識型員工十分注重企業(yè)內(nèi)部的知識流通機制，他們希望在工作過程中能夠與有不同知識背景的各領(lǐng)域的專家形成互動，從而習得新知識。在這種薪酬激勵體系的背后，蘊藏著一種全新薪酬理念，即薪酬激勵必須以業(yè)績?yōu)榛A(chǔ)，并根13據(jù)業(yè)績對知識型員工進行層次的劃分，來提供不同程度的選擇性菜單，菜單力求反映知識型員工的實際需要，使員工可選擇度最大，盡可能地滿足員工的需求以激發(fā)其積極性及創(chuàng)造性。加大不同層次的薪酬菜單的差距，使富有強烈成就動機的知識型員工不斷地改善自身，努力追求或保持在代表著利益和榮譽的較高級別。具體如對于A 級的知識型員工，企業(yè)所提供菜單應(yīng)包括所有的薪酬元素，而且應(yīng)加大福利和內(nèi)在薪酬的內(nèi)容和含量，體現(xiàn)處于A級的知識型員工價值。每一等級的內(nèi)容可從上述元素中選擇構(gòu)成，含量和程度可根據(jù)企業(yè)實際情況和員工需求而定。而且激勵效用會更為長久。對知識型員工的榮譽感激勵主要包括正面表揚、嘉獎、鼓勵、授予榮譽稱號等。⑥精神收入。⑤晉升。與組織目標的需要相比，知識型員工更注重個體的成長。特殊性福利是指企業(yè)中少數(shù)殊群體單獨享有的福利，一般包括提供寬敞住房、發(fā)放特殊津貼、享受度假等項目。強制性福利是指法律法規(guī)規(guī)定的企業(yè)必須為員工提供的具體配套福利，一般包括“五險一金”，為員工的基本工作福利。③福利。②獎金?；竟べY對于員工來講屬于基本生活保障部分。每個等級都會有特定的薪酬菜單，不同的菜單其可供選擇的元素及元素包含的內(nèi)容、程度都會有所不同。在注重企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的同時，尊重人性特點，使薪酬體系切實體現(xiàn)人本思想，實現(xiàn)知識型員工的需要與薪酬激勵的動態(tài)管理。對于知識型員工由于其鮮明的個性特征，更加具有差異性，選擇性薪酬則注重了員工個性化的需要，員工可以根據(jù)自己實際興趣愛好和需要在自己所在的層次面選擇適合自己的薪酬方案。對于知識型員工績效考核的結(jié)果更能反映其貢獻的大小，通過業(yè)績的大小而對薪酬進行分層，加大內(nèi)部分配浮動比例，充分體現(xiàn)知識型員工的貢獻差距。（二）選擇性薪酬1．選擇性薪酬的理念（1）全面理念選擇性薪酬方案克服了傳統(tǒng)薪酬方案忽視對知識型員工非經(jīng)濟薪酬激勵的缺陷，這種薪酬模式加入了更多的薪酬元素，既包括直接的經(jīng)濟薪酬和間接的經(jīng)濟11薪酬，也包含了非經(jīng)濟薪酬對知識型員工的激勵，強調(diào)了薪酬的全面性。報酬是在目標實現(xiàn)的基礎(chǔ)上，故先應(yīng)賦予富有挑戰(zhàn)性的工作，經(jīng)過培訓， 使他們具有特殊的知識和技能。實踐證明，由于知識型員工對企業(yè)的期望和需求是混合交替式的， 即包括物質(zhì)需求，更包括高度的精神需求，因而實施“ 全面薪酬戰(zhàn)略”是實現(xiàn)對知識型員工薪酬激勵的有效模式。比如寬松的工作環(huán)境，以及對個人成就的表彰等。外在的薪酬主要指為員工提供的可量化的貨幣性價值， 比如基本工資、獎金、津貼等短期激勵薪酬，股票期權(quán)、認股權(quán)、購買公司股票、股份獎勵等長期激勵薪酬及以貨幣方式支付的各項福利等。為滿足知識型員工的薪酬需求，目前發(fā)達國家企業(yè)普遍推行被稱為“全面薪酬戰(zhàn)略” 的薪酬支付方式。作為知識型員工來說，應(yīng)該也是以長期效應(yīng)為主。坦姆仆的研究成果看，對知識型員工的激勵，不能以金10錢刺激為主，而應(yīng)以其發(fā)展、成就和成長為主。因此可以說，與其他類型的員工相比，知識型員工更重視能夠促進他們發(fā)展的、有挑戰(zhàn)性的工作，他們對知識、對個體事業(yè)的成長有著持續(xù)不斷的追求；他們要求給予自主權(quán)，使之能夠以自己認為有效的方式進行工作，并完成企業(yè)交給他們的任務(wù)；獲得一份與自己貢獻相稱的報酬并使得自己能夠分享自己創(chuàng)造的財富。其結(jié)果是，個體成長，％；工作自主，％；業(yè)務(wù)成就，％；金錢財富，％。個體成長；工作自主；業(yè)務(wù)成就；金錢財富。 而 要 達 到 目 標 設(shè) 置 的 個 性 化 ， 就 應(yīng) 注 重 反 應(yīng) 各 個 員 工 進 行 工 作 的 努 力程 度 的 衡 量 ， 而 不 是 用 一 個 尺 子 去 衡 量 所 有 的 人 ， 這 樣 才 能 最 大 程 度 上 激 發(fā) 每個 員 工 的 工 作 積 極 性 。 第 七 ， 目 標 設(shè) 置 應(yīng) 注 重 對 員 工 努 力 程 度 的 反 應(yīng) ， 進 行 個 性 化 的 工 作 衡 量 。 如 果 不 讓 員 工 意 識 到 他 們 的 工 作 績 效 并 沒 有 達到 預 期 績 效 的 要 求 ， 則 績 效 不 會 有 所 改 善 ， 有 效 的 管 理 者 應(yīng) 當 以 一 種 能 夠 誘 發(fā)積 極 的 行 動 反 應(yīng) 的 方 式 來 向 員 工 提 供 明 確 的 績 效 反 饋 。 針 對 不 同 崗 位 上 的 員 工 以 及 員 工 能 力 間的 差 異 設(shè) 置 合 適 的 目 標 ， 將 目 標 難 度 的 設(shè) 立 與 員 工 能 力 的 高 低 和 目 標 承 諾 結(jié) 合起 來 ， 即 有 足 夠 的 能 力 和 高 度 的 目 標 承 諾 時 可 以 設(shè) 置 難 度 較 大 的 目 標 ， 否 則 要做 出 適 當 調(diào) 整 。 應(yīng) 將 長 遠 目 標 分 解 為 階 段 目 標 ， 要 把 長 遠 目 標 同 階 段 目 標 有 機 地 結(jié) 合起 來 ， 將 長 遠 的 理 想 同 近 期 的 需 要 結(jié) 合 起 來 ， 掌 握 工 作 節(jié) 奏 ， 分 段 達 到 預 期 的目 標 。　 第 三 ， 注 意 目 標 的 階 段 性 。 目 標 的 內(nèi) 容 要 具 體 明 確 ， 能 夠 有 定 量 要 求的 目 標 更 好 ， 切 忌 籠 統(tǒng) 抽 象 。 員 工 只 有 真 正 認 識 到 設(shè) 置 的 目標 合 乎 自 己 的 期 望 和 需 要 時 ， 才 會 在 目 標 實 現(xiàn) 的 過 程 中 付 出 大 量 而 有 效 的 努 力 ，否 則 不 會 對 員 工 的 工 作 產(chǎn) 生 激 勵 作 用 。 目 標 設(shè) 置 是 目 標 激 勵 的 重 要 組成 部 分 ， 在 工 作 中 設(shè) 置 什 么