【正文】 當(dāng)我們解散后 ,我走到你身旁 ,看到你額頭上那密密麻麻的汗珠 ,你卻只顧為我拭去額頭上的汗 水 ,讓我慢慢喝 ,別嗆著。三大圈下來(lái) ,人都 快被蒸發(fā)了。 ——題記 好無(wú)奈 ,這么熱的天還要跑操。也可小中見(jiàn)大 ,我們要善于從熟悉的平凡場(chǎng)景或生活小事中提煉觀點(diǎn) ,也就是說(shuō)要 善于感悟生活 ,這樣以小見(jiàn)大 ,往往會(huì)收到更好的效果。可另辟蹊徑 ,如果大家都說(shuō)熟 悉的地方無(wú)風(fēng)景 ,我偏說(shuō)風(fēng)景乃在熟悉處。由景寫(xiě)理 ,就是通過(guò)觀察、描繪風(fēng)景 ,來(lái)悟景中之理 ,從中受到 啟發(fā) ,得到收獲。借景抒情 ,乃是最為常見(jiàn)也是最為實(shí)用的寫(xiě)作技巧。“千古文章 意為高” ,立意高低直接決定文章的“身價(jià)”。我們眼中所見(jiàn)、體之所受、心之所感 ,包括親情、友情、幸福、快樂(lè)、奉獻(xiàn)、 拼搏等 ,只要用心 ,人生處處皆風(fēng)景。風(fēng)景具有豐富的 含義 ,既可以指自然之景 ,如春夏秋冬的景色 ,山河湖泊的風(fēng)光 ,風(fēng)雨雷電的場(chǎng)面 ,花草樹(shù)木的景 致 ,等等 。 [寫(xiě)作指導(dǎo) ] 本題為話題作文題 ,極富開(kāi)放性。 (2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等不得套作 ,不得抄襲 。桃花 源里的怡然自樂(lè) ,大同社會(huì)的誠(chéng)信和睦 …… 那么 ,在現(xiàn)實(shí)生活里 ,你眼中、心中的風(fēng)景又是怎樣的呢 ?請(qǐng)以“風(fēng)景”為話題 ,自擬題目 , 寫(xiě)一篇不少于 600字的作文。 肥胖父親的蹣跚背影 ,福樓拜家的歡聲笑語(yǔ) 。 4.(2022四川遂寧 ,25)作文。本文主要寫(xiě)了兩件小事 ,寫(xiě)出了在面對(duì)挫折困難時(shí) ,家人和陌生人給予的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài) , 從而使自己明白了要樂(lè)觀面對(duì)生活中的挫折。正如那首歌 :“風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么 ,擦干 淚 ,不要怕 …… ”不如意不可怕 ,跌倒不可怕 ,風(fēng)雨不可怕 ,可怕的是我們對(duì)待人生的態(tài)度 ,不是 嗎 ? [點(diǎn)評(píng) ] 每個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)遇到一些可怕的東西 ,而隨著孩子的成長(zhǎng) ,這些問(wèn)題就 會(huì)被不斷地解決。 來(lái)到學(xué)校 ,我在日記本上寫(xiě)道 :“一次跌倒并不可怕 ,可怕的是今后是否還會(huì)心存僥幸。他停下車(chē)后 ,親切地詢問(wèn)我被撞的情況 。我的 自行車(chē)把汽車(chē)剮蹭出一條口子 ,我也被撞倒。我一個(gè)人騎著自行車(chē)去學(xué)校。就當(dāng)作期待下雨卻刮了一陣風(fēng) 吧 !”媽媽的一番話 ,讓我撥云見(jiàn)日 !后來(lái) ,我獲得了很多獎(jiǎng)狀。 回到家 ,我感覺(jué)天都塌下來(lái)了 ,一進(jìn)門(mén)就忍不住坐在椅子上哭。獎(jiǎng)狀就三張 ,獎(jiǎng)勵(lì)的是前三名 , 而我是第四名。第二張獎(jiǎng)狀 ,給了語(yǔ)文課代表 。接下來(lái) ,要頒發(fā)獎(jiǎng)狀 ,我很期待自己能得到一張?！毙《【褪? 我。教室里 ,班主任面帶微笑地 說(shuō) :“今天是個(gè)好日子 ,因?yàn)檫@次期末考試 ,大家都有了很大進(jìn)步。 鏡頭一 午后的天空灰蒙蒙的 ,沒(méi)有一絲風(fēng)。挫折是一種營(yíng) 養(yǎng) ,讓我們克服困難昂揚(yáng)向上。 [例文 ] 風(fēng)雨 ,不可怕 失敗是一種營(yíng)養(yǎng) ,讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng) 。例如 :因?yàn)橛心闩惆椴豢膳?。例?:班主任不可怕 , 跑步不可怕 ,中考不可怕 ,體育測(cè)試不可怕 ,等等。例如 :挫折不可怕 ,困 難不可怕 ,跌倒不可怕 ,暴風(fēng)雨不可怕 ,等等?！安豢膳隆比齻€(gè)字中蘊(yùn)含著一種無(wú)所畏懼的信念 ,體現(xiàn)出 一股正能量 ,對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō) ,起到了陽(yáng)光積極的引導(dǎo)作用。⑤ 文章中 不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。③ 文體不限 。 要求 :① 題目自擬 。 3.(2022河北 ,22)作文。我想 :我真了不起 ! [點(diǎn)評(píng) ] 文章細(xì)膩地描寫(xiě)了“我”在考試過(guò)程中的內(nèi)心感受 ,尤其是將“我”在考試前的緊 張心理與考試時(shí)的出色表現(xiàn)形成了鮮明的對(duì)比 ,表現(xiàn)了文章的主題 ——“我真了不起” 。我打開(kāi)一看 ,哇 ,我合格了 !聽(tīng)說(shuō)這次考試非常嚴(yán)格 ,沒(méi)有人得 “優(yōu)秀” ,連“良好”也被算成了“合格”。琴聲時(shí)而高亢激昂 ,時(shí)而婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng) ,彈完了三首曲子 ,我向 老師深深鞠了一躬 ,走出了考場(chǎng)。”我照著老師的樣子 ,深呼吸了幾下 ,然后抬起 手 ,彈了起來(lái)。輪到我彈了 ,頃刻間 ,我忘了那三首被我背得滾瓜爛熟的曲子應(yīng)該怎么彈 ,我急得像熱鍋 上的螞蟻 ,鼻子一酸 ,眼淚差點(diǎn)流了下來(lái)。 突然 ,我聽(tīng)到有人高喊 :“0235—0244號(hào)進(jìn)場(chǎng) !”0244?這不正是我的號(hào)碼嗎 ?我的頭腦里忽然一 片空白 ,如同電腦死機(jī)。 媽媽見(jiàn)了 ,說(shuō) :“小丫馬上就要升三年級(jí)了 ,怎么能哭呢 ?別緊張 ,沒(méi)事的 ,只要盡力而為 ,考不過(guò) 也沒(méi)關(guān)系。媽媽見(jiàn)了 ,鼓勵(lì)我說(shuō) :“別害怕 ,你練得那么熟 ,肯定沒(méi)問(wèn)題的 !” 下了地鐵 ,我和媽媽來(lái)到了考場(chǎng)大廳 ,只見(jiàn)有的同學(xué)在使勁地練曲子 ,有的同學(xué)在大廳里踱來(lái)踱 去 ,還有的同學(xué)緊張得都哭了。坐在地鐵上 ,我一邊用手 在腿上彈 ,一邊輕聲哼唱著琴曲。還可以寫(xiě)社會(huì)中發(fā)生的一些了不起的事跡 ,體現(xiàn)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。以“了不起”為話題 ,起到了正面積極的引導(dǎo)作用 ,學(xué)生可以暢談自己通過(guò)努力 ,了不起 地做成了某事 ,很自豪 。⑤ 文 章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。③ 文體不限 。 要求 :① 題目自擬 。嚴(yán)重。(優(yōu)點(diǎn) )突出。 2.(2022河北 ,22)作文。作文贏在對(duì)景色的描繪 和緊湊的結(jié)構(gòu)。 [點(diǎn)評(píng) ] 文章通過(guò)各個(gè)景色的生動(dòng)描寫(xiě) ,展現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界 ,顯示出那顆安于平淡而又不 懼喧囂的心。我不禁有些 愕然 ——它們 ,不怕我 ?幾只麻雀悠閑地踱步、啄食 ,我似乎看到了什么 ,是的 !我看到的 ,是它們 和我和諧共處的平靜 ,是那顆安于平淡又不懼喧囂的心 !這就是爽朗 !我不禁喜形于色 ,苦苦追 求的答案竟然這樣不期而至 ! 原來(lái) ,我始終行走在自然中 ,人言談笑 ,潮涌魚(yú)躍 ,日出日落 …… 自然是心靈 ,而不是環(huán)境 ,擁有這 顆處萬(wàn)物不驚的清爽心靈 ,即便身居鬧市 ,也能“朝飲木蘭之墜露兮 ,夕餐秋菊之落英”。向遠(yuǎn)處望去 ,那抹靜靜的晚霞將這水與天縫合得 自然天成 ,這姑且算是自然吧 !我這樣想著 ,但一旁朱紅鮮明的亭柱隱隱約約的油漆味又使我 厭煩 ,“大隱”的清爽心境果然得之非易。但我卻認(rèn)為這不是自然 ,工人們把 樹(shù)葉修剪得整整齊齊 ,這樣的風(fēng)景怎能算是爽朗呢 ? 走近湖心的亭子 ,綠葉卷碧濤 ,只是這“濤”換成了湖中一圈圈漾開(kāi)的水紋。湖岸上的楊柳賣(mài)弄著風(fēng)姿。是爸爸在一旁用相機(jī)抓拍下這溫馨的一刻 …… 但我認(rèn)為這不是自然 ,這樣的場(chǎng)景 早已司空見(jiàn)慣 ,這樣的情懷怎能算是爽朗呢 ? 于是我離開(kāi)了 ,走過(guò)那一片住宅區(qū) ,踏上了湖邊的林蔭道。 我看見(jiàn)的 ,是爺爺在家門(mén)口捧著熱茶 ,下著象棋 。自然的境界就是如此 ,小隱隱于林 ,安靜優(yōu)雅 ,神清氣爽。只要我們審題準(zhǔn)確 ,結(jié)合親身經(jīng)歷 ,運(yùn)用適 當(dāng)?shù)膶?xiě)作技巧 ,言之有物 ,抒發(fā)真情實(shí)感 ,定是一篇佳作 ! [例文 ] 行走在自然中 我曾以為陶潛的“采菊東籬下 ,悠然見(jiàn)南山”就是自然 。 但這一角度并不好寫(xiě) ,要量力而行。也可以寫(xiě)“大” ,即國(guó)家強(qiáng)盛、國(guó)際地位提升、社會(huì)進(jìn)步、人民富裕等帶給我們的民族 自豪感的“爽”。 還可以寫(xiě)學(xué)習(xí)上追求“毫厘不爽”的精神。我們可以 寫(xiě)爽約或毫厘不爽。第④種解釋 :違背 。暢快。我們可以寫(xiě)做事痛快、 當(dāng)機(jī)立斷、雷厲風(fēng)行 ,還可以寫(xiě)對(duì)“豪爽”“直爽”的品性的贊美。第②種解釋 :(性格 )率直 。清亮。四種解釋可從多方面理解 ,具有開(kāi)放性、靈活性的特點(diǎn) ,給考生提供了更 廣闊的想象空間。 [寫(xiě)作指導(dǎo) ] 這是一道話題作文題 ,要求以“爽”為話題作文。④ 不少于 600字 (寫(xiě)成詩(shī)歌不少于 30行 )。② 有真情實(shí)感 。 請(qǐng)依據(jù)以上對(duì)“爽”字的解釋 ,任選角度 ,以“爽”為話題 ,寫(xiě)一篇文章。如 :爽約 。④違背 。暢快。直爽。痛快。秋高氣爽。清亮。 考點(diǎn)三 話題作文 1.(2022河北 ,21)閱讀下面文字 ,根據(jù)要求作文。文章通過(guò)唐僧在 2022年的遭遇 ,反映了人們因手上的那塊黑磚 —— 手機(jī) ,而變得冷漠的社會(huì)現(xiàn)實(shí) ,立意深刻。風(fēng)不住地吹刮 ,雨不停地飄 打。唐僧抱著頭小跑 到一個(gè)屋檐下禪坐著 ,體中的空虛令他無(wú)助地閉上了眼。唐僧無(wú)力回話只好默默走開(kāi)。 不知何時(shí) ,唐僧被放了出來(lái) ,一陣陣食物香氣令他更覺(jué)饑餓。地 鐵啟動(dòng) ,唐僧重心不穩(wěn) ,一下子跌倒在地 :“哎喲 ,這巨龍好生不聽(tīng)使喚 ,吃了這么多人還不消停 , 阿彌陀佛 !”近旁小女孩對(duì)著一成年女子說(shuō) :“媽媽 ,這叔叔好傻喲 !”“噓 ,小點(diǎn)聲 ,他是神經(jīng) 病。唐僧知趣地往一旁 挪了挪腳步。突然一陣風(fēng)迎面而來(lái) , 地鐵飛速進(jìn)站。唐僧失落地準(zhǔn)備離開(kāi)?！芭椤钡囊宦?,他跌坐在地上 :“何 …… 何方妖怪 ,悟空 …… 悟 空 …… 快來(lái)救救為師 …… ”卻只有狗吠三聲。忽而幾聲聒噪的鳴笛闖入唐僧耳內(nèi) ,他猛地抬頭 ,馬路上車(chē)流不息 ,人潮洶涌。岸 邊的幾株老樹(shù)枯槁頹然 ,稀稀疏疏的幾片黃葉也隨風(fēng)而逝 ,不時(shí)還有幾聲?shū)f鳴。遠(yuǎn)處的高爐不斷翻涌著灰蒙蒙的煙霧 ,給澄澈的天空披上了一層神秘的面紗 ,巧合間竟也 形成了水天一色。豐富的想象力加上精巧的構(gòu)思一定可以創(chuàng)造出精彩的篇章。其中“日新月異”“氣象萬(wàn)千”兩個(gè)詞 ,是新時(shí)代的特征和主旋律。導(dǎo)語(yǔ)是“ 2022,日新月異的年頭 。 ③不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。 (50分 ) 要求 :① 選擇文學(xué)名著中的一個(gè)人物填在橫線上 ,將題目補(bǔ)充完整。2022,氣象萬(wàn)千的時(shí)代。能夠歷數(shù)不少名人 ,足以體現(xiàn)作者的積累之深厚。朋友們 ,欣賞自己 , 會(huì)讓你與快樂(lè)同行 ! [點(diǎn)評(píng) ] 作者從自然景觀談到人文風(fēng)采 ,將眾多名人與自己進(jìn)行對(duì)比 ,極大程度地表達(dá)對(duì)自己 的肯定與欣賞。欣賞自己 ,是千回百轉(zhuǎn)后仍堅(jiān)定不移的信心。我欣賞自己 ,不是目中無(wú)人 ,而是對(duì)快樂(lè)充滿向往。也許我沒(méi)有林黛玉的百轉(zhuǎn)柔腸 ,但我仍能以自己的灑脫給自己添上一抹亮麗的色彩。也許我沒(méi)有李清照的才情 ,但我仍會(huì)在深夜里寫(xiě)自己的故事 。 “世外仙姝寂寞林” ,我沒(méi)她們的“停機(jī)德” ,也沒(méi)她們的“詠絮才” ,那又如何 ?我依然會(huì)展 示自己的風(fēng)采。欣賞大海 ,會(huì)在海的澎湃中領(lǐng)悟?qū)拸V與包容。 落日晚霞、霜葉秋林需要欣賞 ,曉風(fēng)殘?jiān)隆⒑豆峦┮残枰蕾p。如果寫(xiě)議論文 ,注意采用嚴(yán)謹(jǐn)有序的思路展開(kāi)論證 ,可以首先確定一個(gè)欣賞的對(duì) 象 ,然后論述為什么欣賞它。 北國(guó)千里雪飄 ,江南草長(zhǎng)鶯飛。你芙蓉如面柳 如眉 ,我漫卷詩(shī)書(shū)自開(kāi)顏 。楊柳之婀娜、 翠竹之秀麗、蘭草之清幽、青松之挺拔 ,任何事物都在大自然中展示著自己的個(gè)性 ,不是嗎 ? 白酒烈 ,黃酒醇 ,紅酒酸甜 ,朗姆酒甜潤(rùn) 。如果寫(xiě)記敘文 ,從自己的生活中選取典型事例 ,文 “梅須遜雪三分白 ,雪卻輸梅一段香。首先補(bǔ)全作文題目 ,從材料中獲得啟發(fā) ,可以在橫線處 填寫(xiě)真實(shí)、坦誠(chéng)、高尚、勇敢、擔(dān)當(dāng)、自己等 ,根據(jù)自己的生活體驗(yàn) ,選擇最適合自己的角度 進(jìn)行立意。 ③ 書(shū)寫(xiě)正確、工整 ,卷面整潔。 要求 :① 感情真摯 ,文體不限 (詩(shī)歌除外 ),不少于 600字 。沒(méi)有人喜歡逃避 ,人們欣賞擔(dān)當(dāng) …… 人人都希望得到別人 的欣賞 ,甚至當(dāng)這一切美德都不復(fù)存在的時(shí)候 ,人們依然在內(nèi)心深處小聲地表示對(duì)自己的欣賞。沒(méi)有人喜歡卑劣 ,人們欣賞高 尚 。 (50分 ) 沒(méi)有人喜歡謊言 ,人們欣賞真實(shí) 。首尾處的環(huán)境描寫(xiě)對(duì)氣氛的渲染、對(duì)人物心理的襯托 恰到好處 ,結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭和標(biāo)題 ,結(jié)構(gòu)完整。每每回想起那天 ,我就常常 想 :如果我懂事一點(diǎn) ,該多好 …… [點(diǎn)評(píng) ] 這篇文章選取學(xué)習(xí)中的一件小事 ,以小見(jiàn)大 ,反映了對(duì)過(guò)往生活的悔過(guò) ,表達(dá)了對(duì)老師 的理解和感激。 一直以來(lái) ,老師對(duì)我特別好。窗外 ,豆大的雨滴突然噼里啪啦地落在地上 ,掃去人心中 的一切陰霾。 辦公室安靜得連根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn) ,誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話 ,班主任默默地拍拍我的肩 ,仿佛有一股 力量涌入我心中。這一次 ,我又是這樣 :“我覺(jué)得我的學(xué)習(xí)態(tài)度已經(jīng)夠好 了 ,我一直在一點(diǎn)一點(diǎn)變好 !”話語(yǔ)中夾雜著哭腔 ,仿佛是一直沉郁著的情緒在這一瞬間爆發(fā) 了。而那時(shí)的我心中充滿了不服氣 ,話語(yǔ)中 帶著稚氣和憤憤不平。那天 ,如果 我懂事一點(diǎn) ,該有多好 …… 那是一個(gè)悶熱的夏日 ,天色陰沉得不像話 ,使人心中也仿佛罩著一團(tuán)霧氣。構(gòu)思時(shí) ,適合用倒敘的記敘順序。“如 果”表示假設(shè) ,后面補(bǔ)充的可以是某件事 ,如“您沒(méi)走” ,也可以補(bǔ)出表明主題的詞“我懂事一 點(diǎn)”“多一些理解”等。 [寫(xiě)作指導(dǎo) ] 本題是一道半命題作文題。③ 避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名 。 (35分 ,含書(shū)寫(xiě)分 5分 ) 寫(xiě)作提示 :① 將題目補(bǔ)充完整 。一天又一天 ,我們感知世 界的美好 ,享受成長(zhǎng)的快樂(lè) ,也體驗(yàn)深深淺淺的憂傷。再配以優(yōu)美的文筆、豐沛的情感 ,就是 一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文?！斑^(guò)得真快”可以描 寫(xiě)精彩、愉快、忙碌的事情 ,“過(guò)得真慢”可以描寫(xiě)重要、辛苦、難過(guò)的事情。 [寫(xiě)作指導(dǎo) ] 作文題目為“這一天過(guò)得真快 /慢” ,從文體上看 ,這個(gè)題目適合寫(xiě)成記敘文。 (4)除詩(shī)歌外 ,文體不限 ,文體特征鮮明 。 (2)充分表現(xiàn)某種心理狀態(tài)及緣由 。 請(qǐng)以“這一天過(guò)得真 ”為題 ,從“快”與“慢”中任選其一填在標(biāo)題橫線處 ,使標(biāo) 題完整 ,寫(xiě)一篇 600~650字的作文?；蚴且?yàn)閾?dān) 憂牽掛、百無(wú)聊賴、翹首以待 …… ,這一天讓人度日如年。 (60分 ) 清晨到黃昏 ,黎明到深夜 ,每一天 ,時(shí)間的長(zhǎng)短都一樣。行文緊扣題目 ,語(yǔ)言樸實(shí)清新、準(zhǔn)確到位。這首先就在形式上抓住了閱卷者的目光。可我始終記得媽媽的話 :有陽(yáng)光的地方 ,便 有媽媽 ,媽媽就是太陽(yáng)。而我也跟著祈求 ,希望 太陽(yáng)能保佑我