【正文】 一天七節(jié)課下來 ,看著書桌上已堆積成山的作業(yè) ,我感到茫 然 ,不知道該從哪里做起 ,只覺得心里很煩 ,大腦一片空白 …… 面對(duì)這樣的情景 ,我多想大哭一 場(chǎng) ,多想把這些討厭的作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)丟掉 ,但是我看到同學(xué)們都在奮筆疾書 ,看到了他們的努力 ,也 。在老師們眼中 ,初三是應(yīng)該拉緊每一根神經(jīng)的重要 階段。在大人們眼中 ,初三是不可以貪玩、要刻苦學(xué)習(xí)的日子 。 [例文 ] 每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景 人生就像一次徒步旅行 ,每個(gè)站點(diǎn)都有風(fēng)景 ,累了 ,停一停 ,欣賞一下這路邊的風(fēng)景。因此 ,記敘文的選材 ,可以是人生路上給你留下深刻印象 ,并促你成 長的喜怒哀樂 ,敘事的背后 ,要有對(duì)事情的獨(dú)特思考 。“風(fēng)景”對(duì)于人生來說 ,是人生旅途中 的經(jīng)歷。文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地 名、校名等 ,請(qǐng)用化名代替。不要套作 ,不得抄襲。 要求 :確定立意 。既是舊行旅的終點(diǎn) ,又是新行程的起點(diǎn) …… 人生就是這樣 ,一個(gè)又一個(gè)的站點(diǎn)組成了一個(gè)人生命的完整鏈條。 4.(2022福建 ,23,60分 )閱讀下面文字 ,按要求作文。主體部分 ,作者分別選取了李白、老貝爾曼、鄂爾多斯草 原的“鳥之殤”、梨花與果實(shí)這幾個(gè)素材 ,緊緊圍繞寫作中心進(jìn)行分析 。 [點(diǎn)評(píng) ] 文章以“掌握平衡 ,懂得取舍”為寫作方向 ,選取了大量典型的素材 ,對(duì)中心進(jìn)行了全 面深刻的闡釋。”我驚呆了 ,這該是一種什么樣 的胸襟和氣度啊 ! 生活 ,需要占有 。驀然 ,眼前浮現(xiàn)出一個(gè)場(chǎng)景 :一朵落花在碧綠的 水面漂浮著 ,那么自由 ,那么平靜 ,順流而下 ,漸去漸遠(yuǎn) …… 潔白的梨花真的好漂亮 ,像圣潔的仙 子 ,纖塵不染 ,遺世獨(dú)立。 占有 ,讓自己牽絆太多 。該占有的我們必須占有 ,而不該占有的就要有所放棄?？墒?,看一看鄂爾多斯草原 ,我們的心又會(huì)禁不住一顫 :曾經(jīng)壯觀的鳥群已經(jīng)不 復(fù)存在 ,污水與濃煙將一只只美麗的鳥兒吞噬。然而 ,當(dāng)滿足于表面上的繁榮時(shí) , 我們忽略了現(xiàn)實(shí)深處的悲劇。放棄 ,是一種美麗 ,一 種生命的美麗。老貝爾曼的放棄 ,是一種勇氣與愛的體現(xiàn) ,是用生命給 予生命的力量。瓊珊活下來了 ,她本來是應(yīng)該死的 。在那個(gè)風(fēng)雨交加的晚上 ,在常青藤上最后那片葉子落下之后 ,他用那雙靈巧的手 ,調(diào)好生命 的顏色 ,在那面空墻上繪出了不會(huì)被風(fēng)雨吹動(dòng)打濕、更不會(huì)零落的常青藤葉。 還有一個(gè)身影讓我們的生命充滿感動(dòng)。反思后 ,他毅然 寫下“安能摧眉折腰事權(quán)貴 ,使我不得開心顏”的詩句 ,離開了污濁的官場(chǎng)。然而 ,黑暗的官場(chǎng)卻讓他無比心酸 ,困頓中他發(fā)出了“欲渡黃河冰塞川 ,將登 太行雪滿山”的感嘆。同理 ,花費(fèi)大量時(shí)間占有的東西 ,也需要很多時(shí)間來打理。 [例文 ] 好物未必要占有 生活像一場(chǎng)馬拉松 ,跑得過快 ,可能到中途體力就難以支撐 。如社會(huì)發(fā)展給自然環(huán)境帶來了破壞 ,這種以犧牲子孫后代的利益為代價(jià)的掠奪 式開發(fā) ,應(yīng)該被制止 ,我們要金山銀山 ,更要綠水青山。這是一種生活的平衡。人生需要平衡。然而 ,面對(duì)利益 ,我們 又常常不能真正意識(shí)到這一點(diǎn) ,而是迷失于“占有”的欲望之中 ,其實(shí)放棄未嘗不是一種美。與“占有”相對(duì)的是“放棄”。這樣 ,就需要我們深入考慮 ,該占有什么 , 該占有多少 ,這就需要具有思辨意識(shí)。生活中 ,有些東西我們應(yīng)該占有 ,如知識(shí)、高尚品德 等 。理解了題目的內(nèi)涵 ,便可從以下角度立意。再看文題 ,“好物”即“美好的東西” ,可以是實(shí)實(shí)在在的 , 也可以是抽象化的 ,“未必要占有”即“不一定要擁有 ,看看就好”。題目具有一定的哲理思辨色彩。④不得抄襲 ,不得套作。② 不少于 600字 。 請(qǐng)以“好物未必要占有”為題目寫一篇文章。 路邊有一個(gè)小小的花店 ,姹紫嫣紅的花 ,吸引著過往的行人。行 文完整而嚴(yán)謹(jǐn) ,如行云流水 ,讓人讀來會(huì)心一笑 ,了然于胸 ,顯見作者裁剪布局的精妙。 [點(diǎn)評(píng) ] 作者精心選材 ,在文中為我們講述了自己一次抉擇的經(jīng)歷 ——為了學(xué)業(yè)暫時(shí)放棄彈 琴的愛好 ,這次選擇被作者視為“一個(gè)滿意的答案” ,選材很是獨(dú)特。合上琴匣的一剎那 ,心情歸于平靜。是啊 ,“有舍才有得” ,面對(duì)人生的第一道關(guān)卡 , 誰會(huì)放棄拼搏呢 ? 月色依然皎潔 ,婆娑樹影間 ,如碎玉般灑落了一地的夢(mèng)幻?！笨粗胰粲兴嫉臉幼?,她忍不住笑了 :“以后一有機(jī)會(huì) ,我就會(huì)重拾畫筆的 ,呵 呵。有一次忍不住問她 :“放棄畫畫 ,你后悔嗎 ?”她收起了笑容 ,一 臉嚴(yán)肅地對(duì)我說 :“暫時(shí)的停止 ,并不代表放棄。從此 ,眼前少了一個(gè)揮毫潑墨的才女 ,多了一個(gè)埋頭苦讀的女孩。 還記得 ,一位酷愛國畫的朋友告訴我她決定停筆不畫時(shí) ,我那種說不出的驚訝。悲傷時(shí) ,琴聲亦悲 ,飛花月色如泣如 訴 。 學(xué)業(yè)日漸緊張 ,我已無暇“玩物” ,唯恐“喪志”。轉(zhuǎn)眼花飛花落 ,春去春回 ,六載光陰已被這琴音悄然串 起。這琴聲雖算不上動(dòng)聽 ,卻也是我用心彈出的。寫“答案”這個(gè)題目 ,非常容易和別人的想法沖 突 ,因此選材時(shí)應(yīng)選取典型新穎、細(xì)小真實(shí)、與眾不同的材料。在某次探求“答案”的過程 中 ,收獲了比結(jié)果更有價(jià)值的精神力量 。如 可以寫自己沉迷于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成績(jī)下降時(shí) ,認(rèn)識(shí)到這樣虛度青春得到的“答案”是錯(cuò)的 。審讀提示語 , “試卷上 ,我們填寫答案” ,這說的是“答案”的表層含義 ,但若只從此方面立意 ,文章會(huì)顯得 比較淺顯 。⑤ 不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。③不少于 600字 。 要求 :①要有真情實(shí)感 。有些人 ,為了獲取答案 ,窮其一生 。生活中 ,我們常常在尋求答案。文章扣題嚴(yán)謹(jǐn) ,主旨鮮明 ,情真意切 ,文采斐然。 [點(diǎn)評(píng) ] “唯有真情最動(dòng)人” ,真摯細(xì)膩的感情 ,是本文最大的亮點(diǎn)。有位作家說過 :人類最大的武器應(yīng)該是“笑”吧 ?不管遭遇多大的困難 ,不管陷入多悲慘 的境遇 ,如果能夠一笑 ,就會(huì)有充電的感覺。我知道 ,這都是父親對(duì)我潛移默化的影 響。到現(xiàn)在 ,我已經(jīng)背完了 《詩經(jīng)》《唐詩三百首》《宋詞三百首》《聲律啟蒙》等書籍。也因此 ,父親所帶班級(jí)的成績(jī)由他剛接手時(shí)的倒數(shù)第二名 ,一 躍而至年級(jí)的第一名。今年春季 ,美國對(duì)中興通訊進(jìn)行制裁 ,“一 芯封喉” ,他便時(shí)時(shí)勉勵(lì)學(xué)生要為中國的繁榮富強(qiáng)而讀書。父親見我眉頭舒展 ,也拊掌一笑 ,繼 續(xù)捧起《史記》研讀。白居易一生都在奮斗 ,他讀書讀到口舌生瘡 ,練字練到雙手起繭 ,但是 ,他一直保 持充電狀態(tài) ,為后人留下了許多膾炙人口的古詩。父親看見后 ,竟放下手中的《史 記》 ,神色平和地為我逐句分析幫我理解 ,特別點(diǎn)到了白居易是詩君子 ,有“詩魔”和“詩王” 之稱 ,“今我何功德 ,曾不事農(nóng)桑。每當(dāng)他捧書苦讀的身影出現(xiàn)在我眼前時(shí) ,我便羞愧地甩掉貪玩的 心思 ,也拿起《唐詩三百首》開始我的充電之旅。在課堂上他旁征博引 ,侃侃而談。到目前為止 ,父親已經(jīng)出過好幾本教學(xué)專著了。 但父親不滿足于他的師范文憑 ,于是又通過自學(xué)考試 ,獲得了漢語言文學(xué)本科文憑。有的 在城市四處闖蕩 ,傷痕累累。 父親小時(shí)候家境不好 ,兄弟姐妹多 ,卻都大字不識(shí)幾個(gè)。 [例文 ] 充 電 我的父親是一名老師 ,從我記事起 ,他便以書籍為伴 ,與電腦相對(duì)。 值得注意的是 ,作文提示語中提到“進(jìn)行不間斷的、持續(xù)的充電” ,因此無論選擇哪一種立意 , 無論選取哪些素材 ,最好能寫出充電的過程性、階段性、遞進(jìn)性或不同領(lǐng)域、多個(gè)方面的成 效 ,并最終匯總到個(gè)人成長的持續(xù)性上來。生活中對(duì)蓄電池的充電 ,要注意方式和時(shí)間 ,否則會(huì)縮短蓄電池的使 用壽命。或者說說人生雖千變?nèi)f化 ,但只要不斷修煉品性 , 就能無懼風(fēng)雨?？梢酝诰蚱浔扔髁x :掌握新知 ,提升技能 ,拓展領(lǐng)域 ,等等。可以前加限制 :在學(xué)業(yè)上充電、在愛好方面充電等。 (2)小題小做 (添加限制 )。時(shí)代在飛速發(fā)展 ,每個(gè)人都需要不斷充電 。 從審題立意來看 ,這個(gè)作文題角度多樣、思辨多元。這是一個(gè)日新月異的時(shí)代 ,一個(gè)奮 勇爭(zhēng)先的時(shí)代 ,大多數(shù)孩子從小就開始不斷學(xué)習(xí)各種知識(shí)、技能 ,為自己“充電” ,故而應(yīng)當(dāng)深 有體會(huì)。 [寫作指導(dǎo) ] 中考作文的命題注重三個(gè)“貼近” ,即貼近生活 ,貼近學(xué)生 ,貼近教學(xué)。不少于 600字。符合文體 。 以上文字給你什么聯(lián)想或感悟 ?請(qǐng)以“充電”為題 ,寫一篇記敘文或議論文。 習(xí)技藝 ,修品行 ,讀萬卷書 ,行萬里路 …… 每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷不同方式的“充電”。這個(gè)題目很具有畫面感 ,設(shè)置了一個(gè)美好的情景 ,但無論是寫景還是寫事 ,考生都必 須寫出自己的感悟?？忌梢跃痛藢懹H情、友情 ,也可以寫校園生活和社會(huì)經(jīng)歷等 。④不少于 600字 (如 寫作詩歌不要少于 20行 )。②文中不 要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名 ,如需要可用“ ”代替 ,否則扣分 。 請(qǐng)以“一個(gè)夏日的早晨”為題目 ,寫一篇文章。至此 ,文章完成了欲揚(yáng)先 抑 ,達(dá)到了跌宕起伏、尺水興波的目的 ,極富感染力。至此文章已充滿張力。其次 ,作者巧妙過 渡 ,筆鋒一轉(zhuǎn) ,回憶往事 ,寫到爸爸的嚴(yán)厲 ,“我”充滿委屈 。 [點(diǎn)評(píng) ] 文章構(gòu)思巧妙 ,采用了層層鋪墊、欲揚(yáng)先抑的藝術(shù)手法。課后 ,老師告訴我 :“你爸爸出差剛回來 ,路過 學(xué)校 ,叫你這周別回去了 ,天冷 ,生活費(fèi)和衣服他明天送來。上課時(shí) ,老師給我捎來了一件毛衣 ,我的眼睛一亮 ——是 爸爸的毛衣 ,那深藍(lán)大海上的一葉白帆是我再熟悉不過的圖案。我冷寂的心感受到了一絲溫暖。 明天就是周末 ,我完全不抱希望了。之 后他找到我 ,一臉陰沉地拋出一句話 :“你太令我失望了 ,我要出差了 ,你得反省反省 !”說完 ,便 轉(zhuǎn)身走了。我仿佛一下子掉進(jìn)了冰窖。爸爸出差了 ,出差前 ,他來過學(xué)校一回?？傊?,提倡正能量 , 弘揚(yáng)真善美 ,應(yīng)該是鮮明而永恒的主題 ! [例文 ] 你是我的太陽 寒風(fēng)凜冽 …… 這是寒流襲來后的第三個(gè)晚上 ,誰也沒料到這次寒流的來襲。所寫文章要有一個(gè)明確的中心 :或明確形象 ,或追隨目標(biāo) ,或抒發(fā)感受 , 或展示情感?？梢詫懗缮⑽?,適當(dāng)抒 情 。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 題目 :你是我的太陽 要求 :① 除詩歌外 ,文體不限。這一點(diǎn)一定要在文中有所體 現(xiàn)。也可以是抽象的情境 , 如文學(xué)作品的情節(jié)、課堂的氛圍等。一是“這里” ,該詞限定了地 點(diǎn)。因此要從生活中給我們帶來快樂情緒和體 驗(yàn)的事情中尋找素材。 [寫作指導(dǎo) ] 這是一道命題作文題 ,寫好它的關(guān)鍵是審題。(2)不得透露個(gè)人相關(guān)信息 。 11.(2022上海 ,27,60分 )寫作。這些細(xì)節(jié)都是師生間平凡生活中 的一抹亮色 ,在特定的情景中都能抒發(fā)出真摯的情感。例如 :教師對(duì)學(xué)生 愛護(hù)的目光、安慰的話語、鼓勵(lì)的動(dòng)作 ,甚至指甲里、發(fā)絲上的粉筆灰等 。越是這樣平實(shí)的題目 ,越是能夠考查學(xué)生的構(gòu)思能力、選材能力、寫作能力、語言駕馭 能力?？忌姷筋}目后可直接構(gòu)思、選材、立 意。④不少于 600字。②認(rèn)真書寫 ,力求工整、 美觀 。 10.(2022吉林長春 ,281,50分 )按要求作文。這個(gè)對(duì)象可以是人 ,也可以 是物。 [寫作指導(dǎo) ] 這是一道全命題作文題 ,文體為記敘文。 要求 :(1)文中不能出現(xiàn)與自己有關(guān)的真實(shí)姓名、地名、校名 。 9.(2022湖南郴州 ,26,40分 )作文。要注意題目要求 ,寫夠字?jǐn)?shù) ,不得透 露個(gè)人信息 ,不要抄襲。所嘗試做的事要有價(jià)值 ,能體現(xiàn)正能量。 [寫作指導(dǎo) ] 這是一道全命題作文題 ,題目傳達(dá)出三點(diǎn)重要信息 :一是寫“我” ,二是“不止一 次” ,三是“努力嘗試”。(2)不得透露個(gè)人相關(guān)信息 。 8.(2022上海 ,26,60分 )作文。 我敬佩你 ——一個(gè)擁有隱形翅膀的女孩 ! [點(diǎn)評(píng) ] 這是一篇寫人記事的記敘文 ,文章用多個(gè)細(xì)節(jié)來刻畫這個(gè)人 ,雖然這個(gè)人不是“我” 現(xiàn)實(shí)生活中的 ,但羅列的事例不少 ,足以體現(xiàn)這個(gè)人給“我”留下了深刻的印象。這種不屈不撓的品質(zhì)令我折服 ,激發(fā)了我戰(zhàn)勝困難的勇 氣?？伤齾s毅然站了起來 ,與困難抗衡到底。這使我懂得了 :要想苦盡甘來 ,必定要有一種頑強(qiáng)不屈、昂揚(yáng)向上的精神。可她卻在別人的冷嘲熱諷中不斷鼓舞自己 ,戰(zhàn)勝困難。 在她決定要去學(xué)習(xí)游泳進(jìn)而參加比賽時(shí) ,更加令人感到不可思議。她歷經(jīng)無數(shù)次失敗、無數(shù)次生活挫折后學(xué)會(huì) 了做飯、洗衣等。 對(duì)我影響最大的一個(gè)人是《隱形的翅膀》中的女主角 ,一個(gè)失去了雙臂的青春女孩 ,一個(gè)與命 運(yùn)搏斗的女孩。而 勇氣的賦予者是對(duì)個(gè)人成長影響最大的一個(gè)人。 [例文 ] 那個(gè)影響了我的人 人生的旅途是充滿艱險(xiǎn)、蜿蜒曲折的?？梢圆捎弥笔阈匾艿氖址?,表達(dá)這一個(gè)人 給“我”帶來的“影響”是什么 ,可以是獲得了某項(xiàng)技能 ,也可以是收獲了某種人生啟示 ,等 等。 [寫作指導(dǎo) ] 這是一道全命題作文題。 (2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名 。 7.(2022江西 ,21,50分 )請(qǐng)以“那個(gè)影響了我的人”為題寫一篇文章?？忌鶕?jù)自己的特長來選擇。第 二 ,結(jié)構(gòu)要巧 。 [寫作指導(dǎo) ] 這是一道全命題作文題 ,關(guān)鍵詞和短語為“故事”“我們班” ,其實(shí)就是要求學(xué) 生寫寫發(fā)生在自己班里的事兒 ,這些事兒可以是高興的、悲傷的、難忘的、發(fā)人深省的 …… 學(xué)生可根據(jù)自己的生活體驗(yàn)和內(nèi)心感受來進(jìn)行選擇。 (6)不少于 600字 ,字要寫得規(guī)范 。涉及老師和同學(xué)的姓名時(shí) ,一 律寫成“某某老師”與“某某同學(xué)” 。 (4)至少運(yùn)用下列修辭方法中的兩種 :比喻、擬人、排比、對(duì)偶、設(shè)問 (或反問