【正文】 興趣 ,輕輕拂去上面的灰塵 ,從里面飄落一張照片 ,俯身拾起那張照片 ,照片中的我眼睛泛著 淚光 ,手中捧著角落中的那只熊 ,旁邊的同學(xué)也泛著淚 ,老師背對(duì)著我 ,手中也捧著熊 ,在拭淚。也可以寫議論文 ,從那張照片所蘊(yùn)含的精神力量等角度入手 ,確立觀點(diǎn) ,再展開議論?！澳菑堈掌?,可以 是自己童年的 ,可以是家人的 ,還可以是某個(gè)名人的。 要求 :① 文體自選 (詩歌除外 )。 如今 ,對(duì)于大多數(shù)人來說 ,拍下一張照片是最容易不過的事。本文語言靈動(dòng)、柔婉 ,洋溢著纏綿婉約的情致 ,充滿著詩情畫 意。 [點(diǎn)評(píng) ] 本文寫了小作者在書法老師的影響下 ,堅(jiān)持練習(xí)書法 ,用恒心傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 的內(nèi)容。他沒有寬厚挺拔的肩膀 ,但在我 眼里卻高大得像個(gè)巨人。我不禁想 :我是否也能做到這 樣 ? 朱和羹說 :“品高者 ,一點(diǎn)一畫 ,自有清剛雅正之氣。 陽光正好 ,折射出的色彩為這充滿墨香的雅室更添幾分迷幻。選自己生活中獨(dú)特的有“我”的材 類型二 提示命題 料 ,這樣才能保證材料不雷同。讀透了題目的豐富內(nèi)涵 ,就應(yīng)該將 有關(guān)的哲理揭示出來 ,這樣才更符合題意。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。恒 ,就是不忘初心一筆一畫去描 繪心中的愿景。因?yàn)檫t了一分鐘 ,沒有趕上為外公送行 ,留下了無盡的遺憾 …… 輕輕地掩上門扉 ,套上那銹跡斑斑的鎖 ,看著屋外盛開的雪白的梨花 ,聞一聞 ,好香 ! [點(diǎn)評(píng) ] 本文通過敘述“我”來到外公外婆過去的住處觀看 ,不時(shí)地回憶起外公外婆曾經(jīng)對(duì) “我”關(guān)愛的一系列事件 ,表現(xiàn)出“我”心情的變化。他不斷地咳嗽 ,大口大口地喘氣 ,勉強(qiáng)能吃點(diǎn)東西。不過 ,我是似懂非懂的 ,所以每次玩捉迷藏的時(shí)候 ,總 是無視它的權(quán)威 ,藏到里面去 ,然后被哥哥輕而易舉地揪出來 ,灰溜溜地接受懲罰。但沒有開口。外公拉過我的手 ,為我輕輕拭去梨子上的水珠 ,說 :“你這 饞嘴的丫頭。“咔” ,聽到一聲清脆之音 ,我的手略微有些顫抖。一分鐘不算長 ,可是遲了一分鐘 ,會(huì)造成嚴(yán)重的后果。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。 2.(2022廣州 ,23,60分 )按要求作文。 有一支淘金隊(duì)伍在沙漠中行走 ,大家都步伐沉重 ,痛苦不堪 ,只有一人快樂地走著 ,其他人問 : “你為何如此愜意 ?”他笑著說 :“因?yàn)槲規(guī)У臇|西最少。 原來掌握命運(yùn)的方法很簡單 ,遠(yuǎn)離懶惰就可以了?！蹦翀鲋魅嘶卮?:“我不是在培養(yǎng)農(nóng)作物 ,我是在培養(yǎng)我的孩 子。 有個(gè)小孩對(duì)母親說 :“媽媽你今天好漂亮。 [例文 ] 原來這么簡單 有個(gè)年輕人在腳踏車店當(dāng)學(xué)徒。 其次 ,在選材方面應(yīng)該最先想到的是情感類及個(gè)人成長類 ,這兩類最容易寫 ,但往往寫不出新 意 ,中考考場上記敘文居多 ,這就需要在立意上有所創(chuàng)新。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。專題十二 全命題作文 1.(2022廣州 ,23,60分 )請(qǐng)以“原來這么簡單”為題 ,寫一篇文章。 [寫作指導(dǎo) ] 首先 ,審題時(shí)要注意題目中有一個(gè)很特殊的詞“原來” ,這個(gè)詞暗示 :之前覺得不 簡單 ,經(jīng)歷了某事之后 ,明白了一點(diǎn)都不難。 立意可以從以下兩大方面考慮。有人送來一輛有毛病的腳踏車 ,年輕人除了將車修好 ,還把車 子整理得漂亮如新 ,其他學(xué)徒笑他多此一舉?！蹦赣H問 :“為什么 ?”小孩說 :“因?yàn)閶寢尳裉煲? 天都沒有生氣。”原來培養(yǎng)孩子這么簡單 ,讓他吃點(diǎn)苦頭就可以了。 幾個(gè)小孩都想成為一位智者的學(xué)生 ,智者給他們每人一個(gè)燭臺(tái) ,告訴他們要保持光亮 ,結(jié)果很多 天過去了 ,智者也沒有來 ,大部分小孩已不再擦拭那燭臺(tái)?！痹瓉砜鞓泛芎唵?,只要懂得放下 就可以了。 請(qǐng)以“遲了一分鐘”為題目寫一篇文章。 [寫作指導(dǎo) ] 這道命題作文題沒有審題上的障礙 ,題目指向明確 ,寫作的關(guān)鍵在于構(gòu)思。因此 ,也可以從一 分鐘很重要、人要守時(shí)等角度立意寫一篇議論文。 “那天 ,因?yàn)檫t了一分鐘 ,沒有趕上為外公送行 ,好后悔啊 …… ” “乖 ,跑慢點(diǎn) ,別摔著。”我迫不及待地咬上一口 ,真甜。 沒幾步 ,那驕傲的紅木箱便映入眼簾 ,它是外婆的陪嫁品 ,也因此在家中地位顯赫。 而今再來看它 ,鮮亮的大紅已染上了灰塵與污漬 ,變得灰溜溜的。隱約 ,我聽到有人說 :“他熬不過 這個(gè)冬天。前文提到了“屋后梨樹” ,結(jié)尾則提到 “看著屋外盛開的雪白的梨花 ,聞一聞 ,好香 !”前呼后應(yīng) ,畫龍點(diǎn)睛 ,恰到好處地點(diǎn)出了本文的 主旨。 請(qǐng)以“恒”為題目 ,寫一篇文章。 [寫作指導(dǎo) ] 可以將導(dǎo)語分為三個(gè)層次 :第一個(gè)層次是做到“持久” ,即“追夢路上的執(zhí)著” , 要寫出追夢人細(xì)膩的心路歷程 ,才能有夢想階段性成果的璀璨光華 。 積累材料要“多” ,遴選材料則要“精”。 [例文 ] 恒 想將江南的殘荷 ,卷在雨聲里寄給你。我緩步走進(jìn)這書法殿堂 ,抬眼便 見我的書法老師 ,又如往日一般認(rèn)真地練字 ,一筆而下 ,觀之若脫韁駿馬奔騰而來 ,又如蛟龍?jiān)? 天流轉(zhuǎn)騰挪 ,頗有“飄若浮云 ,矯若驚龍”的風(fēng)采?！庇谩昂恪毙稳菟俸线m不過了 ,如清風(fēng) 徐來 ,愜意而持久 ,老師明明在堅(jiān)守著一顆傳承中華傳統(tǒng)文化的心啊 ! 時(shí)光荏苒 ,當(dāng)我站在那鋪著紅地毯的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上 ,內(nèi)心盡是不曾辜負(fù)他期望的自豪。 那“恒”之人帶笑向我走來 ,不忘初心 ,追求心中的夢想 ,我也在文化的熏陶下一筆一畫 ,勾勒 著心中的愿景 ——發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化 ,讓書法美化我 ,也美化你的生活。書法老師清雅、有恒心、有責(zé)任感的形象躍然紙上 ,他用他的一片恒心影響了萬千 學(xué)子 ,體現(xiàn)出“因用恒心傳承 ,才有永恒”的主題。比喻、引用等多種修辭手法的綜合運(yùn)用 ,美化了語言 ,增添了文采。照片在我們生活中隨處可見 ,自拍 照、畢業(yè)照、旅游照、新聞?wù)盏?,比比皆是。② 600字以上 。照片背后 ,總會(huì)有令人捧腹抑或難以忘懷 的往事 ,或者是砥礪人前行的精神力量。 [例文 1] 總會(huì)想起那張照片 所有的思緒、心情 ,或許早已隨著時(shí)光的消逝變得凌亂 ,定格的瞬間雖會(huì)泛黃 ,卻不會(huì)被時(shí)間埋 葬。 往日的時(shí)光又浮現(xiàn)在我的腦海里 ,用一種獨(dú)特的方式回放著過往的故事。 不知怎么 ,竟有種莫名的失落感。 [點(diǎn)評(píng) ] 本文以“題記”的形式揭示了照片給“我”留下的深刻回憶 ,永遠(yuǎn)不會(huì)被時(shí)間埋 葬。這張普普通通的照片 ,卻記錄著我的一段刻骨 銘心的經(jīng)歷。一 看到我 ,奶奶加快了腳步 ,走到我的跟前 ,舉起顫抖的手撫摩我的頭。我立刻大喊 :“不 !不 !我要自己照 ,不和奶奶合影。只聽到她厲聲說 :“你 …… 我沒有你這樣的女兒 !”接著 ,媽媽扶著奶奶回 屋。她拿出手帕 ,幫我擦去臉上的淚水 ,語重心長 地說 :“孩子 ,并不是媽媽心狠 ,你今天的表現(xiàn)太令我失望了。爸爸、媽媽 ,包括你 ,也都會(huì)變老的呀 !” 聽了媽媽意味深長的話 ,我深受觸動(dòng) ,飛快地跑進(jìn)屋里 ,抱住奶奶失聲痛哭起來 ,懇求奶奶原 諒。 [點(diǎn)評(píng) ] 本文開門見山地寫照片 ,引起回憶 ,領(lǐng)起下文。 3.(2022廣州 ,23,60分 )閱讀下面的文字 ,按要求作文。② 600字以上 。 其次 ,考慮選材的范圍。也可以以議論為主 ,夾敘夾議。同樣 ,我們生活中的 許多細(xì)節(jié) ,也可以反映出廣州這座城市豐富的文化內(nèi)涵和獨(dú)特的精神面貌。③ 文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱 。同理 ,“廣州風(fēng)格”也可以從 這兩個(gè)方面來寫。也可以寫記敘文 ,選擇能體現(xiàn)廣州風(fēng)貌的一個(gè)人或一件事 ,敘述你 和他 (她、它 )之間的故事 ,把你對(duì)他 (她、它 )的感情表述出來?；? 家 ,從家人的喜怒哀樂中感受親情 ,從故鄉(xiāng)的離別團(tuán)聚中體味牽掛 ,從精神迷失回歸中找尋寄 托。不得抄襲或套作。該 命題作文題 ,沒有設(shè)置審題的障礙 ,而是啟發(fā)學(xué)生思維 ,激活學(xué)生聯(lián)想。因此 ,我們寫 作時(shí)既可寫親情 ,也可寫抽象意義上的集體主義、愛國情感 。要做到這一 點(diǎn) ,必須學(xué)會(huì)剪裁。如果在家庭中學(xué)到了很多知識(shí) ,那可以寫“家是成長 的搖籃” 。當(dāng)然 ,還可以站在全球的角度 ,寫地球是人類共同的家園 … … [例文 ] 回 家 無論將來身在何方 ,都無法忘懷那縷縷油墨香。記得小時(shí)候他 抱我去買東西 ,我總是捂著鼻子抱怨 :“好難聞的味道啊 !”爸爸總是抿然一笑。我輕輕地?cái)堊∷难?,看著他已經(jīng)斑白的 頭發(fā) ,心里酸酸的 ,我不正像那位作者一樣嗎 ?難道我也要等到他走的那天才能學(xué)會(huì)感恩嗎 ?我 把頭輕輕抵在他的肩頭。 車停了。然后通過回憶 ,開始為 自己的行為感到愧疚 。 要求 :(1)文體不限 (詩歌除外 )。其實(shí)真正落筆寫出的“小事” ,都必然蘊(yùn)含著“小事不 小”的寓意。 ②一些常被人們忽視的小事卻往往會(huì)對(duì)個(gè)人、集體和社會(huì)造成重大的危害 ,不可等閑視之。 ②可用日常生活中人們不太重視的小事來作材料 ,并加以分析 ,說明許多貌似平凡的不起眼的 小事若不被人重視 ,必將給個(gè)人、集體和社會(huì)帶來巨大損失 ,從而表達(dá)出小事亦要大做 ,要認(rèn)真 做 ,比如安全無小事、千里之堤毀于蟻穴等等 ,表明要重視平凡小事的觀點(diǎn)。 [例文 ] 小 事 外公、外婆老了 ,我卻從一件小事中發(fā)現(xiàn)了他們的幸福。外公和外婆依偎在一起 ,慢慢被車流吞噬。 菜市場內(nèi)雜亂喧鬧 ,各種聲音不絕于耳 ,更要命的是那些賣水產(chǎn)的老板把地上“淹”得無處落 腳。 我忍不住走上前去問候他們 ,外婆不好意思地甩開手 ,眼睛慌促不安地瞄著四周 ,就像是首次逛 街的新人被朋友發(fā)現(xiàn)了一樣。買菜 時(shí) ,外婆牽起外公的手 。 2.(2022河南 ,201,50分 )作文。 [寫作指導(dǎo) ] 本題為命題作文題 ,需要從給定題目中去提煉關(guān)鍵信息 ,首先從“那個(gè)人”可以 確定這是一篇以寫人為目的的記敘文 ,其次文章要著重表現(xiàn)出的是他 (她 )“最懂我”這一 點(diǎn)。 ——題記 小時(shí)候呀 ,我總是很貪心 ,剛買了一個(gè)新的玩具 ,就會(huì)又想要?jiǎng)e的新玩具 ,但是最終都玩厭了?！蔽蚁?,又不是給我買玩具 ,有什么好在意的呢 !幾天后母親回來了 ,對(duì) 我說 :“兒子 ,你想要什么玩具 ,媽媽給你買 !”我一聽 ,一蹦三尺高 ,終于有機(jī)會(huì)向媽媽要飛機(jī) 了 ,于是我毫不猶豫地說 :“飛機(jī) !”“哈 ,還是我懂你 ,果然沒買錯(cuò) ,看 ,飛機(jī) !”母親像變戲法似 的 ,從包里取出飛機(jī) ,放在我的手中 ,我別提有多高興了 ,當(dāng)天就學(xué)會(huì)了怎樣玩。媽媽總是喜歡問我成績 ,今天卻出奇地沒有問 ,只是讓我好好休息。 3.(2022甘肅蘭州 A卷 ,26,60分 )請(qǐng)以“這真是讓我著迷”為題 ,寫一篇文章。④ 不 得透露個(gè)人相關(guān)信息?！拔摇?,確定了作文要以第一人稱來寫 。“這”可以代人 ,比如老師 。 [例文 ] 這真是讓我著迷 翻開《詩經(jīng)》 ,越過了時(shí)空 ,先民們純凈如水的情感中飽含著對(duì)愛情、生活、家鄉(xiāng)、未來 …… 的感受 ,或者熱烈 ,或者沉郁 。 《 詩經(jīng) 》 的魅力 ,美得恍然。世間縱有情萬千 ,獨(dú)鐘情于遙不可及的彼岸 ,卻只能遙遙相望不可親近。今我來思 ,雨雪霏霏。如同等待朝陽升起 ,伴隨 星辰隕落?！霸鲁鲳ㄙ?,佼人僚兮。它把我?guī)У搅巳祟悮v史長河的源頭 ,那是人類的童年 ,塵封著 人類最初的記憶 ,那是來自遠(yuǎn)古的天籟。本文在寫作上有以下幾點(diǎn)值 得我們借鑒 : (1)結(jié)構(gòu)井然 ,首尾圓合。作者在主體部分以《詩經(jīng)》中的著名詩句為線索 ,貫穿全文 ,籠罩著 一種悠然淡雅的意境 ,寫出了讀《詩經(jīng)》的感受。(2)不得透露個(gè)人相關(guān)信息 。 題眼“種子” ,可以是顯性的 。這是對(duì)考生情 感、態(tài)度、價(jià)值觀的考查。秋天 ,秋 天 !從這個(gè)秋天開始 ,我就是高中生了 ,初中的生活即將走到盡頭。 天漸漸亮起來 ,附近的居民樓也漸漸從沉睡中醒來 ,看到人們匆匆走進(jìn)走出、一臉焦急的樣子 , 我不由得嘲笑 :你們是想和時(shí)間賽跑嗎 ?別傻了 ,時(shí)間是你們能追得上的嗎 ? 我將視線轉(zhuǎn)向遠(yuǎn)處 ,忽然 ,我看到了她 ——滿是落葉的石凳上 ,一位年過六旬的老人正捧著一本 厚厚的書 ,安靜地閱讀。不過我相信 ,每天向前一小步 ,珍惜當(dāng)下的 時(shí)間 ,結(jié)果會(huì)大不同呢 !孩子 ,你說對(duì)嗎 ?”我窘迫地低下了頭。 我微笑著和老人作別 ,轉(zhuǎn)身向家跑去。末段照應(yīng)標(biāo)題 ,點(diǎn)明中心 ,意蘊(yùn)悠長。不限文體 (詩歌除 外 )。此 題目選材范圍很廣 ,可以從讀書與學(xué)習(xí)、讀書與生活、讀書與愛好等角度入手進(jìn)行寫作 ,談自 己在讀書、實(shí)踐中的收獲。 (2)可以是一個(gè)故事 ,也可以是幾個(gè)故事 。涉及老師和同學(xué)的姓名時(shí) ,一 律寫成“某某老師”與“某某同學(xué)” 。 [寫作指導(dǎo) ] 這是一道全命題作文題 ,關(guān)鍵詞和短語為“故事”“我們班” ,其實(shí)就是要求學(xué) 生寫寫發(fā)生在自己班里的事兒 ,這些事兒可以是高興的、悲傷的、難忘的、發(fā)人深省的 …… 學(xué)生可根據(jù)自己的生活體驗(yàn)和內(nèi)心感受來進(jìn)行選擇?？忌鶕?jù)自己的特長來選擇。 (2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名 ?？梢圆捎弥笔阈匾艿氖址?,表達(dá)這一個(gè)人 給“我”帶來的“影響”是什么 ,可以是獲得了某項(xiàng)技能 ,也可以是收獲了某種人生啟示 ,等 等。而 勇氣的賦予者是對(duì)個(gè)人成長影響最大的一個(gè)人。她歷經(jīng)無數(shù)次失敗、無數(shù)次生活挫折后學(xué)會(huì) 了做飯、洗衣等?？伤齾s在別人的冷嘲熱諷中不斷鼓舞自己 ,戰(zhàn)勝困難?？伤齾s毅然站了起來 ,與困難抗衡到底。 我敬佩你 ——一個(gè)擁有隱形翅膀的女孩 ! [點(diǎn)評(píng) ] 這是一篇寫人記事的記敘文 ,文章用多個(gè)細(xì)節(jié)來刻畫