【正文】 分析作者的情感態(tài)度 答題技巧：“情感”與文章主題有著密切的聯(lián)系。如果問過渡或照應的作用，可回答：使文章結構嚴密，氣勢貫通，前后呼應，條理分明，增強表達效果。描寫羊群歸家后的歡樂時寫到了大孔雀、母雞、老公羊、羊羔等，作者都只抓住對象的主要細部特征簡筆勾勒，使羊群歸家的群像得以簡潔而傳神的表現(xiàn)。 [例 ]本文主要運用于哪兩種表現(xiàn)手法描寫羊群歸家后的情景？請結有關具體描寫，簡要分析其作用。 舉例或列舉：具體實在，易于被讀者接受，增強說服力和感染力。 補充：托物言志、象征、虛實 結合：使表達更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。 環(huán)境景物描寫的作用：一切景語皆情語也。 找線索的 方法：標題、反復出現(xiàn)的某個詞語或某個事物，抒情議論句（虛實結合：關于散文的線索，明線和暗線。同時要掌握標題的意義和作用：①有的標題作為“文眼”有揭示文章中心或主題的作用； ②有的標題從結構上看有文章線索的作用；③有的標題對文中的人物和主題有象征作用； ④有的標題有比喻作用；⑤有的標題有虛實或雙關兩層含義。 題目的作用： （ 概括內(nèi)容，揭示主題，提示線索，緊扣文章內(nèi)容，簡潔新穎。 （ 2）該詞與上文是一一對應的關系。 一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？ 不能。因為該詞生動形象地描寫了…… （ 3）副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。 某句話中某個詞換成 另一個行嗎？為什么？ （ 1）動詞：不行?！包c明主旨”，升華感情，深化主題。 (3)語句位于文章末尾：“總結上文”，議論文中往往在結尾部分。 從“結構上”入手： (1)語句位于文章的開頭：或“點明主旨，領起下文”；或“設置懸念，吸引讀者”；再或者“蓄勢 (張本、鋪墊 )，奠定感情基調”；不直接點明觀點，而是為觀點的出現(xiàn)服務， 或者為下文的敘事與抒情奠定感情基調；還有的“點明思想感情變化的線索”。 (3)聯(lián)系 (揭示 )本文的中心 (論點、特征 )與作者的態(tài)度、感情。 從“思想內(nèi)容上”入手： (1)聯(lián)系本句的含義。 賞析文中重要的語句或如何理解重要語句在文中的作用。比喻點染法就是通過理解比喻修辭格的對應關系來理解句子的意思，即可以用本體來解釋喻體，也可以是用喻體來解釋本體。語境分析法是指根據(jù)語境來理解的方法，因為某一重要句子的意思可能在它前面的句子或后面的句子中找到充分的解釋，如對這些句子進行重點分析，就很容易得到答案。 句子理解型：理解文中重要語句的含義和表現(xiàn)力 ： 還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉化深奧含蓄句的意思；揭示句子的雙關意 : 要回答該句子在文章結構與內(nèi)容主題兩個方面起的作用。 （ 5）當然，理解詞語的含義，還必須聯(lián)系詞語的具體語境，結合作者觀點、文章主題，從所在的句、段、上下文中去找對應的闡釋。 如果要求寫鑒賞短文，結構安排上采用“總— 分 — 總”的形式，總說明確提出觀點；分說結合原文對中心觀點進行分解并各自舉一到兩例進行分析；最后總說再次點題。 鑒賞構思，要抓住結構特點（一波三折、首尾呼應、伏筆、照應）和表達技巧（ 烘托、鋪墊、抑揚、映襯、象征等）。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。⑼整散結合：既勻 稱整齊，又有錯綜變化。 ⑹言簡意豐：語言簡潔，內(nèi)容豐富。 ⑷行云流水：語言自然流暢。 ⑵惟妙惟肖：描寫逼真，多指人或動物。 從語言風格的角度鑒賞，如自然淡雅，如朱自清，用工筆寫意蘊；平和沖淡，如周作人，用淡筆寫濃 情； .蒼勁雄健，如魯迅，剛健之中見哲思；絢麗濃艷，如徐志摩，用詩意寫濃情；清婉雋永，如冰心，用婉筆抒寫柔情；形象含蓄，如茅盾，用形象表達主旨。 從修辭的角度鑒賞，如：比喻、擬人、夸張、排比、引用、對偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。 思考角度： a、勾連上下文的線索作用 ； b、對內(nèi)容的充實作用； c、主旨的深化升華作用； d、寄托作者的思想感情。 （ 1）對文章結構具體的思考角度：結構：開頭結尾的策劃；詳略主次的安排；行文線索的貫穿；過渡照應的勾連；伏筆懸念的設置。 （ 3）再次，體悟作者的創(chuàng)作意圖，從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去分析人物。每一神態(tài)、動作或語言的描寫要與所表現(xiàn)出的優(yōu)秀的品質一一對應，不能張冠李戴。先用一句話從整體上對該人物作出一個定性分析，然后再從幾個方面作定量分析；也可以先從幾個方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總括。 A、人物形象的分析：鑒賞形象要抓住典型特征、刻畫方法和典型意義等進行。按總分（分總）來回答。寫作時只能緊扣一個方面，從某一角度賞析，選準角度，不求面面俱到。） 要能分辨出文章語句段的表現(xiàn)技法，領悟表達技巧，審視藝術效果，把握獨特風格。（ 4）表達了同情或崇 敬的感情。（ 2）渲染了悲涼的氣氛。 思考角度： A、勾連上下文的線索作用； B、對內(nèi)容的充實作用； C、主旨的深化升華作用； D、寄托作者的思想感情。 分層歸納法：先弄清文章每個層次的內(nèi)容要點，然后抓住它們的共同點和不同點，從全局角度進行綜合行整合。 答題技巧： ①所寫內(nèi)容如果有幾個方面就從內(nèi)容方面分析概括； ②如果內(nèi)容集中寫某一方面，無法從內(nèi)容上分成幾個方面時，則應考 慮從手法（正反、虛實、點面）方面分店概括。 另外，要總攬全局，總體把握，防止因答案要點不全而丟分。 整合的題型一般不宜機械地摘錄原文的句子。 答題方略： 篩選整合是一個化繁為簡的過程。邏輯順序。 ▲論述性文體的結構： 并列式，對照式，層進式， 總分式。只要你把作者起承轉合的行文思路看出來了，把文章的領起段、過渡段、中心段、歸旨段、結語段分辨清楚了，文章的脈絡層次與主要內(nèi)容 就在你眼前了。 【備選術語】 第一人稱：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達思想感情，給讀者以真實感； 第二人稱：是呼告修辭，便于直接對話，利于交流思想情感，增強親切感，同時使抒情更加強烈感人； 第三人稱：能夠比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時空限制，具有全知全能的特點，反映現(xiàn)實較為靈活自如。第三人稱不受時空限制，靈活自由。如：第一人稱則便于寫出自己的真情實感，感情真摯。 ：說明（介紹）了什么對象的什么特征（特點）。 注意： ：描寫了何對象的什么缺點或者何對象怎么樣，表達了作者怎樣的感情。 ，物事含蓄。 ，通俗易懂 。 ，點明題旨。 ：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫，細節(jié)描寫 記敘： ，深化主題，曲折有致。 6．正面描寫、側面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側面烘托突出人物、事物。 、心理描寫、細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。 ，簡潔準確傳神；工筆細 描精雕細刻，纖毫畢見，具體生動 。 【備選術語】 描寫： 、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。 要明確五種表達方式（記敘、議論、描寫、抒情、說明）中具體分類及作用，以便答題時明確方向。 動靜結合，化靜為動：使表達更加形象、生動富有感染力。辛辣諷刺，幽默有趣，使文章富有戰(zhàn)斗性。 以小見大：表現(xiàn)人、事。 渲染：為行文設置鋪墊，營造氛圍。 襯托：突出所要表現(xiàn)的事物持點，強化思想感情?；蚴箤Ρ仁挛锏膬蓚€方面互相映襯，相得益彰，給人深刻印象，使形象更鮮明，特點更顯著，道理 更深刻，矛盾更尖銳。突出作者對這一事物或者道理的某種感情。 抑揚：有先抑后揚或先揚后抑，其作用可使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評、諷刺的感情。 解題步驟：手法 +分析（舉例） +作用，分析時要注意結合文段內(nèi)容，切合手法的特點，表述作用時要符合作者 寫作的動機及主旨。 襯托的作用是突出所要表現(xiàn)的事物特點；渲染的作用是為行文設置鋪墊，營造氛圍等。 （ 四）、表現(xiàn)手法作用題答題程式 【解題思路】 明確常見表現(xiàn)手法及其作用。 對比 —— 使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。） 雙關 —— 表達含蓄，語意豐富。 引用 —— 增添文句意蘊，豐富文章內(nèi)容，增中表達效果，增強說服力。層層鋪開，逐步擴大，強化了文章的主旨。 反復 —— 緊湊、有氣勢、表達效果強烈。用在議論文中，能使論證深入，脈絡清晰。引起讀者興趣，引起讀者思考。 對偶 —— 形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強 ，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強。 夸張 —— 可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，表達感情更強烈，引起讀者的強烈共鳴。議論文往往增加語勢，起到了強化論證觀點的作用。 排比 —— 強烈表達作者的思想感情。（比擬：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。 答題格式：生動形象的寫出了 +對象 +特性 擬人 —— 使物具有某種情感，便于抒發(fā)某種感情。 具體如下： 比喻 —— 使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無形為有形。 【備選術語】 描繪類的修辭手法作用為使描寫對象生動形象。 其次，結合語句分析其具體作用。 （三）、修辭手法作用題答題程式 【解題思路】 首先要確認所用的修辭手法。 B、中間段：承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對下文的什么內(nèi)容的敘寫）；總領下文；總結上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢；詳略結合；充實內(nèi)容 C、結尾段：點明中心，深化主題；照應開頭；呼應前文；畫龍點晴；升華感情；卒章顯志；含蓄有余味；寄托作者感情。 (4)注意是否運用了某種修辭或者表 現(xiàn)手法，如果運用，一定要注意其表達效果。 (2)突出 (強調 )上下文的什么內(nèi)容或者揭示段意。 答題時就應注意從思想內(nèi)容和結構上兩個方面入手。 弄清楚承上啟下的具體內(nèi)容，如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上一致，那么在表達上的作用一般是襯托（或烘托、鋪墊）。 ） 【解題思路】 首先確認指定內(nèi)容在文本中的位置，然后分析它的語言表達方式是議論、敘述還是描寫，使答案更有針對性，如屬議論文體中舉例論證，答題思路則可概括為“論點 +作用”，具體事例一般有“豐富內(nèi)容，突出中心，增強說服力的作用”。 【 答題 規(guī)范】 這些僅是術語，答題時需根據(jù)文章從內(nèi)容、結構、效果等方面作答。 【備選術語】開頭語段的作用：開篇點題，統(tǒng)領全文；引出下文，或為下文作鋪墊；渲染氣氛，奠定基調。結尾是一篇文章的總收束，好的結尾能給人深刻 的印象，或如“豹尾”“撞鐘”，引人振奮；或如“臨去秋波”，含蓄雋永，耐人回味。 老師寄語 ——要想做好現(xiàn)代文的閱讀題，除了按一些常規(guī)的表述方式答題技巧外，更重要的是要平時多閱讀，多 領悟，多書面和口頭表達。 說明對象：從題目入手，內(nèi)容概括。 c、如果去掉，表示遙感技術、對比測定很準確，與事實不符。 b、不能。 c、限制性詞語能否刪去？ 為什么 ？ d、從文 章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言 “準確 ”特點的詞句，并體會。 (09 泰州市《堰塞湖：不期而至的湖泊》 ) a、請說出第 4段畫線句子中 “大體 ”一詞的表達作用。描寫句、疑問句等一般不宜作中心句。要抓中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結尾，有時在句中。） 說明文的結構常見的形式有： “總 ——分 ”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進式等。（第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。 時間順序 則是說明事物發(fā)展、演變，例如季節(jié)的文章。 對策 ： 如： 空間順序 （從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或實體）。 時間順序、空間順序、邏輯順序。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。 ⑩ ．引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實?？梢灶嵉?。 ⑧ ．作詮釋：對事物的特征 /事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。生動形象地說明該事物的 特點，增強了文章的趣味性。 ⑤ ．下定義：用簡明科學的 語言對說明的對象 /科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征 /事理。使說明更有說服力。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復交叉的現(xiàn)象。 ② ．分類別：條理清楚地說明了事物的 特點。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一 部分 。 詞的意義 + 內(nèi)容 + 作用 類型 5：指代 ——“這些條件 ”、 “這種現(xiàn)象 ”“同樣道理 ”等在文中具體指代什么。（ 4） xx詞體現(xiàn)了語言的準確 性、周密性、科學性。如： “比較 ”“幾乎 ”“相當 ”等詞表程度修飾；“大約 ”“可能 ”“左 右 ”等表估計， “多 ”“有余 ”等表數(shù)量。 類型 限制性詞語能否刪去？ 對策 ： 答：（ 1）表態(tài)（刪還是不刪） 。（ 3）所換詞語的意思或內(nèi)容。 對策 ： 答：（ 1）不可以。 對