如何培養(yǎng)小學生的應(yīng)用題解答能力課題研究：總結(jié)計劃匯報設(shè)計純word可編輯(參考版)
2024-11-08 19:54本頁面
【正文】 （ 8）向上級申請課題的結(jié)題驗收 ,評估并總結(jié)推廣科研成果 。 6 （ 6）統(tǒng)計數(shù)據(jù)，寫出相關(guān)的總結(jié)材 料。 （ 4）對研究過程中出現(xiàn)的疑難問題進行再研究。 （ 2）、認真作好記錄和階段性總結(jié)。 ⑸、階段性成果鑒 定、推廣、子課題模式構(gòu)建。 ⑶、構(gòu)建學科子課題模式，進行全方位研究。 ⑵、成立課題實驗研究小組； ⑶、搜集相關(guān)理論資料。 五、研究步驟 ： 5 第一階段：（ ）：準備階段。 （ 4）、個案分析法：以個別學生作為研究對象，建立個案，對其應(yīng)用題的解答分析，進行追蹤記錄，對個體情況進行全面深刻 的分析，為驗證課題提供依據(jù)。有目的、有計劃、系統(tǒng)的收集有關(guān)數(shù)據(jù)和資料進行匯表。 研究方法： （ 1）行動研究法：在數(shù)學課堂教學中，勤于將自己從課題研究中獲得的教學理念轉(zhuǎn)化為教學行為，在實際教學過程中不斷總結(jié)、反思、修正、再實踐逐步積累經(jīng)驗。從而提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量。旨在為《課程標準》的實施教學實踐提供豐富、 4 翔實的研究資料和一定的教學建議。 三、研究的目的 通過調(diào)查、訪談與課堂分析等方法，從解答應(yīng)用題的一般策略“條件和問題的收集、分析數(shù)量關(guān)系、擬訂解答計劃、解答、檢驗與評價。
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