能力素質(zhì)模型建模全案_20xx版：總結(jié)計劃匯報設(shè)計純word可編輯(參考版)
2024-11-07 17:27本頁面
【正文】 每年可根據(jù)公司發(fā)展情況，進行更新，作為人力資源大廈的基礎(chǔ)，才能固若磐石。 任職者、直接上級、分管領(lǐng)導(dǎo)共同簽字確認(rèn)后，方可生效。 七 、反饋與確認(rèn) 職位說明書、崗位任職資格編制完成后，需反饋與崗位任職者 。培訓(xùn)體系分層級管理，不同的素質(zhì) 要求設(shè)計不 同的培訓(xùn)課程體系。 通過建立能力素質(zhì)模型來完善招聘流程，提高招聘效益。 發(fā)布空崗人員需求包括： 崗位說明書 職位技能要求 0246123應(yīng)聘者素質(zhì)崗位要求素質(zhì) 錄用或拒絕應(yīng)聘人 依據(jù)能力素質(zhì)模型建立的招聘流程圖 8 在人才選拔過程中，根據(jù)崗位能力素質(zhì)要求，設(shè)計不同的面試方法。 職業(yè)素養(yǎng)包括動機、個性、價值觀、角色定位和態(tài)度等內(nèi)容。如果沒有對知識加以綜合運用的水平 —— 技能，知 識就不能發(fā)揮作用，會造成高學(xué)歷低能力的現(xiàn)象。 7 崗位 任職體系中的各版塊簡單說明： 知識是任職者發(fā)揮作用的基礎(chǔ)要求，沒有良好的知識底蘊、專業(yè)化的程度會大打折扣。 對 行 動 或決 策 的 后 果 做 成 本 / 效 益 分析 。 為 自 己 立定 具 有 挑 戰(zhàn) 性 的 目 標(biāo) 并 采 取具 體 行 動 去 實 現(xiàn) 目 標(biāo) 。 主 動 為 自己 衡 量 進 步 的 客 觀 標(biāo) 準(zhǔn) ， 提高 績 效 水 平 。 知 識技 能外 顯 特 征教 育 水 平職 業(yè) 素 養(yǎng)經(jīng) 驗 根據(jù)實際情況進行取舍，任職資格體系架構(gòu)如下： 6 教 育 水 平學(xué) 歷專 業(yè)對 職 位 任 職 資 格 學(xué) 歷 的 要 求 ， 規(guī) 定 范圍 如 ： 大 專 以 上對 職 位 任 職 資 格 專 業(yè) 的 要 求知 識專 業(yè) 知 識共 用 知 識不 同 職位 序 列為 完 成 某 類 部 門 職 責(zé) 或 崗 位 職 責(zé) ， 員工 應(yīng) 具 有 的 綜 合 素 質(zhì)公 司共 用 知 識可 遷 移共 用 知 識如 計 算 機 知 識 、 外 語如 企 業(yè) 發(fā) 展 史 ， 公 司 簡 介 、 公 司 文 化等知 識經(jīng) 驗版 塊核 心溝 通 交 往分 析 思 維團 隊 協(xié) 作忠 誠 度? ?專 業(yè)工 程 序 列人 事 行 政 序 列財 務(wù) 序 列? ?人 力 資 源 管 理 理 論勞 動 法 律 法 規(guī)公 文 寫 作? ?技 能板 塊行 業(yè) 經(jīng) 驗對 崗 位 相 關(guān) 行 業(yè) 經(jīng) 驗 要 求 ， 如 2 3 年 制 造 行 業(yè) 經(jīng) 驗工 作 經(jīng) 驗對 本 崗 位 相 關(guān) 工 作 經(jīng) 驗 的 要 求 ， 如 2 3 年 人 力 資 源 管 理 經(jīng) 驗培 訓(xùn) 經(jīng) 驗對 本 崗 位 接 受 過 的 培 訓(xùn) ， 如 取 得 人 力 資 源 管 理 師 初 級
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