能力素質(zhì)模型建模全案_20xx版：總結(jié)計劃匯報設(shè)計純word可編輯-預(yù)覽頁
【正文】 獨 立 工 作3 分專 業(yè) / 3 級 水 平 要 求 或 擁 有 廣 泛 、 專 業(yè) 的 技 能 指 導(dǎo) 他 人 工 作 或 為 他 人 提 供 支 持4 分高 級 / 4 級 水 平 在 該 技 能 領(lǐng) 域 是 本 公 司 工 人 的 專 家 ， 擁 有 特 殊 水 平 對 整 個 工 作 和 各 部 門 的 工 作 有 戰(zhàn) 略 性 認 知 不 斷 指 導(dǎo) 他 人 工 作 ， 并 領(lǐng) 導(dǎo) 創(chuàng) 新 項目 得分 項目 得分 項目 得分 A、領(lǐng)導(dǎo)能力 G、資源分配能力 P、說服能力 B、指導(dǎo)能力 I、組織能力 S、公文寫作能力 C、激勵能力 J、時間管理 U、信息管理能力 4 D、授權(quán)能力 L、協(xié)調(diào)能力 V、分析能力 E、創(chuàng)新能力 N、談判能力 W、判斷、決策能力 F、計劃能力 O、沖突管理能力 2. 其它能力要求： 能力項目 能力標準 例 ： 計算機操作技能 國家計算機二級，能熟練操作常用辦公軟件。 ①、 訪談對象：部門第一負責(zé)人 各產(chǎn)業(yè)公司可根據(jù)實際情況，選擇面談對象。 二、設(shè)計 流程： 項 目啟 動參 考 職位 說 明書結(jié) 束2 0 1 1 9 1能 力 素 質(zhì) 模 型 建 模 流 程部 門 訪談能 力 指標 提 取構(gòu) 建 能力 素 質(zhì)模 型崗 位 任職 資 格搭 建反 饋與 確認運 用 階 段分 析 階 段建 模 階 段 搭建崗位任職資格，為公司招聘、培訓(xùn)、績效、薪酬等工作提供有效的基礎(chǔ)性支撐。 將知識、技能與職業(yè)素養(yǎng)等要素，按內(nèi)容、角色或者崗位有機地組合在一起，并對上述內(nèi)容的有關(guān)行為進行描述，然后通過這些觀察、可衡量的行為描述來體現(xiàn)員工戰(zhàn)略執(zhí)行能力的特異性。重點對知識、技能、素質(zhì)以及 其分層級 的描述進行訪談?wù){(diào)研。 備用 表： 工作分析 問卷調(diào)查 尊敬的同事： 您好！非常感謝您參加公司本次工作分析的問卷調(diào)查活動，以下信息請您根據(jù)所在的崗位如實填寫，如發(fā)現(xiàn)有遺漏或者不足之處，請您在后面附言或與人事行政部聯(lián)系。分別就 “知 識”、“技能”、“職業(yè)素養(yǎng)” 三大模塊的內(nèi)容進行提取。 采用文本 形式 對各 職位序列 的 能力素質(zhì)進行描述。 想 把 工作 做 好 ， 對 自 己 的 績 效 情 況表 示 關(guān) 心2 級 ： 較 高 成 就 欲 。4 級 ： 堅 韌 成 就 欲 。 技能是指一個人綜合運用知識的能力，是崗位任職資格中的第二個組成要素。 （二）、 人才選拔 確認崗位任職資格后，內(nèi)聘、外聘時均可以參考任職資格的要求。 （三）、培訓(xùn)管理 能力素質(zhì)模型與培訓(xùn)管理相鏈接，根據(jù)模型的素質(zhì)要求，建立新的培訓(xùn)體系。讓任職者 明確 自身 的崗位職責(zé) 、 考核標準 、技能 差距， 為 個人發(fā)展 指明目標。 謝謝閱讀 工 作 績 效 能 力 素 質(zhì) 高 低 高
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