能力素質(zhì)模型建模全案_20xx版：總結(jié)計(jì)劃匯報(bào)設(shè)計(jì)純word可編輯(編輯修改稿)
2024-12-09 17:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 整 個(gè) 工 作 和 各 部 門 的 工 作 有 戰(zhàn) 略 性 認(rèn) 知 不 斷 指 導(dǎo) 他 人 工 作 ， 并 領(lǐng) 導(dǎo) 創(chuàng) 新 項(xiàng)目 得分 項(xiàng)目 得分 項(xiàng)目 得分 A、領(lǐng)導(dǎo)能力 G、資源分配能力 P、說(shuō)服能力 B、指導(dǎo)能力 I、組織能力 S、公文寫作能力 C、激勵(lì)能力 J、時(shí)間管理 U、信息管理能力 4 D、授權(quán)能力 L、協(xié)調(diào)能力 V、分析能力 E、創(chuàng)新能力 N、談判能力 W、判斷、決策能力 F、計(jì)劃能力 O、沖突管理能力 2. 其它能力要求： 能力項(xiàng)目 能力標(biāo)準(zhǔn) 例 ： 計(jì)算機(jī)操作技能 國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)，能熟練操作常用辦公軟件。 素質(zhì) 心理素質(zhì)要求（如性格等）： 五 、 能力素質(zhì)模型建模 劃分職位序列 運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法將企業(yè)職位 “打包”，劃分職位序列，必要情況下可細(xì)分職種。 提取能力素質(zhì)指標(biāo) 同一職種具備相似的能力素質(zhì)，因此以職種為單位，提取素質(zhì)指標(biāo)。分別就 “知 識(shí)”、“技能”、“職業(yè)素養(yǎng)” 三大模塊的內(nèi)容進(jìn)行提取。 技能水平高0 分無(wú) 需 具 備 基 本 上 對(duì) 該 項(xiàng) 技 能 沒(méi) 有 要 求1 分初 / 1 級(jí) 水 平 要 求 初 級(jí) 的 技 能 和 知 識(shí) 只 在 有 限 范 圍 內(nèi) 解 決 問(wèn) 題 需 要 支 持 、 指 導(dǎo) 和 培 訓(xùn)2 分中 / 2 級(jí) 水 平 要 求 或 擁 有 基 礎(chǔ) 的 、 全 面 的 基 本 技 能 能 夠 在 其 負(fù) 責(zé) 的 范 圍 內(nèi) 獨(dú) 立 工 作3 分專 業(yè) / 3 級(jí) 水 平 要 求 或 擁 有 廣 泛 、 專 業(yè) 的 技 能 指 導(dǎo) 他 人 工 作 或 為 他 人 提 供 支 持4 分高 級(jí) / 4 級(jí) 水 平 在 該 技 能 領(lǐng) 域 是 本 公 司 工 人 的 專 家 ， 擁 有 特 殊 水 平 對(duì) 整 個(gè) 工 作 和 各 部 門 的 工 作 有 戰(zhàn) 略 性 認(rèn) 知 不 斷 指 導(dǎo) 他 人 工 作 ， 并 領(lǐng) 導(dǎo) 創(chuàng) 新 崗位序列層級(jí)狀態(tài)圖 將能力指標(biāo)分為四級(jí)，整體分級(jí)按照上表把握尺度。 5 對(duì)各層級(jí)采用文字性描述，給與定級(jí)。 能力素質(zhì)架構(gòu) 知 識(shí)技 能職 業(yè) 素 養(yǎng) 按照上述模型架構(gòu)， 建立 崗位的 能力素質(zhì) 模型。 采用文本 形式 對(duì)各 職位序列 的 能力素質(zhì)進(jìn)行描述。 模型以三大板塊，“知識(shí)”、“技能”、“職業(yè)素養(yǎng)”及其各層級(jí)分級(jí)進(jìn)行描述的形式展現(xiàn) 。 六 、 能力素質(zhì)模型運(yùn)用 （一）、 崗 位任職資格建立 結(jié)合職位說(shuō)明書， 對(duì)能力素質(zhì)模型進(jìn)行有效補(bǔ)充，增加教育水平、經(jīng)驗(yàn)、外顯特征的內(nèi)容，最終 搭建崗位任職資格 。 知 識(shí)
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