網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)張繼平(參考版)
2025-06-10 21:37本頁面
【正文】 2012年教育督導(dǎo)論文 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)英語教學(xué)姓 名： 張繼平 單 位：濟(jì)源市軹城鎮(zhèn)東添漿中心小學(xué)聯(lián)系電話：13939126290 。 總之，在小學(xué)英語教學(xué)中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)是教育改革發(fā)展的趨勢(shì)和必然。無限的網(wǎng)絡(luò)空間正為這些多樣化的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式的提供最大的平臺(tái)。 教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，還可以適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┡c學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的英語游戲——游戲教學(xué)是“寓教于樂”的具體體現(xiàn)；歌曲——音樂是最能直接感動(dòng)人的藝術(shù)，而愛唱歌又是孩子們的天性，老師可有目的地選擇一些與教材相配合的歌曲，讓學(xué)生愉快唱歌的同時(shí)學(xué)習(xí)了語言知識(shí)；童謠——朗朗上口的童謠是孩子們的易學(xué)易記的一種學(xué)習(xí)方式。如做behind、in,on,under,in front of等到方位詞的練習(xí)時(shí)，我組織學(xué)生從教育網(wǎng)上收索到有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)圖片，諸如；鳥在游泳的鴨子上方飛；人追狗、狗追貓，貓追老鼠；以及以大山為背景，在不同方位上有樹、有鳥、有河、有動(dòng)物、有人物的組合方位等內(nèi)容豐富、難易程度不同的活動(dòng)情境，然后在小組內(nèi)使用看圖問答、聽音回答、自設(shè)對(duì)話等方式進(jìn)行練習(xí)。 利用網(wǎng)絡(luò)更能豐富英語教學(xué)資源，使學(xué)習(xí)方式多樣化 網(wǎng)絡(luò)教育能使教學(xué)空間無限擴(kuò)展，虛擬技術(shù)能有效模擬現(xiàn)實(shí)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供大量包括語言交際情境在內(nèi)的信息素材。針對(duì)這種情況，我努力創(chuàng)造合作的氛圍，讓他們分工合作，共享信息和資源，共同負(fù)
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