初中化學(xué)研究性學(xué)習(xí)中學(xué)生能力培養(yǎng)嘗試(參考版)
2025-06-10 16:45本頁面
【正文】 參考文獻(xiàn)夏正盛主編，《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》 武漢：華中師范大學(xué)出版社2002朱慕菊主編，《走進(jìn)新課程》 北京：北京師范大學(xué)出版社2002全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 北京 北京師范大學(xué)出版社2001。教學(xué)中提倡學(xué)生全員參與、全程參與、全方位參與。因此，課堂上要留出學(xué)生提問和思維的空間，鼓勵學(xué)生敢于提問、大膽質(zhì)疑，允許學(xué)生隨時提出各種問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新精神。在研究性學(xué)習(xí)中，教師不再作為知識的傳導(dǎo)者將已有的知識體系傳遞給學(xué)生，而是學(xué)生開展探究知識過程中的組織者、參與者和指導(dǎo)者。教師要創(chuàng)設(shè)問題情境，在教材內(nèi)容和學(xué)生的求知欲之間提出問題或質(zhì)疑，把需要研究的課題有意識地、巧妙地納入學(xué)生已有的知識體系中，這個過程就是問題—探究—深思—發(fā)現(xiàn)—解決的過程，可以在學(xué)生的心理上制造懸念，從而使學(xué)生的注意力、思維、記憶、創(chuàng)造凝聚在一起，以達(dá)到智力活動的最佳狀態(tài)。（四）選擇熱點問題科學(xué)社會化和社會科學(xué)化是科學(xué)與社會關(guān)系的真實寫照，在課堂教學(xué)中適時引入與化學(xué)學(xué)科有關(guān)的最新科學(xué)動向十分必要，選取化學(xué)與現(xiàn)代社會發(fā)展相聯(lián)系的熱點問題，如溫室效應(yīng)、環(huán)境保護(hù)、能源利用、化學(xué)材料、化學(xué)武器等作為研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不但可以使學(xué)生體會學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，而且可以提高學(xué)生關(guān)注社會的責(zé)任感。例如，學(xué)習(xí)了《遠(yuǎn)離有毒的物質(zhì)》后，可向?qū)W生介紹生活中甲醛（一種潛在的致癌物）的存在，引導(dǎo)學(xué)生從物質(zhì)的成分和性質(zhì)角度思考如何采用防護(hù)措施。（三）選擇聯(lián)系實際的現(xiàn)實問題研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗，理論聯(lián)系實際是學(xué)好化學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生能力最有效的途徑。（二）選擇開放性的化學(xué)問題研究性學(xué)習(xí)過程是一個開放
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