【正文】 其次，研究方案的制訂應(yīng)具體此，使研究思路更明晰，另外，在活動(dòng)前期，計(jì)劃采訪水利局或環(huán)保局專家，但整個(gè)研究過(guò)程沒(méi)有體現(xiàn)，而就本課題而言，如果能得到相關(guān)專家的支持與指點(diǎn)，可能會(huì)產(chǎn)生更大的社會(huì)影。 第二，研究任務(wù)分工明確，研究過(guò)程較規(guī)范，達(dá)到了預(yù)期的研究目標(biāo)。 B同學(xué)：在以前的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，我們都覺(jué)得節(jié)水不關(guān)己事，認(rèn)為光我一個(gè)人節(jié)約用水有什么用，但是通過(guò)這次調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，節(jié)水再也不是我們想象中的別人的事了，光有節(jié)水意識(shí)還不夠，還要懂得節(jié)水方法，節(jié)水不是不用水，而是把水資源合理優(yōu)化利用，同時(shí)，參加這樣的活動(dòng)，不僅提高了我們的節(jié)水意識(shí)，提高了作為一名普通公民的社會(huì)責(zé)任感，還增強(qiáng)了與人交往時(shí)的合作和溝通能力。 寫節(jié)水倡議書，在學(xué)校新區(qū)范圍內(nèi)宣傳節(jié)水是每一位公民的義務(wù)與責(zé)任。 把收集到的節(jié)一手資料匯編成 Power Point，宣傳展版，向?qū)W校有關(guān)部門匯報(bào)，并開展一次校內(nèi)的節(jié)水育水講座。 針對(duì)以上發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我們向家庭提出了合理的節(jié)約用水建議：①家里添置大水桶，洗衣水涮墩布，涮墩布的水沖廁所；②淋浴水沖馬桶；③養(yǎng)魚水澆花；④洗手洗臉用水盆，洗臉洗手后的水涮墩布沖馬桶；⑤淘米水洗碗澆花，煮面及蒸鍋的水用來(lái)刷洗碗筷；⑥殘茶水擦家具；⑦安裝節(jié)水龍頭；⑧減少洗澡步驟；⑨購(gòu)買節(jié)水型洗衣機(jī)。 通過(guò)有無(wú)節(jié)水意識(shí)用水量比較得出：有節(jié)水意識(shí)的家庭用水量基本都保持在國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)線下，節(jié)省水是很可觀，有的同學(xué)根據(jù)掌握的數(shù)據(jù)寫成調(diào)查報(bào)告，對(duì) 10 戶居民前后兩個(gè)月的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示， 42%的家庭月節(jié)約水是 2噸， 15%的家庭節(jié)水 3 噸， 10%的家庭節(jié)水量達(dá) 4噸。 （二）各小組對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并結(jié)合查找的文獻(xiàn)，提出節(jié)水建議。 第二組同學(xué)在學(xué)校開展調(diào)查，部分同學(xué)采訪學(xué)校食堂師傅有關(guān)廚房用水情況，部分同學(xué)拍攝 同學(xué)們刷飯盒的用水情況。 二、實(shí)施階段（ 10月） （一）將研究組成員分為三個(gè)小組，分別對(duì)家庭生活用水、學(xué)校用水、市場(chǎng)節(jié)水設(shè)備進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地考察、訪談等。 （ 5）可能遇到的困難 調(diào)查采訪過(guò)程中，可能有被調(diào)查者不配合的情況發(fā)生。 （ 4）活動(dòng)所需條件 ①錄音筆、數(shù)碼相機(jī)等。 活動(dòng)計(jì)劃： （ 1）任務(wù)分工（包括采訪與訪談、圖書資料查詢、上網(wǎng)資料查詢、實(shí)驗(yàn)等） 組長(zhǎng)：全面負(fù)責(zé)，統(tǒng)籌安排 姓名 一組：負(fù)責(zé)家庭生活用水調(diào)查與分析 姓名 二組：負(fù)責(zé)學(xué)校用水調(diào)查與分析 姓名 三組：負(fù)責(zé)市場(chǎng)上節(jié)水設(shè)備調(diào)查與分析 姓名 （ 2）活動(dòng)步驟（包括資料收集、實(shí)驗(yàn)調(diào)查、整理討論等階段） 階段 時(shí)間 任 務(wù) （ 研 究 方 法 ） 階 段 目標(biāo) 負(fù)責(zé)人 一 9 月 制訂研究 方案，查找 確定調(diào)查研究的 三個(gè) 姓名 資料設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷 方面 二 10 月 分組調(diào)查、采訪整理 通過(guò)調(diào)查掌握第一手材 姓名 資料與分析 料對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析 三 11 月 總結(jié)階段，展示研究 匯總調(diào)查情況加強(qiáng)節(jié)水 姓名 成果 宣傳 （ 3）計(jì)劃訪問(wèn)對(duì)象 校內(nèi)：地理老師、政治老師、數(shù)學(xué)老師。 研究?jī)?nèi)容： （ 1）普通家庭生活用水情況問(wèn)卷調(diào)查； （ 2）普通家庭生活用水情況實(shí)地考察（包括做飯、刷碗、飲用、洗漱、沖廁、掃地衛(wèi)生等）； （ 3）學(xué)校 食堂用水情況，同學(xué)們刷飯盒用水情況調(diào)查； （ 4）市場(chǎng)上的節(jié)水設(shè)備（包括洗滌噴頭、馬桶、水龍頭）節(jié)水效能及其銷售情況調(diào)查； （ 5）家庭有無(wú)節(jié)水意識(shí)及用水情況比較。 課題的目的與意義： 北京的水資源極度匱乏，政府多次制訂相關(guān)制度與法規(guī)保持有限的水資源，但在我們身邊，浪費(fèi)現(xiàn)象仍很嚴(yán)重，節(jié)水意識(shí)淡薄，希望能夠通過(guò)調(diào)查研究告訴大家日常生活中仍 存在隨意浪費(fèi)水的現(xiàn)象，以及節(jié)水的重要性，并希望能夠 提醒人們從我做起，自覺(jué)的育水節(jié)水。 （ 2）我國(guó)是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國(guó)家，目前，全國(guó) 600 多個(gè)城市中存在供水不足問(wèn)題的有 420個(gè)，比較嚴(yán)重的缺水城市有 110個(gè)，全國(guó)每年因城市缺水影響率值達(dá) 2021億至 3000億元。自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，重在自我評(píng)價(jià)。綜合性評(píng)價(jià)和分解性評(píng)價(jià)相結(jié)合，重在綜合性評(píng)價(jià)。 （ 4）對(duì)于評(píng)價(jià)的結(jié)果要附加寫實(shí)性的評(píng)語(yǔ) 學(xué)?？梢越M織專家對(duì)學(xué)生的研究成果進(jìn)行鑒定，經(jīng)認(rèn)定研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)組織，如，研究成果優(yōu)秀的可給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于成 績(jī)優(yōu)異，成果被有關(guān)部門和單位采用的個(gè)人或課題小組，可頒發(fā)榮譽(yù)證書加以表彰，同時(shí)，也可以廢獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分。③結(jié)題的評(píng)價(jià)：主要是看學(xué)生研究成果表達(dá)和展示的方式，以及同學(xué)、教師對(duì)其研究全過(guò)程的認(rèn)定情況。 （ 2）評(píng)價(jià)要貫穿研究活動(dòng)的始終 從研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的一般程序看，要重點(diǎn)抓好以下三個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)：①開題的評(píng)價(jià)：要關(guān)注學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和提出解決問(wèn)題的設(shè)想方案等方面的意識(shí)和能力，激勵(lì)學(xué)生以積極的姿態(tài)進(jìn)入研究和解決問(wèn)題的過(guò)程中去。 對(duì)能力與方法的評(píng)價(jià)，可以采用作品分析法進(jìn)行，即從學(xué)生完成的研究論文或課題 報(bào)告的質(zhì)量分析，其科學(xué)方法、能力的水平。 三、評(píng)價(jià)的方式及具體要求 評(píng)價(jià)的方式 研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)分為個(gè)人評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)等不同類型，可采用定量與定性相結(jié)合，以定性評(píng)價(jià)為主的方式進(jìn)行。 評(píng)價(jià)學(xué)生的研究成果多樣性 學(xué)生的研究成果可以是研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告和論文，也可以是某個(gè)方案的設(shè)計(jì)，成品的制作，還可以是設(shè)想建議等，通過(guò)成果質(zhì)量情況的評(píng)價(jià)，可以比較綜 合的看出學(xué)生研究態(tài)度、方法及能力水平等情況。 二、評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容 研究性學(xué)習(xí)的自身特點(diǎn)和時(shí)代特征，決定了研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)特別關(guān)注以下幾個(gè)方面： 學(xué)生參加研究活動(dòng)的參與度 此項(xiàng)評(píng)價(jià)可以通過(guò)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的許多行為再現(xiàn)來(lái)認(rèn)定，如在研究活動(dòng)中是否主動(dòng)提出研究設(shè)想、建議，是否認(rèn)真參加小組活動(dòng)，積極查閱資料，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，努力完成所承擔(dān)的研究任務(wù)，是 否與他人積極合作，善于所取采納他人的建議以及正確對(duì)待不同意見(jiàn)等。 過(guò)程為主原則 研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)作為促進(jìn)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的工具，要貫穿學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過(guò)程，這些評(píng)價(jià)充分體現(xiàn)定位性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、診斷性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)的不同功能，為學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)提供不同層次的反饋信息，同時(shí)，評(píng)價(jià)還要考慮學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中的體驗(yàn)。 全面性原則 評(píng)價(jià)要面向每個(gè)學(xué)生，為此，評(píng)價(jià)活動(dòng)要盡可能面向全體學(xué)生公開，可以通過(guò)組織學(xué)生集體的研究工作匯報(bào)會(huì)、研究專題討論會(huì)等，學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，讓學(xué)生愉快地交流自己的研究感受，這樣可以使每個(gè)人的收獲與大家共享，使個(gè)人結(jié)晶轉(zhuǎn)變?yōu)榧w的精神財(cái)富。 一、評(píng)價(jià)的原則 評(píng)價(jià)的原則是指開展評(píng)價(jià)所應(yīng)遵循的基本要求，根據(jù)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐，可歸納出下列一些原則。 結(jié)題后的反思工作 結(jié)題后的反思工作是指在經(jīng)歷了開題、實(shí)施和結(jié)題后，同學(xué)們對(duì)整個(gè)研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程進(jìn)行的深入思考，目的是明確通過(guò)研究已經(jīng)解決了問(wèn)題的哪些方面，哪些方面還沒(méi)有解決，體會(huì)到科學(xué)研究是無(wú)止境的，只要同學(xué)們多思考、勤動(dòng)手，一定會(huì)找出各種各樣的研究課題，取得研究性學(xué)習(xí)的豐碩成果。 ②社會(huì)調(diào)查類型 社會(huì)調(diào)查的范圍很廣，任何一種社會(huì)現(xiàn)象都可以作為我們研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然而社會(huì)調(diào)查報(bào) 告還是有著一定的程式，一般來(lái)說(shuō)，社會(huì)調(diào)查報(bào)告應(yīng)該包含以下一些內(nèi)容：調(diào)查的目的、調(diào)查的方法、調(diào)查的時(shí)間、樣本的情況、調(diào)查的內(nèi)容、調(diào)查表的分析、分析結(jié)果、自己的看法等。 結(jié)題報(bào)告的種類及結(jié)構(gòu) 結(jié)題報(bào)告的種類很多，主要根據(jù)課題類型和讀者對(duì)象進(jìn)行選擇，如果為在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表或?qū)W術(shù)會(huì)議上交流，一般采用論文的形式；如果是向上級(jí)匯報(bào)自己的研究工作，一般采用研究報(bào)告的形式；如果綜合研究報(bào)告，科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，社會(huì)調(diào)查報(bào)告等。 結(jié)題報(bào)告的要素 由于結(jié)題報(bào)告主要是向讀者介紹自己的研究過(guò)程和結(jié)果，是以把事情表述清楚為目的，不一定拘泥于固定的模式，但報(bào)告的基本要素應(yīng)該具備，也就是以下幾個(gè)問(wèn)題要介紹清楚。 （ 2）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析時(shí)要注意的問(wèn)題 ①結(jié)論要有數(shù)據(jù)支持；②用數(shù)據(jù)支持結(jié)論，應(yīng)該清晰明確；③當(dāng)統(tǒng)計(jì)的結(jié)論與期望的結(jié)論有出入時(shí)，應(yīng)該尊重客觀事實(shí)。 對(duì)于中學(xué)生而言，我們僅僅要求做到能進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析，在 描述性統(tǒng)計(jì)分析中有四個(gè)概念必須搞清楚：①定類反變：對(duì)一個(gè)被統(tǒng)計(jì)對(duì)象進(jìn)行類別描述時(shí)的反變，如比例、比率、百分比等；②定距反變：用來(lái)描述索察對(duì)象的全程的，如全距、頻數(shù)、頻率等；③集中量數(shù)：描述分布中大量數(shù)據(jù)向某點(diǎn)集中情況的量，又被稱為數(shù)據(jù)的中心位置是集中趨勢(shì)，如算術(shù)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等；④差異量數(shù)：描述看中趨勢(shì)（各個(gè)變量與集中趨勢(shì)的偏度程度）的量，如標(biāo)準(zhǔn)差等。描述統(tǒng)計(jì)主要研究的是描述一組數(shù)據(jù)的全貌，表達(dá)一件事物的 性質(zhì)，它可以通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的歸類、繪圖等統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行歸納整理后，用直觀形象的形式反映其分布特征，還可以通過(guò)計(jì)算各種特征量，來(lái)反映它們分布上的數(shù)據(jù)特征。 分析現(xiàn)象數(shù)據(jù)，得出結(jié)論 在課題研究中，我們會(huì)看到一些現(xiàn)象，得到大量數(shù)據(jù)，需要我們統(tǒng)計(jì)分析、判斷推理，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而得到客觀而有說(shuō)服力的結(jié)論。 （ 3）實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題 不能根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩?lái)選擇比較合適的實(shí)驗(yàn)方法，實(shí)驗(yàn)原理存在科學(xué)性錯(cuò)誤，雖然方法正確，但實(shí)驗(yàn)結(jié)論錯(cuò)誤，實(shí)驗(yàn)條件或影響因素的控制不嚴(yán)格，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理比較隨便，不能或不敢根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)提 出自己的觀點(diǎn)。 第五步：撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 第三步：整理實(shí)驗(yàn)資料，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 （ 1）實(shí)驗(yàn)的一般流程 第一步：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛢?nèi)容（做什么），確定實(shí)驗(yàn)原理（理論上怎樣做，可有多種途徑供選擇），收集相關(guān)實(shí)驗(yàn)資料（為什么這樣做，選擇最佳途徑），選擇實(shí)驗(yàn)方法（準(zhǔn)備怎樣做），落實(shí)實(shí)驗(yàn)用品（儀器、設(shè)備、藥品等），設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程（實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄等），安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)（做得怎樣）。 實(shí)驗(yàn)是人們根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模_定實(shí)驗(yàn)原理，利用實(shí)驗(yàn)用品來(lái)干預(yù)或控制研究對(duì)象，使某種事件或現(xiàn)象在有利于觀察的條件下發(fā)生或重現(xiàn)，從而說(shuō)明科學(xué)事實(shí)，揭示客觀事物本質(zhì)和規(guī)律的過(guò)程。第三步就是進(jìn)行資料分析，即運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)所占有的信息資料進(jìn)行分析、研究特定課題的現(xiàn)象、過(guò)程及內(nèi)外各種聯(lián)系，找出規(guī)律性的東西，構(gòu)成理論框架，通過(guò)整理文獻(xiàn)信息中他人的觀點(diǎn)方法，引發(fā)自己 的想法，寫批語(yǔ)，做記號(hào)；寫提要，做摘錄；寫綜述，做札記。資料的整理一般可分為三步，第一步是根據(jù)信息資料的性質(zhì)、內(nèi)容或特征進(jìn)行分類，將相同或相近的資料合為一類，將相異的資料區(qū)別開來(lái)，然后按分類標(biāo)準(zhǔn)將總體資料加以劃分，構(gòu)成系列。 （ 2）資料的鑒別整理 鑒別資料就是對(duì)搜集來(lái)的原始資料進(jìn)行質(zhì)量上的評(píng)價(jià)與核實(shí)，對(duì)材料進(jìn)行一番篩選、取舍，尋找出課題所需要的材料，在鑒別資料的過(guò)程中有兩點(diǎn)是需要注意的，首先，要鑒別資料的真?zhèn)?，資料是否真實(shí)，直接關(guān)系到所研究課題的真?zhèn)?，其次，要鑒別程度，分清深淺，質(zhì)量高低，便于使用。 怎樣查找資料，對(duì)課題提出疑問(wèn)，分析這些疑問(wèn)與課題的關(guān)系，以確定想要查詢的信息，根據(jù)這些問(wèn)題或信息的性質(zhì)，選擇查找哪一類資料，閱讀資料得到你所需要的信息。二次文獻(xiàn)是將分散的一次文獻(xiàn)加以整理組織，使之成為系統(tǒng)的文獻(xiàn)，以便快速、有效的查找和使用，如書目、索引、檢索性文摘等，它是第二手資料。 資料的收集與整理 （ 1）資料的查找收集 查閱收集資料是一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，它將會(huì)幫助 你熟悉研究的現(xiàn)狀，并將為研究過(guò)程提供有益的信息，搞任何研究，都要以資料作為基礎(chǔ)，資料是研究的前提，資料是你研究過(guò)程觀點(diǎn)形成的基礎(chǔ)，也是你動(dòng)筆寫文章的重要依據(jù)。以上幾個(gè)方面的內(nèi)容都寫好了，開題報(bào)告就算完成了。 陳述開題報(bào)告 研究性學(xué)習(xí)與科學(xué)家的專門研究是有區(qū)別的，科學(xué)家的研究強(qiáng)調(diào)的是對(duì)未知世界的探詢，注重的是結(jié)果，而研究性學(xué)習(xí)更多的是強(qiáng)調(diào)過(guò)程而不僅僅是結(jié)果，既然研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)