【正文】 行業(yè) □企業(yè) □其他建校時間2 指院校獨立設(shè)置具有舉辦高等職業(yè)教育資格的時間200101院校性質(zhì)254。四、本推薦書請用A4紙打印，一式25份上報。二、請按推薦書下發(fā)格式填寫，原則上不加頁。一方面，通過質(zhì)量監(jiān)控和質(zhì)量評價可以有效激勵和調(diào)動教師的積極性與主動性，鼓勵或推廣有利于實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)活動；另一方面，及時對新能源應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置以及畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)等方面進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。比如，課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計劃、教案的編制與執(zhí)行情況，教師課堂教學(xué)質(zhì)量，教師實踐教學(xué)質(zhì)量，教師職業(yè)道德，學(xué)生實習(xí)報告與作業(yè)的質(zhì)量，學(xué)生課程設(shè)計質(zhì)量，考試命題質(zhì)量，學(xué)生考試結(jié)果，試卷批閱質(zhì)量，教師工作規(guī)范的執(zhí)行情況等教學(xué)環(huán)節(jié)或教學(xué)效果。(4)質(zhì)量反饋與整改通過對信息收集、處理、反饋系統(tǒng)提供的信息進(jìn)行審議，明確教學(xué)過程偏離目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)因素，并提出相關(guān)處理意見，以一定方式將需調(diào)控的內(nèi)容和結(jié)果反饋給相關(guān)單位，使教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系與評價體系成為提高教學(xué)質(zhì)量的保障。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主要環(huán)節(jié)包括：教學(xué)檢查、課堂教學(xué)情況、實踐教學(xué)情況、授課計劃執(zhí)行情況、教師評教、學(xué)生評教、專業(yè)建設(shè)、教材質(zhì)量等。為實現(xiàn)教學(xué)管理科學(xué)化、制度化，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，必須嚴(yán)格按照教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量管理制度來執(zhí)行。④通過實踐性教學(xué)管理制度的建立，完善校內(nèi)實驗、實訓(xùn)，課程設(shè)計、校外實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計的管理規(guī)定，加強對實踐教學(xué)的管理。③規(guī)范人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計劃及課程教學(xué)大綱的修（制）訂、執(zhí)行、調(diào)整的管理制度。①通過教學(xué)文件制訂與管理制度的建立完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，認(rèn)真做好教育教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生評教、教師評教、教師評學(xué)等工作，建立各級領(lǐng)導(dǎo)聽課制度，成效顯著，教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高。學(xué)院將對“雙師型”師資隊伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實習(xí)實訓(xùn)條件建設(shè)等制度進(jìn)行修訂完善，并采取有力措施，確保制度的有效執(zhí)行，以保障建設(shè)項目的順利實施，達(dá)到預(yù)期效果。對于任務(wù)完成情況良好、效益顯著的項目建設(shè)負(fù)責(zé)人給予表彰和獎勵，并作為考核、評優(yōu)和職稱晉升等工作依據(jù)之一。制訂《中央財政支持專業(yè)建設(shè)項目考核辦法》。制訂《中央財政支持專業(yè)建設(shè)項目資金管理辦法》。制訂《中央財政支持專業(yè)建設(shè)項目管理辦法》。 新能源應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)組成員：組 長 ： 曹光躍副組長 ： 耿曉明 方慶山成 員 ： 謝義 朱立圣 喬志杰 李倩 李剛 朱鈺鏵 金敦水 王娜劉媛 路月潭 周頎 李健 董藝盧育發(fā)（安徽天柱綠色能源科技有限公司 總經(jīng)理）蔣榮英（蚌埠玻璃工業(yè)設(shè)計研究院 人力資源部部長）李 虎（安徽天柱綠色能源科技有限公司 光伏工程師）學(xué)院根據(jù)教職成[2011]11號文件精神，制定、并嚴(yán)格執(zhí)行《中央財政支持專業(yè)建設(shè)項目資金管理辦法》，按照統(tǒng)一規(guī)劃、單獨核算、專款專用的原則，實行項目管理，并將年度建設(shè)項目安排公開，接受紀(jì)檢、監(jiān)察和審計部門的監(jiān)管，提高建設(shè)經(jīng)費的使用效率。 中央財政支持專業(yè)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組 長 ： 胡秋林（黨委書記） 張永生（院長）成 員 ： 馬莉莉（副院長）姚卿佐（教學(xué)科研處處長、院長助理）孫祖康（監(jiān)察審計處處長）程 偉（教學(xué)督導(dǎo)室主任）曹光躍（機電工程系主任）王韋偉（計算機科學(xué)系主任）216。學(xué)院成立由校內(nèi)外專家、領(lǐng)導(dǎo)組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會，加強學(xué)院與社會、教學(xué)與生產(chǎn)、教學(xué)與科研的緊密結(jié)合，建立學(xué)院與社會雙向參與、雙向服務(wù)、雙向受益的機制，更好地加強專業(yè)建設(shè)，構(gòu)建以能力為本位的理論和實踐教學(xué)體系，制定出滿足崗位要求、體現(xiàn)地域特色的教學(xué)計劃，正確考核和評價學(xué)生動手能力，更好地指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)與就業(yè)。⑶實施過程相關(guān)文檔。驗收要點：⑴《校企合作協(xié)議書》相關(guān)文檔。⑶實施過程相關(guān)文檔。驗收要點：⑴第三方評價機構(gòu)主要成員及職責(zé)。⑶培訓(xùn)模塊、教材樣本。驗收要點：⑴專業(yè)技能培訓(xùn)記錄。責(zé)任人：曹光躍、盧育發(fā)職業(yè)技能培訓(xùn)預(yù)期目標(biāo)：通過與當(dāng)?shù)仄笫聵I(yè)單位的合作，提供專業(yè)技術(shù)的咨詢服務(wù)。⑵技術(shù)創(chuàng)新證明材料、專利證書。研發(fā)新能源及節(jié)能產(chǎn)品4項以上，申請市廳級項目1項。⑶技術(shù)服務(wù)合作協(xié)議。驗收要點：⑴專業(yè)服務(wù)團(tuán)隊建設(shè)。⑸學(xué)生實踐教學(xué)管理辦法。⑶校企合作共建的項目實訓(xùn)案例和實訓(xùn)指導(dǎo)校本教材或講義。驗收要點：⑴實訓(xùn)基地崗位職責(zé)、實訓(xùn)基地操作規(guī)程與規(guī)章制度。⑸學(xué)生實踐教學(xué)管理辦法。⑶校企合作共建的項目實訓(xùn)案例和實訓(xùn)指導(dǎo)校本教材或講義。驗收要點：⑴實訓(xùn)基地崗位職責(zé)、實訓(xùn)基地操作規(guī)程與規(guī)章制度。⑶參加比賽以及獲獎相關(guān)記錄。驗收要點：⑴創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心小組成立申請書。⑶校外實訓(xùn)基地運行實施評價報告。驗收要點：⑴校企合作協(xié)議。⑶校外實訓(xùn)基地運行實施評價報告。驗收要點：⑴校企合作協(xié)議。⑶實訓(xùn)指導(dǎo)書。驗收要點: ⑴實訓(xùn)室設(shè)備清單。⑶實訓(xùn)指導(dǎo)書。驗收要點: ⑴實訓(xùn)室設(shè)備清單。⑷兼職教師年度考核材料。⑵兼職教師檔案。責(zé)任人：曹光躍、盧育發(fā)兼職教師預(yù)期目標(biāo)：建立10名左右兼職教師庫，聘請3名行業(yè)專家。2 培養(yǎng)12名雙師教師。驗收要點：⑴以“安徽天柱綠色能源科技有限公司”為平臺，5名以上專業(yè)教師參與項目開發(fā)。4 每位教師與骨干教師或?qū)I(yè)帶頭人一起完成1門課程的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例設(shè)計、課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計。2 安排23名教師進(jìn)修或下企業(yè)鍛煉。責(zé)任人：曹光躍、耿曉明“雙師”團(tuán)隊預(yù)期目標(biāo)：通過開展課程教學(xué)改革、核心課程建設(shè)、科技服務(wù)和校企合作等途徑，建設(shè)一支“雙師”教學(xué)團(tuán)隊。⑹主持或參與1項光伏系統(tǒng)產(chǎn)品開發(fā)。⑷參與1項企業(yè)項目設(shè)計與開發(fā)。⑵參加職業(yè)教育師資培訓(xùn)的記錄。責(zé)任人：曹光躍、耿曉明骨干教師預(yù)期目標(biāo)：通過培訓(xùn)、企業(yè)掛職、課程建設(shè)和科技服務(wù)等措施，培養(yǎng)24名“雙師型”骨干教師。⑹主持或參與1項光伏系統(tǒng)產(chǎn)品開發(fā)。⑷主講2門以上專業(yè)課程，主持2門以上核心課程教學(xué)設(shè)計與實踐指導(dǎo)工作。⑵制定專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃和措施。責(zé)任人：方慶山、喬志杰師資隊伍建設(shè)專業(yè)帶頭人預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)院級新能源應(yīng)用技術(shù)專業(yè)帶頭人12名。驗收要點：⑴出版與核心課程配套的《電氣控制與PLC》特色教材。⑶開發(fā)與教材配套的教學(xué)資料，如案例操作視頻、數(shù)字化教學(xué)與實踐資源。驗收要點：⑴出版與核心課程配套的《光伏技術(shù)應(yīng)用》特色教材。⑶完善《電氣控制與PLC技術(shù)》資源。驗收要點：⑴制定《光伏技術(shù)應(yīng)用》網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、任務(wù)書。⑶完成《電氣控制與PLC技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)，實現(xiàn)資源共享。驗收要點：⑴網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)團(tuán)隊人員名單、工作計劃、工作記錄等。⑵完成《光伏技術(shù)應(yīng)用》案例庫建設(shè)。驗收要點：1 核心課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化。⑶按精品課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)核心課程。驗收要點：⑴組建《光伏技術(shù)應(yīng)用》、《電氣控制與PLC技術(shù)》、《光伏組件生產(chǎn)實訓(xùn)》、《太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)工程》課程群建設(shè)團(tuán)隊，制定工作計劃,將《電氣控制與PLC技術(shù)》課程建設(shè)成省級精品課程。責(zé)任人：曹光躍、謝義精品課程預(yù)期目標(biāo)：組建課程建設(shè)團(tuán)隊，按照精品課程的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)核心課程4門。⑸課程資源建設(shè)評價報告。⑶課程群建設(shè)實施情況報告。驗收要點：⑴新能源應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系。⑸課程群建設(shè)規(guī)劃。⑶課程資源建設(shè)規(guī)劃。責(zé)任人：曹光躍、方慶山課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革課程體系預(yù)期目標(biāo)：構(gòu)建“基于新能源、新技術(shù)產(chǎn)品開發(fā)工作過程”的課程體系，以職業(yè)能力分析為依據(jù)，以核心課程建設(shè)為重點，以特色教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)資源建設(shè)為重要補充，完善新能源應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系，帶動課程群的建設(shè)。(4）建立班級教學(xué)檔案，分析專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實施效果。(2)完善面向“工作過程”的課程體系總體建設(shè)方案。責(zé)任人：曹光躍、方慶山預(yù)期目標(biāo): 以專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)為突破口，堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以職業(yè)素質(zhì)為主線”的人才培養(yǎng)模式改革，培養(yǎng)新能源應(yīng)用技術(shù)高端技能型專門人才。(4)制定面向“新能源應(yīng)用工作過程”的課程體系總體建設(shè)方案。(2)完成新能源應(yīng)用技術(shù)人才需求調(diào)研報告。2．項目建設(shè)進(jìn)度表 新能源應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)進(jìn)度與預(yù)期成果表2011年10月－2012年12月2013年1月－2013年6月人才培養(yǎng)模式改革預(yù)期目標(biāo): 以專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)為突破口，堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以職業(yè)素質(zhì)為主線”的人才培養(yǎng)模式改革，培養(yǎng)新能源應(yīng)用技術(shù)高端技能型專門人才。③通過校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)，促進(jìn)校企深度合作，開發(fā)基于新能源應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的課程體系結(jié)構(gòu)，建成專業(yè)對口、針對性強、層次分明的校外實踐基地群，使得學(xué)院、企業(yè)、學(xué)生多方共贏。①通過工學(xué)融合、校企合作，形成一套完整的“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以職業(yè)素質(zhì)為主線”的“工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式，為同類院校人才培養(yǎng)起到示范作用。建立高校同行、用人企業(yè)、研究院所等利益相關(guān)方共同參與的多元化的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系，通過教學(xué)過程評價、教學(xué)效果評價等評估教學(xué)；將畢業(yè)生的就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，并對畢業(yè)生畢業(yè)后至少五年的發(fā)展軌跡進(jìn)行持續(xù)追蹤，為專業(yè)培養(yǎng)方案的優(yōu)化提供依據(jù)，確保本專業(yè)的人才培養(yǎng)符合社會的需求。4．加強質(zhì)量控制，建立多方參與的第三方評價機制借鑒企業(yè)質(zhì)量管理經(jīng)驗，改革現(xiàn)行評價手段和方法，全面跟蹤學(xué)生就業(yè)信息。初步建成集教學(xué)、培訓(xùn)、社會服務(wù)于一體的校內(nèi)實訓(xùn)基地。3．建立多方共贏的校企合作模式，實現(xiàn)校內(nèi)實訓(xùn)“企業(yè)化”，充分發(fā)揮校外實習(xí)基地的教學(xué)功能，技能強化與理論提升相融合總結(jié)相關(guān)專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)驗，探索校企共建共贏模式，實現(xiàn)校內(nèi)實訓(xùn)基地為企業(yè)服務(wù)，校外實習(xí)基地為學(xué)院服務(wù)。積極推進(jìn)“模塊教學(xué)與職業(yè)技能證書相結(jié)合”的人才培養(yǎng)方案，學(xué)生在完學(xué)業(yè)的同時需要取得“鉗工中級”、“維修電工中級”及新能源行業(yè)相關(guān)的技能證，以確保學(xué)業(yè)為職業(yè)服務(wù)。依托安徽天柱綠色能源科技有限公司、普樂新能源股份有限公司等校內(nèi)外實踐基地，保證學(xué)生在企業(yè)頂崗實習(xí)時間，提高學(xué)生實踐動手能力，推進(jìn)“校企對接”。理論和實踐環(huán)節(jié)交替進(jìn)行，實現(xiàn)技能為本，知識提升的教學(xué)過程。兩年內(nèi)，為企業(yè)職工開展技術(shù)培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。利用學(xué)院科研平臺，幫助企業(yè)解決光伏發(fā)電過程中存在的技術(shù)難題，開展橫向課題研究，到2013年，爭取成功研發(fā)新能源及節(jié)能產(chǎn)品達(dá)到4項以上，申請市廳級項目1項。每年為企業(yè)解決技術(shù)難題1個，達(dá)到互惠共贏。9．提升社會服務(wù)能力，實現(xiàn)教學(xué)可持續(xù)性發(fā)展發(fā)揮新能源應(yīng)用技術(shù)專業(yè)優(yōu)勢，增強服務(wù)地方新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，通過完善教師晉升、職稱考核管理等人事制度，引導(dǎo)和激勵本專業(yè)教師主動為社會企業(yè)服務(wù)。（4） 評價指標(biāo)評價內(nèi)容評價指標(biāo)基本工作能力知識體系與崗位對接情況應(yīng)用分析能力團(tuán)隊合作能力交流溝通能力管理能力動手能力職業(yè)提升能力競爭意識自主學(xué)習(xí)能力創(chuàng)新能力對人才培養(yǎng)的滿意度教學(xué)管理情況學(xué)生管理情況就業(yè)服務(wù)情況學(xué)生就業(yè)情況對學(xué)校的滿意度教學(xué)設(shè)施校風(fēng)學(xué)風(fēng)教學(xué)方式課程設(shè)置課程內(nèi)容對用人單位的滿意度培訓(xùn)進(jìn)修情況個人發(fā)展空間薪資福利管理制度和文化工作環(huán)境和條件就業(yè)情況崗位對口情況就業(yè)渠道職位是否提升薪資情況是否愿意推薦母校的畢業(yè)生是否自主創(chuàng)業(yè)及效益情況學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作的相關(guān)度（5） 評價結(jié)果分析與整改按照新能源應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量要求，第三方評價機構(gòu)需要將收集的專業(yè)調(diào)查信息及時反饋給學(xué)校，并按科學(xué)的建模方法，找出專業(yè)培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，針對這些問題制作一份詳細(xì)的調(diào)查研究報告，指出改進(jìn)專業(yè)教學(xué)和培養(yǎng)方式的建議。⑤ 每次開展評價活動均按照《評價指標(biāo)》內(nèi)容進(jìn)行，可以采取普查和抽查兩種形式。③ 對于畢業(yè)生，在學(xué)生就業(yè)當(dāng)年開始組織開展評價活動，以后每年（連續(xù)五年）都開展一次跟蹤活動。（3） 第三方評價的方式方法根據(jù)不同的參與對象，其評價的方式方法可以不同：① 對于在校生每學(xué)期組織一次評價活動。按照這些指標(biāo)及結(jié)合第三方評價體系的構(gòu)建要求，制定如下實施細(xì)則：（1） 建立第三方評價機構(gòu)第三方評價機構(gòu)由學(xué)校組織，根據(jù)情況可以邀請校內(nèi)外專家、就業(yè)(用人)單位、行業(yè)協(xié)會、學(xué)生及其家長、研究機構(gòu)等組成。構(gòu)建由用人單位、行業(yè)協(xié)會、學(xué)生家長等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度，如下圖所示，來確保培養(yǎng)本專業(yè)的畢業(yè)生符合社會的需求。③學(xué)校為企業(yè)開展職業(yè)培訓(xùn)，將學(xué)校建成企業(yè)職工高技能培訓(xùn)基地，力爭教學(xué)為現(xiàn)場服務(wù)，內(nèi)容與崗位掛鉤，突出培訓(xùn)的實用性和應(yīng)用性。7．構(gòu)建校企雙向服務(wù)機制，推進(jìn)校企深度合作根據(jù)校企合作工作需要，發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢，制定《校企合作協(xié)議書》、《教師到生產(chǎn)一線進(jìn)修管理辦法》等文件，并根據(jù)實際，制定安排計劃，開展多方面、深層次的合作。 完善評價過程，建立技能鑒定制度建立實踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和考核評價體系，注重過程評價與成果展示， 將專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)與學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)結(jié)合起來。①開發(fā)崗位基本技能和綜合技能訓(xùn)練項目5個；②編寫實訓(xùn)項目操作流程和工藝標(biāo)準(zhǔn)5個；③編寫和完善崗位基本能力和綜合能力訓(xùn)練指導(dǎo)教材；④編寫重要設(shè)備的安全操作規(guī)程；⑤完善崗位基本能力和綜合能力考核標(biāo)準(zhǔn)。216。 營造企業(yè)環(huán)境，創(chuàng)建職業(yè)情境。制定完善實訓(xùn)基地設(shè)備管理制度、學(xué)生頂崗實習(xí)管理制度、學(xué)生校內(nèi)實訓(xùn)管理制度、兼職教師實訓(xùn)指導(dǎo)管理制度、實訓(xùn)教學(xué)組織管理制度、教師校內(nèi)實訓(xùn)與企業(yè)實踐鍛煉管理制度。（4） 實訓(xùn)基地軟環(huán)境建設(shè)216。與普樂新能源公司企業(yè)建立長期的合作關(guān)系，建立產(chǎn)學(xué)研合作實訓(xùn)基地，使本專業(yè)學(xué)生在單晶硅生產(chǎn)的職業(yè)氛圍下進(jìn)行綜合技能訓(xùn)練。、監(jiān)控太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)工程、光伏技術(shù)應(yīng)用、電氣控制與PLC5太陽能光伏組件實訓(xùn)室太陽能光伏組件測試與安裝硅材料生產(chǎn)技術(shù)、光伏技術(shù)應(yīng)用、太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)工程6電氣控制實訓(xùn)室完成電氣控制原理、設(shè)計