【正文】 院成立由校內(nèi)外專家、領(lǐng)導(dǎo)組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，加強(qiáng)學(xué)院與社會(huì)、教學(xué)與生產(chǎn)、教學(xué)與科研的緊密結(jié)合，建立學(xué)院與社會(huì)雙向參與、雙向服務(wù)、雙向受益的機(jī)制，更好地加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，構(gòu)建以能力為本位的理論和實(shí)踐教學(xué)體系，制定出滿足崗位要求、體現(xiàn)地域特色的教學(xué)計(jì)劃，正確考核和評(píng)價(jià)學(xué)生動(dòng)手能力，更好地指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：⑴第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)主要成員及職責(zé)。⑵技術(shù)創(chuàng)新證明材料、專利證書。⑸學(xué)生實(shí)踐教學(xué)管理辦法。⑶校企合作共建的項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)案例和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)校本教材或講義。⑶校外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行實(shí)施評(píng)價(jià)報(bào)告。⑶實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。⑷兼職教師年度考核材料。驗(yàn)收要點(diǎn)：⑴以“安徽天柱綠色能源科技有限公司”為平臺(tái)，5名以上專業(yè)教師參與項(xiàng)目開發(fā)。⑹主持或參與1項(xiàng)光伏系統(tǒng)產(chǎn)品開發(fā)。⑹主持或參與1項(xiàng)光伏系統(tǒng)產(chǎn)品開發(fā)。驗(yàn)收要點(diǎn)：⑴出版與核心課程配套的《電氣控制與PLC》特色教材。驗(yàn)收要點(diǎn)：⑴制定《光伏技術(shù)應(yīng)用》網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、任務(wù)書。驗(yàn)收要點(diǎn)：1 核心課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化。⑸課程資源建設(shè)評(píng)價(jià)報(bào)告。⑶課程資源建設(shè)規(guī)劃。責(zé)任人：曹光躍、方慶山預(yù)期目標(biāo): 以專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)為突破口，堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以職業(yè)素質(zhì)為主線”的人才培養(yǎng)模式改革，培養(yǎng)新能源應(yīng)用技術(shù)高端技能型專門人才。③通過(guò)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，促進(jìn)校企深度合作，開發(fā)基于新能源應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的課程體系結(jié)構(gòu)，建成專業(yè)對(duì)口、針對(duì)性強(qiáng)、層次分明的校外實(shí)踐基地群，使得學(xué)院、企業(yè)、學(xué)生多方共贏。初步建成集教學(xué)、培訓(xùn)、社會(huì)服務(wù)于一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。理論和實(shí)踐環(huán)節(jié)交替進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)技能為本，知識(shí)提升的教學(xué)過(guò)程。9．提升社會(huì)服務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)可持續(xù)性發(fā)展發(fā)揮新能源應(yīng)用技術(shù)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)服務(wù)地方新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力，通過(guò)完善教師晉升、職稱考核管理等人事制度，引導(dǎo)和激勵(lì)本專業(yè)教師主動(dòng)為社會(huì)企業(yè)服務(wù)。（3） 第三方評(píng)價(jià)的方式方法根據(jù)不同的參與對(duì)象，其評(píng)價(jià)的方式方法可以不同：① 對(duì)于在校生每學(xué)期組織一次評(píng)價(jià)活動(dòng)。7．構(gòu)建校企雙向服務(wù)機(jī)制，推進(jìn)校企深度合作根據(jù)校企合作工作需要，發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢(shì)，制定《校企合作協(xié)議書》、《教師到生產(chǎn)一線進(jìn)修管理辦法》等文件，并根據(jù)實(shí)際，制定安排計(jì)劃，開展多方面、深層次的合作。 營(yíng)造企業(yè)環(huán)境，創(chuàng)建職業(yè)情境。、監(jiān)控太陽(yáng)能光伏發(fā)電系統(tǒng)工程、光伏技術(shù)應(yīng)用、電氣控制與PLC5太陽(yáng)能光伏組件實(shí)訓(xùn)室太陽(yáng)能光伏組件測(cè)試與安裝硅材料生產(chǎn)技術(shù)、光伏技術(shù)應(yīng)用、太陽(yáng)能光伏發(fā)電系統(tǒng)工程6電氣控制實(shí)訓(xùn)室完成電氣控制原理、設(shè)計(jì)、調(diào)試與維護(hù)等技能培訓(xùn)電氣控制與PLC（2） 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)選擇技術(shù)先進(jìn)、區(qū)域影響大、人才供需關(guān)系穩(wěn)定的新能源應(yīng)用技術(shù)企業(yè)建立緊密的合作關(guān)系，重點(diǎn)建設(shè)5個(gè)以上的長(zhǎng)期穩(wěn)定、緊密合作的校外實(shí)習(xí)基地，并積極探索校企共建實(shí)習(xí)基地、訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替等多種形式的合作模式，在濃厚的職業(yè)氛圍中鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生從事和勝任某一職業(yè)崗位的能力，使他們的理論知識(shí)在實(shí)踐中升華、能力在實(shí)踐中增長(zhǎng)，能及時(shí)掌握先進(jìn)的設(shè)備和工藝，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)的能力，為學(xué)生的就業(yè)和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（3） 兼職教師隊(duì)伍建設(shè)聘請(qǐng)具有項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)和一定教學(xué)能力的光伏企業(yè)的專家和技術(shù)人員成立校企合作專家指導(dǎo)委員會(huì)；建立企業(yè)技術(shù)、管理人員組成的兼職教師資源庫(kù)；每年聘請(qǐng)行業(yè)專家參與人才培養(yǎng)方案的制定、專業(yè)建設(shè)、師資培養(yǎng)等；到2013年，聘請(qǐng)10名左右省內(nèi)外光伏企業(yè)專家或技術(shù)人員任兼職教師，并參與到課程體系構(gòu)建、課程開發(fā)、課程教學(xué)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)等專業(yè)建設(shè)各環(huán)節(jié)中，改善教學(xué)團(tuán)隊(duì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和人員結(jié)構(gòu)；制訂兼職教師的管理制度。兩年內(nèi)建立由12名專業(yè)帶頭人、24名骨干教師、810名“雙師”素質(zhì)教師及10名左右兼職教師組成的“雙師”結(jié)構(gòu)、專兼結(jié)合的、科研能力和職業(yè)素質(zhì)達(dá)到本專業(yè)省內(nèi)職業(yè)教育一流水平，在同類專業(yè)中發(fā)揮示范作用的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握光伏發(fā)電系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、維護(hù)的應(yīng)用能力?！豆夥M件生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)》、《光伏技術(shù)應(yīng)用》課程是以實(shí)際項(xiàng)目應(yīng)用為載體的教學(xué)實(shí)踐課程，主要培養(yǎng)學(xué)生的基本技能和職業(yè)能力，并培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神和職業(yè)素養(yǎng)。（3） 采用項(xiàng)目導(dǎo)向式的教學(xué)方法改革采用項(xiàng)目導(dǎo)向式教學(xué)過(guò)程、開放式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力和解決問(wèn)題能力。建立實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師培養(yǎng)體制，強(qiáng)化技能培訓(xùn)。本專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生可從事太陽(yáng)電池生產(chǎn)企業(yè)、光伏發(fā)電系統(tǒng)工程建設(shè)企業(yè)、中小型光伏發(fā)電運(yùn)營(yíng)企業(yè)的相關(guān)職業(yè)崗位。（5）探索中高職“分段式銜接、貫通培養(yǎng)”的模式，實(shí)現(xiàn)中高職教學(xué)無(wú)縫對(duì)接經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)科技含量依賴程度的不斷提高，實(shí)用型人才的高移成為不爭(zhēng)的事實(shí)。通過(guò)校企合作開發(fā)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，可承擔(dān)生產(chǎn)任務(wù)或參與對(duì)外技術(shù)服務(wù)。三、建設(shè)內(nèi)容1．踐行“工學(xué)融合，兩段遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)校企對(duì)接（1）結(jié)合行業(yè)發(fā)展對(duì)人才崗位能力的要求，深化“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式加強(qiáng)與企業(yè)合作，從企業(yè)中聘任技術(shù)專家擔(dān)任專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)委員，與學(xué)院共同開展調(diào)研，分析新能源產(chǎn)業(yè)人才市場(chǎng)的需求，針對(duì)新能源應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的就業(yè)崗位，分析崗位能力的要求，探索職業(yè)崗位能力與專業(yè)教學(xué)有機(jī)結(jié)合的途徑和方式，企業(yè)專家與校內(nèi)教師聯(lián)合制訂人才培養(yǎng)方案，提出畢業(yè)生必須具備的光伏產(chǎn)品生產(chǎn)、管理、組裝、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、調(diào)試與維修及產(chǎn)品銷售人員的能力，并將職業(yè)技能鑒定融入到教學(xué)環(huán)節(jié)中，形成與崗位技能相銜接的人才培養(yǎng)方案，建立人才培養(yǎng)與社會(huì)需求相對(duì)接的良性機(jī)制。學(xué)院同時(shí)與玻璃新材料國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、蚌埠玻璃設(shè)計(jì)院、普樂(lè)新能源有限責(zé)任公司確立了合作伙伴關(guān)系，并聘請(qǐng)了具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)專家和學(xué)者擔(dān)任“專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”的成員，參與制定教學(xué)計(jì)劃等工作，使教學(xué)內(nèi)容緊跟現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平。為了滿足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，2008年學(xué)院在檢測(cè)技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)開設(shè)光伏技術(shù)相關(guān)課程，綠色能源中心的老師參與了光伏技術(shù)的相關(guān)課程教學(xué)，并提供了實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施，為學(xué)院開設(shè)新能源應(yīng)用技術(shù)專業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展、太陽(yáng)能光電轉(zhuǎn)換效率的不斷提高和發(fā)電成本的不斷下降，太陽(yáng)能光伏發(fā)電完全有條件進(jìn)行大規(guī)模的開發(fā)利用，由過(guò)去的補(bǔ)充能源成為人類最為重要的替代能源之一。近年來(lái)，蚌埠市緊跟國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策，緊握市場(chǎng)發(fā)展脈搏，大力發(fā)展新能源、新玻璃、新材料、新裝備產(chǎn)業(yè)，短短一年時(shí)間，將太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)和信息顯示玻璃產(chǎn)業(yè)基地迅速布點(diǎn)在安徽、江蘇、廣東、四川等多個(gè)省十幾個(gè)地市，新能源產(chǎn)業(yè)步入了迅速發(fā)展的快車道。因此，隨著能源日益緊缺和全球環(huán)保壓力的加大，世界各地掀起了開發(fā)、利用太陽(yáng)能和可再生能源的熱潮，并逐步成為各國(guó)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。2007年中國(guó)太陽(yáng)電池產(chǎn)量1088MWp，超過(guò)日本（920MWp）和歐洲（），成為世界第一大太陽(yáng)電池生產(chǎn)國(guó)。國(guó)內(nèi)第一條具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的薄膜太陽(yáng)能電池用TCO導(dǎo)電膜玻璃基片生產(chǎn)線正在安裝，項(xiàng)目投產(chǎn)后將填補(bǔ)國(guó)內(nèi)空白；即將建設(shè)的PECVD法太陽(yáng)能電池，投產(chǎn)后產(chǎn)能達(dá)到120～150兆瓦；5兆瓦碲化鎘薄膜太陽(yáng)能電池生產(chǎn)線成功投產(chǎn)，正在建設(shè)國(guó)內(nèi)首條50兆瓦碲化鎘生產(chǎn)線，并盡快形成500兆瓦碲化鎘薄膜太陽(yáng)能電池規(guī)模。從薪酬上看，新能源技術(shù)類人才的月薪基本上在3000以上。在光伏發(fā)電技術(shù)等的教學(xué)基礎(chǔ)上，增加鉗工中級(jí)證書、維修電工中級(jí)證書等職業(yè)技能的培養(yǎng)。（5）服務(wù)能力彰顯學(xué)院綠色能源研究中心與安徽天柱綠色能源科技有限公司合作開發(fā)了太陽(yáng)能光熱發(fā)電、光伏發(fā)電、新光源等產(chǎn)品，目前已實(shí)施科技成果產(chǎn)業(yè)化10項(xiàng)，取得20多萬(wàn)的產(chǎn)品產(chǎn)值和太陽(yáng)能光伏、光熱發(fā)電方面的6項(xiàng)國(guó)家專利成果。四個(gè)環(huán)節(jié)中，理論環(huán)節(jié)會(huì)融入基本的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中會(huì)有相關(guān)的理論教學(xué)，做到技能鍛煉一條線，理論提升技能。改革實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方法，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)車間與課堂一體，并在生產(chǎn)車間開展“教學(xué)做”一體化、開放式教學(xué)，將職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定以及頂崗實(shí)習(xí)融入到課程教學(xué)中。中職也將成為高職一個(gè)重要的生源。根據(jù)崗位能力，結(jié)合工作過(guò)程和工作任務(wù)，確定開設(shè)課程，如下圖，完成基于工作過(guò)程的課程體系構(gòu)建，如下表。 （4） 強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，將職業(yè)資格認(rèn)證 “嵌入”課程體系參考國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合專業(yè)核心能力培養(yǎng)，將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)所涉及的知識(shí)和技能納入課程體系。注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和工作過(guò)程的考核，即分別對(duì)學(xué)生完成各項(xiàng)目（模塊）的情況加以展示與考核?！峨姎饪刂婆cPLC技術(shù)》屬于職業(yè)技術(shù)平臺(tái)課程，本課程主要介紹了電氣控制技術(shù)及系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)地闡述了電氣控制的分析與設(shè)計(jì)的一般方法、PLC的構(gòu)成及工作原理、指令系統(tǒng)、梯形圖及編程方法、PLC安裝與接線及具體應(yīng)用。（3） 特色教材建設(shè)組織專業(yè)教師，以“職業(yè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為指導(dǎo)，進(jìn)行核心課程的特色教材的開發(fā)建設(shè)，建設(shè)一批適合學(xué)院新能源應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)模式的特色教材。l 參加行業(yè)光伏產(chǎn)業(yè)新技術(shù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)；l 以校辦企業(yè)安徽天柱綠色能源科技公司為平臺(tái)，主持承接各類能源技術(shù)應(yīng)用開發(fā)項(xiàng)目；l 主持申報(bào)、承接各類能源應(yīng)用技術(shù)開發(fā)課題；主持與企業(yè)合作或參與到企業(yè)的能源應(yīng)用技術(shù)開發(fā)。實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與職業(yè)技能培訓(xùn)要求相適應(yīng)，融合現(xiàn)代技術(shù)，提升技能訓(xùn)練水準(zhǔn)，建立新型共享實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，突出實(shí)訓(xùn)基地的多功能作用，在滿足專業(yè)教學(xué)要求前提下，發(fā)揮培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)應(yīng)用研究、教師實(shí)踐鍛煉等功能。（3） 建設(shè)新能源創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心建設(shè)新能源創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，引導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間來(lái)提升專業(yè)技能水平，通過(guò)組織學(xué)生參加 “光伏組件生產(chǎn)與安裝” 、“光伏發(fā)電系統(tǒng)安裝與調(diào)試”等院級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)技能競(jìng)賽，進(jìn)一步提高學(xué)生專業(yè)技能水平，培養(yǎng)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展視野，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。 編寫技能訓(xùn)練指導(dǎo)教材，開發(fā)技能培養(yǎng)項(xiàng)目，完善考核標(biāo)準(zhǔn)。8．構(gòu)建多方參與的第三方評(píng)價(jià)機(jī)制針對(duì)市場(chǎng)對(duì)社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制的強(qiáng)烈呼喚和人才培養(yǎng)規(guī)律的綜合作用，按照國(guó)家重點(diǎn)支持產(chǎn)業(yè)支撐型專業(yè)發(fā)展的需要，滿足新能源應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)控管理工作，提升本專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。④ 根據(jù)工作需要，可以采取問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地暗訪、錄音攝像、電話調(diào)查等方式進(jìn)行。（2）橫向課題研究每年選取12個(gè)企業(yè)開展科研合作，使科研來(lái)自于生產(chǎn)、服務(wù)于生產(chǎn)，為企業(yè)排憂解難，加強(qiáng)職業(yè)教育在用人單位的對(duì)接。依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，由企業(yè)專家與本專業(yè)教師組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)廣泛調(diào)研，圍繞市場(chǎng)對(duì)光伏專業(yè)人才的需求和企業(yè)對(duì)光伏專業(yè)人才的典型工作過(guò)程的能力要求，構(gòu)建基于工作過(guò)程的專業(yè)課程體系，開發(fā)以企業(yè)工作過(guò)程為課程基礎(chǔ)的課程內(nèi)容，開發(fā)任務(wù)引領(lǐng)型技能實(shí)訓(xùn)模塊，加強(qiáng)“教學(xué)內(nèi)容與崗位能力對(duì)接”。構(gòu)建由標(biāo)準(zhǔn)與方案制訂、教學(xué)實(shí)施與監(jiān)控、評(píng)價(jià)、反饋與整改組成的質(zhì)量控制環(huán)，保障教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。驗(yàn)收要點(diǎn):(1)進(jìn)行針對(duì)職業(yè)崗位技能的調(diào)研分析。(3）建立參與人才培養(yǎng)模式改革學(xué)生的教學(xué)檔案，進(jìn)行畢業(yè)生就業(yè)預(yù)期情況調(diào)查。責(zé)任人：曹光躍、謝義預(yù)期目標(biāo)：完善“基于新能源、新技術(shù)產(chǎn)品開發(fā)工作過(guò)程”的課程體系，以核心課程的建設(shè)帶動(dòng)課程群建設(shè)。申報(bào)1門省級(jí)精品課程。責(zé)任人：謝義網(wǎng)絡(luò)資源預(yù)期目標(biāo)：建設(shè)1門與職業(yè)崗位能力要求緊密關(guān)聯(lián)課程的網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)資源平臺(tái)。責(zé)任人：謝義、喬志杰特色教材預(yù)期目標(biāo)：編寫12部與核心課程、網(wǎng)絡(luò)資源配套的特色教材。驗(yàn)收要點(diǎn)：⑴具有高級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱或行業(yè)權(quán)威證書。驗(yàn)收要點(diǎn)：⑴具有中級(jí)以上技術(shù)職稱或行業(yè)權(quán)威資格證書。驗(yàn)收要點(diǎn)：1 以“安徽天柱綠色能源科技有限公司”為平臺(tái)，提升教師的科技服務(wù)能力，3名以上專業(yè)教師參與項(xiàng)目開發(fā)。⑷每位教師與骨干教師或?qū)I(yè)帶頭人一起完成1門課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例設(shè)計(jì)、課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)。⑵開放實(shí)訓(xùn)室運(yùn)行記錄。⑵實(shí)訓(xùn)基地承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)情況記錄。⑵比賽相關(guān)通知文件。責(zé)任人：曹光躍、方慶山預(yù)期目標(biāo)：完善校企合作制度與管理運(yùn)行機(jī)制建設(shè)、編寫技能訓(xùn)練指導(dǎo)教材，開發(fā)技能培養(yǎng)項(xiàng)目，完善考核標(biāo)準(zhǔn)。⑵企業(yè)技術(shù)問(wèn)題解決信息反饋。通過(guò)咨詢服務(wù)開展相關(guān)課題研究。責(zé)任人：曹光躍、金敦水雙向服務(wù)機(jī)制預(yù)期目標(biāo)：制定《校企合作協(xié)議書》、《教師到生產(chǎn)一線進(jìn)修管理辦法》等文件，并根據(jù)實(shí)際，制定安排計(jì)劃，開展多方面、深層次的合作。 新能源應(yīng)用技術(shù)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)主 任 ： 曹光躍（安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 機(jī)電工程系主任）副主任 ： 金力成（蚌埠電子行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)）成 員 ： 耿曉明（安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 機(jī)電工程系副主任）方慶山（安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 教學(xué)科研處副處長(zhǎng)）盧育發(fā)（安徽天柱綠色能源科技有限公司 總經(jīng)理）張濟(jì)芹（安徽天柱綠色能源科技有限公司 副總經(jīng)理）林文漢（安徽天柱綠色能源科技有限公司 副總設(shè)計(jì)師）羅 毅（普樂(lè)新能源研發(fā)部 副總經(jīng)理）王 蕓（玻璃新材料國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 副主任 教授級(jí)高工）蔣 洋（蚌埠玻璃設(shè)計(jì)院 副院長(zhǎng) 博士）216。為強(qiáng)化項(xiàng)目建設(shè)的過(guò)程管理和績(jī)效激勵(lì)機(jī)制，更好地發(fā)揮建設(shè)資金的效益，項(xiàng)目建設(shè)實(shí)行嚴(yán)格的成效考核制度。通過(guò)教學(xué)過(guò)程的管理制度的建立，完善常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，如課程管理、學(xué)籍管理、考試管理、教材管理等方面的規(guī)章制度。① 針對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控重點(diǎn)反饋與調(diào)控的是教學(xué)環(huán)節(jié)或教學(xué)效果。1. 推薦院?；厩闆r11基本信息院校名稱1 若同時(shí)使用兩個(gè)以上院校名的請(qǐng)一并填寫* *職業(yè)技術(shù)學(xué)院所在地區(qū)ｘｘ啟用現(xiàn)在校名時(shí)間200101舉 辦 方□省級(jí)政府 □地市級(jí)政府254。附件2：編號(hào)國(guó)家骨干高職院校建設(shè)項(xiàng)目推 薦 書推 薦 院 校 * *職業(yè)技術(shù)學(xué)院 　 舉 辦 單 位 * ****** 推 薦 省 份 ｘｘ市 填 表 日 期 二零一零年