【正文】 29。有些功能因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們沒(méi)有詳細(xì)展開(kāi)，希望大學(xué)以此為基礎(chǔ)，繼續(xù)努力，學(xué)好用好它們。鄰桌同學(xué)互換位置，相互欣賞同學(xué)作品，相互交流與比較，取長(zhǎng)補(bǔ)短。[請(qǐng)作品完成的同學(xué)舉手，教師登記成績(jī)。③分別繪制出三位作者使用介詞by的分組頻數(shù)直方圖。（表格事先提供。（三）明確活動(dòng)任務(wù)，動(dòng)手實(shí)踐。了解活動(dòng)的目的①體驗(yàn)Excel在生活中的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：Excel知識(shí)的綜合運(yùn)用三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、Excel四、教學(xué)方法：講授法 提問(wèn)法 討論法五、教學(xué)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)出任務(wù)（3分鐘） 情境: [通過(guò)電子教室展示問(wèn)題情境] [師]同學(xué)們，現(xiàn)在給出作者M(jìn)和H以及待判別作者X的論文中的單詞總數(shù)和介詞by出現(xiàn)的次數(shù)，你能根據(jù)初中數(shù)學(xué)中有關(guān)統(tǒng)計(jì)圖表的知識(shí)，結(jié)合Excel軟件，推測(cè)出文章最有可能的作者X嗎？ [生]。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。七、教學(xué)反思：本堂課內(nèi)容較為重要，重點(diǎn)在于統(tǒng)計(jì)表的建立及修飾，通過(guò)教師操作，學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。2．統(tǒng)計(jì)表的修飾，可以使統(tǒng)計(jì)表更美觀。任務(wù)三：完成105頁(yè)的“探索與實(shí)踐”。將“學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析表”由“柱形圖”改為“條形圖”①單擊選定圖267的柱形圖；②打開(kāi)“圖表”菜單，選擇“圖表類(lèi)型”命令；③在“圖表類(lèi)型”列表框中選擇“條形圖”，“子圖表類(lèi)型”簇狀條形圖“；④單擊“確定”按鈕。方法：在單元格中輸入這個(gè)公式，按回車(chē)確認(rèn)。任務(wù)一：根據(jù)課本的提示和步驟，完成P8889中的兩道練習(xí)修改統(tǒng)計(jì)表？有些時(shí)候，為了使統(tǒng)計(jì)表更加美觀，我們還可以對(duì)它們進(jìn)行修改和修飾。演示：P87中的做一做，注意圖表類(lèi)型的選取。這些圖表將數(shù)據(jù)以統(tǒng)計(jì)表的形式呈現(xiàn)，讓大家不必要再去閱讀繁雜的數(shù)據(jù)。（二）講授新課創(chuàng)建統(tǒng)計(jì)表？有些時(shí)候在報(bào)告中需要加入統(tǒng)計(jì)圖表，那么就不可能要求閱讀者去查閱每張表格，統(tǒng)計(jì)圖就大大減輕了閱讀量。引入課題：有的時(shí)候我們經(jīng)過(guò)篩選過(guò)的數(shù)據(jù)仍然感到比較亂（尤其在數(shù)據(jù)量龐大的情況下），這時(shí)候就需要把這些數(shù)據(jù)用一張比較形象、直觀的圖表來(lái)表示數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)師生的相互交流和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)探究問(wèn)題和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。2．學(xué)會(huì)如何修改統(tǒng)計(jì)圖表。七、教學(xué)反思：本堂課內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，重點(diǎn)在于方法的掌握，通過(guò)教師操作，學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。（自定義…）任務(wù)二：P8486的做一做和試一試。篩選224。取消篩選后，原來(lái)的內(nèi)容自動(dòng)還原。注意：篩選的條件有三種：①固定條件，即該列中的所有數(shù)據(jù)；②“前10個(gè)”條件；③“自定義”條件。比如我要看語(yǔ)文大于80分的學(xué)生記錄。要是這張表有成百上千條記錄，這樣一條一條找，那就太辛苦了。篩選就是按某些條件分別選擇不同的數(shù)據(jù)集合，然后再對(duì)這些符合條件的數(shù)據(jù)作進(jìn)一步的分析。我們應(yīng)該怎么做？篩選。我們看到不論關(guān)鍵字有多少個(gè)，只要Excel允許，在每個(gè)關(guān)鍵字中都可以進(jìn)行升序或降序。同樣也選擇“遞減”單選項(xiàng)；⑥單擊“確定”按鈕，這樣目的就達(dá)到了。相對(duì)的，就有升序。我們回到這張成績(jī)表，大家想一下，成績(jī)應(yīng)該怎么排才符合我們的實(shí)際需要？對(duì)了，從大到小排。我們需要把它整理好，方便我們進(jìn)行分析，大家也才會(huì)知道自己在班級(jí)和年段中的位次。現(xiàn)在快臨近期末了，每次考試你們會(huì)產(chǎn)生成績(jī)，一個(gè)班級(jí)，乃至一個(gè)年段也是如此。數(shù)據(jù)的篩選三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、Excel四、教學(xué)方法：講授法 提問(wèn)法 討論法五、教學(xué)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：（一）引言1． 提問(wèn)：前一節(jié)課講了哪些內(nèi)容？學(xué)生回答2． 條件格式如何操作？ 學(xué)生討論，并請(qǐng)個(gè)別同學(xué)回答。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)師生的相互交流和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)探究問(wèn)題和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。七、教學(xué)反思：本堂課內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，難點(diǎn)在于條件格式的操作，通過(guò)教師操作，學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。2．自動(dòng)套用格式和使用條件格式。任務(wù)四：P79中的試一試。演示：P78中的做一做。自動(dòng)套用格式①選定A2G7單元格②打開(kāi)“格式”菜單，選擇“自動(dòng)套用格式”③選擇一種修飾樣式，確定完成任務(wù)三：完成P78中的試一試。我們一起來(lái)看一下。方法：1）通過(guò)常用工具欄；2）下拉菜單224。但是如何就這樣打印出來(lái)，就顯得不那么美觀了。單元格；3）右擊“設(shè)置單元格格式”設(shè)置表格邊框和底紋？重點(diǎn)大家有沒(méi)注意到在Excel工作表中的網(wǎng)格線是什么樣的？對(duì)了是灰色的。步驟：只需針對(duì)若干單元格演示，其余讓學(xué)生操作完成。任務(wù)一：根據(jù)課本的提示和步驟，完成P71中的做一做。在Excel中的操作方式其實(shí)很類(lèi)似，只不過(guò)對(duì)象變成了單元格。二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：1．字體、字形、字號(hào)的設(shè)置；2．邊框、底紋、顏色的設(shè)置難點(diǎn)：使用格式功能設(shè)置單元格格式三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、Excel四、教學(xué)方法：講授法 提問(wèn)法 討論法五、教學(xué)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：（一）引言1． 提問(wèn)：前一節(jié)課講了哪些內(nèi)容？學(xué)生回答2． Excel中輸入數(shù)據(jù)時(shí)，有哪兩種方法設(shè)定單元格中數(shù)據(jù)的格式？對(duì)齊方式在什么地方？學(xué)生討論，并請(qǐng)個(gè)別同學(xué)回答。2．學(xué)會(huì)為單元格添加邊框、底紋、顏色3．掌握套用格式的設(shè)置的方法過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。七、教學(xué)反思：本堂課內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，重點(diǎn)在于單元格數(shù)據(jù)類(lèi)型的設(shè)置，通過(guò)教師操作，學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。（三）小結(jié)1．設(shè)置單元格的數(shù)據(jù)類(lèi)型、行高與列寬、對(duì)齊方式、合并單元格及其方法。對(duì)齊224。合并及居中；“格式”菜單224。單元格格式224。設(shè)置單元格的對(duì)齊方式格式224。列寬類(lèi)似?！傲小?24?！靶小?24。注意操作的步驟。行高/列寬；③手動(dòng)：拖動(dòng)相應(yīng)行/列號(hào)的下/右邊界來(lái)設(shè)置。方法：①自動(dòng)：格式224。設(shè)置單元格的行高和列寬工作表中單元格在默認(rèn)行高和列寬的狀態(tài)下是一個(gè)排列十分規(guī)則的表格?！拔谋尽边x項(xiàng)③將C3—C6單元格設(shè)為日期型，D3—D6設(shè)為常規(guī)型，E3—E6設(shè)為貨幣型（2位小數(shù)、人民幣格式）④計(jì)算出各種水果的單項(xiàng)價(jià)格和總價(jià)格。“數(shù)字”選項(xiàng)卡224。以“水果庫(kù)存情況表”為例，假設(shè)數(shù)據(jù)已存在：①單擊A3單元格并拖動(dòng)到B6單元格，并選中；② “格式”菜單224。單元格；右擊“設(shè)置單元格格式”演示：P64中的做一做，填充相同的數(shù)據(jù)。選定單元格區(qū)域224。設(shè)定該區(qū)域的數(shù)據(jù)類(lèi)型224。（二）講授新課設(shè)置單元格的數(shù)據(jù)類(lèi)型Excel和Word一樣可以對(duì)單元格格式進(jìn)行設(shè)置，但Excel更適合于表格的處理。二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：設(shè)置單元格的數(shù)據(jù)類(lèi)型和對(duì)齊方式三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、Excel四、教學(xué)方法：講授法 提問(wèn)法 討論法五、教學(xué)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：（一）引言1． 提問(wèn)：前一節(jié)課講了哪些內(nèi)容？學(xué)生回答2． Excel中運(yùn)用函數(shù)運(yùn)算時(shí)，應(yīng)注意什么？ 請(qǐng)個(gè)別同學(xué)回答。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。第五節(jié) 設(shè)置單元格一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1．掌握設(shè)置單元格（數(shù)據(jù)類(lèi)型、對(duì)齊方式）的方法。2．預(yù)置函數(shù)如何選取？讓學(xué)生回顧本課內(nèi)容，老師總結(jié)。提示：可以通過(guò)幾個(gè)函數(shù)聯(lián)合使用來(lái)完成。演示：P61的圖233，填充相同的數(shù)據(jù)，注意范圍的選取。方法與求和函數(shù)類(lèi)似?！癋X”→“常用函數(shù)”→“SUM（求和）”如何使用其他函數(shù)進(jìn)行計(jì)算？難點(diǎn)在Excel中除了求和外，還有平均值、計(jì)數(shù)、最大值、最小值等常用函數(shù)，以及其他函數(shù)，利用它們可以實(shí)現(xiàn)許多功能。注意公式的選擇和指針的變化。（二）講授新課如何利用函數(shù)快速求和？重點(diǎn)Excel為我們提供了一些內(nèi)置的公式或函數(shù)，可以根據(jù)你的需要選擇若干，并加以應(yīng)用。二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握求和函數(shù)的運(yùn)用 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)其他常用函數(shù)的運(yùn)用三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、Excel四、教學(xué)方法：講授法 提問(wèn)法 討論法五、教學(xué)安排：1課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：（一）引言1． 提問(wèn)：前一節(jié)課講了哪些內(nèi)容？學(xué)生回答2． 手動(dòng)運(yùn)用公式如何計(jì)算數(shù)據(jù)？學(xué)生討論，并請(qǐng)個(gè)別同學(xué)回答。2．掌握其他函數(shù)的計(jì)算方法過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。七、教學(xué)反思：本堂課內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，重點(diǎn)在于公式的操作，通過(guò)教師操作，學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。2．用公式計(jì)算Excel中的數(shù)據(jù)，以“=”或“+”開(kāi)始，表示輸入的是一個(gè)公式。如何復(fù)制公式？——難點(diǎn)任務(wù)四：閱讀P55中的“讀一讀”，了解公式復(fù)制的方法，然后完成P55中的做一做，P56中的試一試。一個(gè)完整的公式由三部分組成：公式起始符、數(shù)值及運(yùn)算符。除此之外，還可以輸入表達(dá)式，習(xí)慣上將表達(dá)式稱(chēng)為公式。任務(wù)一：根據(jù)課本的提示和步驟，完成P50中的試一試，及P51中的做一做。演示：P49中的做一做，填充相同的數(shù)據(jù)。引入課題：在Excel中可以利用數(shù)據(jù)自動(dòng)填充功能，快速準(zhǔn)確地輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)，還可以利用公式功能，對(duì)數(shù)據(jù)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)師生的相互交流和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，體驗(yàn)探究問(wèn)題和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。2．學(xué)會(huì)用公式計(jì)算單元格中的數(shù)據(jù)。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，教師操作，動(dòng)手練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。 區(qū)分不同類(lèi)型的數(shù)據(jù)及輸入方法。任務(wù)三：P4547的試一試和做一做，按課本要求練習(xí)輸入不同類(lèi)型的數(shù)據(jù)，并進(jìn)行比較。日期型數(shù)據(jù)的形式可以是日期或時(shí)間，日期型數(shù)據(jù)可以直