【正文】 譬如哥白尼最先發(fā)現(xiàn)地動學(xué)說，他就因此受了教會許多的阻礙 。 在發(fā)表以前，固應(yīng)首先考慮 它 是不是真理，可不可以發(fā)表；但是既已考慮發(fā)表以后，茍無新事實(shí)、新理論的發(fā)現(xiàn)和修正，或是為他人更精辟的學(xué)說所折服，那就應(yīng)當(dāng)本著大無畏的精神把它更尖銳地推進(jìn)，更廣大地?cái)U(kuò)充 。 思想既是不易得到的真理，則一旦得到以后，就應(yīng)該負(fù)一種推進(jìn)和擴(kuò)充的責(zé)任 。 西洋學(xué)者發(fā)表一篇學(xué)術(shù)報告或論文，都要自己簽字，這正是負(fù)責(zé)的表現(xiàn) 。 譬如在實(shí)驗(yàn)室里試驗(yàn)炸藥的人，被炸傷或炸死者，不知多少；到荒僻的地方調(diào)查地質(zhì)、 生物 、人種的人，或遇天災(zāi)而死，或染疾而死，或遭盜匪蠻族殺害而死的，也不知多少 。 思想是不容易成立的，必須要經(jīng)過邏輯的陶熔，科學(xué)的鍛煉 。 思想不是空想，不是幻想，不是夢想，而是搜集各種事實(shí)的根據(jù)，加以嚴(yán)格邏輯的審核，而后構(gòu)成的一種有周密系統(tǒng)的精神結(jié)晶 。 我們忝屬于所謂知識分子，尤其覺得這是一個切身問題 。 人間的罪惡，因?yàn)檫@是阻礙了人類文化的發(fā)達(dá)和進(jìn)步 。 倘使有知識的人不能負(fù)起他特殊的責(zé)任，那他的知識就是無用的，不但無用，并且受了糟蹋 。 為什么我要特別提出 “ 知識的責(zé)任 ” 來講？知識是人類最高 智慧發(fā)展的結(jié)晶，是人類經(jīng)驗(yàn)中最可珍貴的寶藏，不是人人都能取得、都能具備的；因此凡有求得知識機(jī)會的人，都可說是得天獨(dú)厚，享受人間特惠的人，所以都應(yīng)該負(fù)一種特殊的責(zé)任 。 三、本大題 4 小題，共 16 分 。 本題偏向于對初中詩歌的默寫考查，考察范圍廣，考生需要在精準(zhǔn)背誦的基礎(chǔ)上，認(rèn)真仔細(xì)地辨識形近字和易錯字，如“ 慍 ” “是故”“ 庇 ”“ 假 ” “藏” 等。 （ 4） 無從致書以觀，每假借于藏書之家 。首聯(lián)點(diǎn)題并總領(lǐng)全詩，是對全詩的凝練的概括。 意思答對即可，只要言之成理，均可酌情給分。③村莊里門戶緊閉的人家寂然無聲，而里面蠶事正忙呢。②雨過天晴，江河水滿。 （ 2） “ 一晴生意繁 ” 是什么意思？體現(xiàn)在詩中哪些地方？請簡要分析 ． （ 4 分） 【答案】 “一晴生意繁”意思：雨過天晴，到處呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的景象。 【解析】本題考查考生對文學(xué)作品的表達(dá)技巧的鑒賞能力。（ 2 分） 意思答對即可。（ 1 分）如上句由朱櫻，青豆，酒三個名詞（意象）組成。（ 1 分）用豐富的色彩去描寫初夏的水果菜蔬（朱櫻，青豆），悅目愉情的情操和白鵝，渲染生命勃發(fā)的氣息。表現(xiàn)出景物色彩的鮮麗。 （ 1）詩的頷聯(lián)在寫景上用了多種表現(xiàn)手法，請指出其中一種并結(jié)合詩句簡要分析 ． （ 3 分） 【答案】 使用對比（映襯）手法。 [注 ] ① 朱櫻：櫻桃的一種 ． ② 晝門關(guān)：從蠶孵出到結(jié)繭期間，養(yǎng)蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶 。 水滿船頭滑，風(fēng)輕袖影翻 。 （ 7 分） 余杭四月 [元 ]白珽 四月余杭道，一晴生意繁 。和 左宗棠、胡林翼 在未做官時就認(rèn)識了，他們結(jié)為兒女親家，他們后來全都成為 一代 名臣。 陶澍見義勇為，胸?zé)o城府。道光十九年，逝世。 后來在總督任上，和巡撫林則徐戮力同心疏浚諸河，吳中人稱他們做了利在數(shù)十年的好事，此語在《則徐傳》中有詳細(xì)記載?！庇谑前押＿\(yùn)節(jié)省下來的二十余萬的銀兩用于治理吳淞江，選擇賢能之人來負(fù)責(zé)事務(wù)，到了道光八年竣工。陶澍上書說：“太湖下游在吳淞江和劉河、白茆河，其中吳淞江是最重要的。海運(yùn)開通之后，被皇帝重賞賜予花翎。一開始洪澤湖決堤，漕運(yùn)不通，協(xié)辦大學(xué)士英和上書提出海運(yùn)策略，但是朝廷內(nèi)外紛紛議論并阻撓他。 陶澍 創(chuàng)作編輯了《安徽通志》一書，表彰忠臣孝子節(jié)婦烈女，以此來勉勵人們崇尚好的風(fēng)氣和沿襲好的習(xí)俗?；春恿鹘?jīng)的地方，陶澍告誡民眾修筑堤壩貯存河水，用來保障農(nóng)業(yè)用水。江邊發(fā)生水災(zāi)，陶澍買了十萬石的糧 食賑災(zāi)，仔細(xì)核對賑災(zāi)的細(xì)目，受災(zāi)民眾因此而受益。安徽 公 庫款項(xiàng)，經(jīng)過五 次清查，都沒有頭緒?？偠?蔣攸 铦 推薦陶澍的治理能力為四川第一。視察南漕時，革除 不好的慣例 ，招工疏浚京口運(yùn)河。嘉慶七年進(jìn)士，被選任 庶吉士（官名），傳授編纂修書知識，后升任御史、給事中。 高考資源網(wǎng)（ ），您身邊的高考專家 歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。（ 1）“歉”，糧食歉收；“樂歲”，豐年；“去”，除去；（ 2）“ 旌表 ”，用 表彰 ；“ 以 ”，目的連詞，用來；翻譯時需要補(bǔ)充被省略 主語；（ 3）“已”，后來，“風(fēng)”，中風(fēng)，“竟”，完成。（ 1 分） 【解析】本題考察考生對淺易文言文的理解能力。（ 1 分）竟：完成。（ 1分） （ 3）（ 陶澍 ）晚年的時候打算 把淮北的方法推廣到淮南，但已經(jīng)患上風(fēng) 痹 癥 ， 來不及完成這項(xiàng)工作 。（ 1 分）以：（表示目的），可翻譯為“來”。（ 1 分） （ 2）（ 陶澍 ） 最先編修 了《安徽通志》，表彰 忠孝節(jié)烈來勉勵 民風(fēng)（改良風(fēng)俗）。（ 1 分）樂歲：豐年。 （ 3 分） ks5u 【答案】（ 1） 年 成不好 的話 就把 準(zhǔn)備好的 糧食 用于救濟(jì) ，豐年再捐 獻(xiàn) ， 大體上像 “ 社倉法 ”，卻又避免了 “ 社倉法 ”的弊端。 （ 4 分） （ 2）創(chuàng)輯《安徽通志》，旌表忠孝節(jié)烈以勵風(fēng)俗 。 9． 將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語 。 【答案】 C 【解析】本題考察考生對淺易文言文的理解和 篩選文中的信息 能力。 C． 道光五年，在漕運(yùn)受阻的時候，陶澍首先倡導(dǎo)了以海運(yùn)代漕運(yùn) 。 8． 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括， 不正確 ． ． ． 的一項(xiàng)是 （ 3 分） A． 陶澍調(diào)查了安徽的賬務(wù)賬目，解決了財(cái)務(wù)上的難題；他還鼓勵老百姓修筑堤壩以防止水災(zāi) 。 ks5u 7． 下列各句編為四組，都能具體表現(xiàn)陶澍 “ 實(shí)心任事 ” 的一組是 （ 3 分） ① 總督蔣攸铦薦其治行為四川第一 ② 瀕江水災(zāi)，購米十萬石，勸捐數(shù)十 萬金 ③ 親赴上海，籌雇商船 ④ 條奏厲害，至是先浚徒陽河 ⑤ 澍見義勇為，胸?zé)o城府 ⑥ 在江南治河、治漕、治鹽 A． ①③⑤ B． ①④⑥ C． ②⑤⑥ D． ③④⑥ 【答案】 D 【解析】本題考察考生篩選和整合文中的信息的能力。 A 項(xiàng)第一個“為”是動詞擔(dān)任，第二個動詞。 6． 下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是 （ 3 分） A． 出 為 ． 川東道 B． 于是三十余年 之 ． 糾葛，豁然一清 結(jié) 為 ． 婚姻 并開引河，導(dǎo) 之 ． 入淮 C． 災(zāi)民賴之無失 所 ． D． 澍毅然 以 ． 身任 高考資源網(wǎng)（ ），您身邊的高考專家 歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。做題時需要根據(jù)上下文，并結(jié)合語境來確定實(shí)詞義項(xiàng)，力求做到“信達(dá)雅”。 ② 社倉法：用義積谷備荒的方法 ． ③ 風(fēng)痹：手足麻木不仁之癥 ． ④軫 ：痛 。 （選自《清史稿 用人能盡其長， 在江南治河、治漕、治鹽 ，并賴王鳳生、俞德源、姚瑩、黃冕諸人之力 。 遺疏上，優(yōu)詔軫 ④ 惜，稱其 “ 實(shí)心任事，不避嫌怨 ”。 晚年將推淮北之法於淮南，已病風(fēng)痹，未竟其施，后咸豐中乃 卒 ． 行之 。 澍自巡漕時， 條奏利害，至 是先浚徒陽河 ，將以次舉劉河、白茆、練湖、孟瀆諸工 。 治吳淞以通?？跒樽钜?。 江蘇頻遭水患，由太湖水泄不暢 。 澍毅然以身任， 親赴上海，籌雇商船 ，體恤商艱，群情踴躍 。 道光五年，調(diào)江蘇 。 各縣設(shè)豐備倉 于 鄉(xiāng)村，令民秋收后量力分捐，不經(jīng)吏役，不減糶，不出易，不假貸， 歲歉備賑，樂歲再捐，略如社倉法 ② 而去其弊 。 又懷遠(yuǎn)新漲沙洲阻水，并開引河，導(dǎo)之入淮 。 澍自為藩司時，鉤核檔案，分別應(yīng)劾、應(yīng)償、應(yīng)豁，于是三十馀年之糾轕，豁然一清 。 道光三年，陶澍就擢巡撫 。 二十四年，出 為 ． 川東道 。 二、本大題 7 小題，共 35 分 閱讀下面的文言文，完成 59 小題 陶澍，字云汀，湖南安化人 ． 嘉慶七年進(jìn)士，選庶吉士，授編修，遷御史、給事中 。 法，先通讀語段，大致了解材料信息中心思想，再根據(jù)結(jié)構(gòu)以及語意關(guān)系判斷其先后順序。 A． ①⑥②④⑤③ B． ①⑥④②③⑤ C． ④①⑥②⑤③ D． ④②①⑥⑤③ 【答案】 C 【解析】本題重點(diǎn)考察 考生語言表達(dá)連貫和文段邏輯順序安排的能力。 ⑤真正 的藝術(shù)家，既有想象力，也有相當(dāng)?shù)耐评砟芰?，并且深知自己的作為；否則，他的藝術(shù)創(chuàng)作會受到影響 。 ③ 真正的科學(xué)家，既有推理能力，也有相當(dāng)?shù)南胂罅?，有時還會越過復(fù)雜的推理而直接得到答案；否則，他的科學(xué)研究也會受到影響 。 4． 把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ① 藝術(shù)家富于感情，單憑直覺思維；他恍然 大悟，無須推理 。 【答案】 B 【解析 】本題重點(diǎn)考察考生正確辨析病句的能力。 C． 專家認(rèn)為，我國人均飲茶量每天不足 10 克，加之大部分農(nóng)藥不溶于水，茶葉中即使有少量的農(nóng)藥殘留，泡出的茶 湯 中也會農(nóng)藥含量極低，對人體健康影響不大 。 3． 下列句子中， 沒有語病 ． ． ． ． 的一項(xiàng)是 ks5u A． 中國科學(xué)院最近研究發(fā)現(xiàn)，喜馬拉雅山冰川退縮，湖泊的面積擴(kuò)張， 冰湖潰決危險性增大，引起了研究者的廣泛關(guān)注 。D 項(xiàng)“ 頤養(yǎng)天年 ”，指 保養(yǎng)年壽 ，安享晚年。后多含貶意，謂不顧一切，由著自己的性子。 A 項(xiàng)“ 涇渭分明 ” 比喻界限清楚或是非分明。 忤逆 自然的人類將無法在大自然里 頤養(yǎng)天年 。 人們漸生狂妄，爭相掠奪自然、破壞自然，把一個本不算大的地球折騰個底朝天 。 2． 下面語段中畫線的詞語，使用 不恰當(dāng) ． ． ． 的一項(xiàng)是 隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，特別是最近 400 年的突飛猛進(jìn)，大自然在一般人的心目中似乎已涇渭分明 ，不再神秘 。n／ c253。n／ x249。n／ y255。227。227。、 gǎn／ k224。／ chǔ； C 項(xiàng) q237。ng 、 y255。； B 項(xiàng) q255。n、 mi／ w233。 【解析】本題重點(diǎn)考察考生識記現(xiàn)代漢語普通話常用字字音的能力。 一、本大題 4 小題，每小題 3 分 ，共 12 分 。 漏涂、錯涂、多涂的，答案無效 。不按以上要求作答的答案無效 。 答案不能答在試卷上 。用 2B 鉛筆將 試卷 類型（ B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上，將條形碼橫貼在答題卡右上角 “ 條形碼貼 貼處”。 考試用時 150 分鐘 。 ks5u 馮驥才坦言，自己已忘了是在什么樣的情景下想到被選為作文題的這句話，不過，這句話的前半句是為了后半句作鋪墊的，他想要表達(dá)的意思就是：人生的時間有限，要盡可能地發(fā)揮自己的能量，努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想，盡量走得更遠(yuǎn)、做更多的事、做好一點(diǎn)兒。這樣的 ?片段?在他的博客中有幾百句，已經(jīng)于 2020 年結(jié)集出版，書名為《靈性》。 高考資源網(wǎng)（ ），您身邊的高考專家 歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。 當(dāng)然，真正有思想深度、有真情實(shí)感、有斐然文采的作文還是可以取得高分的?？忌鷮?作中還很可能出現(xiàn)大話、套話、空話，寫出來的東西比較無趣，沒有創(chuàng)意的平庸之作難免。 ks5u 但是，就今年作文命題本身來說，輕性靈重教化，思辨性不強(qiáng)。 ks5u 考生首先要弄清楚人生路程的含義，要弄清楚人生是否豐富、是否有意義不是在于一個人走了或跑了多少路，而在于領(lǐng)會人活著怎樣才有意義。因?yàn)椴牧现苯痈嬖V了考生有關(guān)的人生哲理，考生只要聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)去詮釋和感悟即可。 (馮驥才 ) 要求： (1)必須符合文體要求； (2)角度自選； (3)立意自定； (4)題日自擬；(5)不得抄襲，不得套作。 五、寫作 (70 分 ) 1 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫 一篇不少于 800 寧的議論文或記敘文。如果寫作還需要參考或引述網(wǎng)上的電子文本，與紙 筆書寫相比，電腦輸入的優(yōu)勢更明顯。 示例二 ： 電腦輸入，總體效率更高。紙筆書寫是一種原生態(tài)的記錄方式，手稿具有私人意義，留存 許多記憶；紙筆書寫動作是下意識的，有助于思維連貫，寫作過程會比較美好。不求觀點(diǎn)深刻獨(dú)到，但求分析全面完整，表述清晰，簡明、連貫。 【解析】此類題要求考生能夠聯(lián)系時代，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，展開豐富的想象和聯(lián)想，能針對材料提出自己的觀點(diǎn)并做簡要闡述。 (要求：表達(dá)簡明連貫 ，言之成理， 150 字左右 。 高考資源網(wǎng)（ ），您身邊的高考專家 歡迎廣大教師踴躍來稿，稿酬豐厚。?筆?是輸入法，?墨?分 RCB (紅綠藍(lán)色彩模式 )，?紙?有 doc、 txt，行楷草隸篆的轉(zhuǎn)換也不過是鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)。 1 閱讀下面的材料，回答問題。作為一種行業(yè)參照?標(biāo)準(zhǔn)?只能是作出?規(guī)定?， 不能作出?決定?。 有語病句子的序號： 【命題立意】 本題 主要 考查 辯明并修改病句的能力 。 ② 該標(biāo)準(zhǔn)作出了 “ 先驗(yàn)貨后簽收 ” 、 “ 文明分揀 ” 等決定。 【答案】 A (3)下面這段文字有一句有語病，請先寫出有語病句子的序號，然后加以修改。 【答案】 D （ 2)依次填人下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (2 分 ) 當(dāng)年國語課本定位極為明確： ① 吸收現(xiàn)代文明 ② 從而博納多種價值和寬容各種思想 ③ 繼承傳統(tǒng)價值 ④