【正文】 ”高宗又曾親自審查死刑囚犯罪狀，以前大理卿所判處的犯人叫冤說屈，唐臨判處的犯人唯獨不說話?；实鄹吲d地說：“我曾經(jīng)做太子時，你就侍奉我，我現(xiàn)在做皇帝，你又擔任侍奉的職位，憑昔日的忠誠，所以我又授予你如此重任。那年，升為大理卿。”終究沒有宣揚那個人的過失，他能如此 20 寬恕。一次，他曾想要哀悼喪事，讓家仆自己回家取白衫，家仆誤拿了別的衣服，害怕不敢拿出來，唐臨觀察了解 了此事，讓人叫來他說道：“今日感覺呼吸不順，不適合哀悼哭泣，先前讓你取白衫，暫且不取了。再封給他銀青光祿大夫。追究交州刺史李道彥等處置的申訴冤案關(guān)押的三千多人。囚犯們都感激寬恕恩惠，到約定時間全都聚集到監(jiān)獄，唐監(jiān)因此知名。唐臨說：“您如果有所疑慮，我自己承受這個罪責。唐臨年青時與兄唐皎都有很好的名聲，出任萬泉縣丞。他的先人從北海遷徙到關(guān)中。因此這道作文題好寫，但難寫好。祝您生日快樂！ 第 25 題： 這道作文題是話題作文，試題高度開放，可寫的內(nèi)容實在太多了。開放性高、鼓勵創(chuàng)新。盡可能不要漏點。 答案為：金屬“疲勞”的危害、成因、預防及利用。要注意題干要求，要語意連貫，也就是說前后文要銜接自然。 第 22 題：本題考查考生改寫短句的能力。 C 項錯誤理解了作者的意思，文中是這樣說的：“偉大的智者，你能保證有一個準確的最后一點，是真美，真有意義，超越以前一切的嗎？”要注意這是一個反問句。 第 21 題：本題考查考生對文章總體的賞析能力。構(gòu)成一條貫穿全文的情感線索，既使文章結(jié)構(gòu)緊湊，又呼應(yīng)文題。 第 20 題：本題考查考生篩選信息和對作品結(jié)構(gòu)的分析概括能力。形象、情感、哲理三者交融，更生動地表達文章的主旨。答案為：使用多個比喻強調(diào)說明不可忽視我們途程上的每一瞬。）這道題的答案可以說就是全文所塑造的一個形象，本題信息集中在第一、二、七、八自然段，可以自己組織語句來概括，也可以從 文中篩選語句，但一定要注意問什么答什么。答案為：指那些不注重過程之美、只追求結(jié)果的人。答案為：（ 1）我欲因之夢吳越 湖月照我影 （ 2）漁舟唱晚 響窮彭蠡之濱 （ 3）那人卻在 燈火闌珊處 今年三個小題的默寫內(nèi)容都出自課文，但由于有兩小題默寫前面的句子，有一定的難處。這樣理解應(yīng) 該是恰當?shù)?。”所以這種情味應(yīng)該與變化的季候 19 聯(lián)系在一起。聽覺 —— 蛙聲歇；觸覺 —— 東風寒：表現(xiàn)“寒”的感受。第一問完全可以從春衫已試單、桃花飛盡、蛙聲歇和十日寒中分析理解出來。答案為：春夏之交乍暖忽寒。要注意翻譯出關(guān)鍵詞，還要注意句子通順 ，活用和句式都要注意到。（ 2）治國的關(guān)鍵在于刑律，刑律嚴酷，百姓就會受到傷害，刑律寬疏，就控制不住犯罪，一定要使（它）寬嚴適度，才合乎我的心意啊。答案為：（ 1）（萬泉）縣有十幾個犯了輕罪的囚徒，適逢春末下了應(yīng)時的雨，唐臨稟告縣令，請求（暫且）放他們出獄，縣令不允許?！皩ζ涔Ω哔p薄、晚年被貶的遭遇寄予了一定的同情”，文中沒有根據(jù)。 第 14 題：本題考查考生對文意的分析概括能力。其中③、④在文中緊接在“寬于待物”之后舉例的。本題正確選項為 B 項，其中①、③、④句明顯都是說唐臨“寬于待物”的。答這道題，要注意上下文聯(lián)系，還要前后句比較。 D 項中的“以”，用作介詞。 C 項中的“因”，用作連詞。含義不相同。本題正確選項為 A 項。其他選項都應(yīng)該說熟悉的，用排除法也可以做出。本題正確選項為 C，“請假”在這里是“請求唐臨暫時代理縣令”的意思。將可能說成了必然。解答這樣的試題，要注意將選項與原文逐一對照。 B 項所說“其 溫度極高，可達15000 攝氏度”，這其中的“其”在這里是指代“太陽”，而在原文中是指日冕層。這樣一比較，正確答案則只能是 D。這樣一看，劃線部分的句子是對上面的句子“強勁的太陽風吹向地球的時候，最明顯的是引起地球磁場的變化”的進一步的詮釋，前后之間是順承關(guān)系，即“太陽風引起地球磁場變化的”具體結(jié)果就是 —— “強大的太陽風能夠破壞原來條形磁鐵式的磁場，將它壓得扁而不對稱，形成一個固定的區(qū)域 —— 磁層”，可見，這個句子透露出的信息就是：“太陽風”破壞“磁場”形成“磁層”。應(yīng)該說 A、B、都說到了其中的一部分意思，而 C 充分條件說成了必要條件。本題正確選項為 D項。再比較這四個選項，應(yīng)該可以得到正確選項。本題正確選項為 C 項。辨析病句可以做語法分析，還可以借助語感，再就是看合不合事理。 B 項是不合邏輯，或者說詞語使用不當而將表達的意思搞反了，應(yīng)該刪除“偽”字。 A 項是語序不當，應(yīng)該修改為“南昌八一紀念館里陳列著周恩來當年使用過的好多種東西”。解答這道題要掌握一些標點符號的基本用法。B 項應(yīng)該將句末的句號放在引號之內(nèi)，因為這是完全引用。本題正確選項為 C 項。“恒河沙數(shù)”可以說在中學教學中很少涉及，但可以分析它的組成材料，再其他三個成語，在教學中都很關(guān)注的，采用排除的方法也是可以得到正確答案的。形容數(shù)量很多”。表示對人、對事抱輕視態(tài)度。表示不同意或否定”的意思。表示論證嚴密，無可懷疑?！安蝗葜绵埂笔恰安蝗菰S插嘴”的意思?！叭炭〔唤笔恰叭滩蛔⌒Α钡囊馑?。 第 4 題：本題考查考生成語使用能力?！巴茀s”是“拒絕，推辭”的意思；“推諉（推委）”是“把責任推給別人”的意思?！氨M管”是一個表讓步關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，表示姑且承認某種事實，下文是由此產(chǎn)生的相反的結(jié)果。本題正確選項 B。這道題實際上考察的還是一些常見字，只是有的平時沒有認真注意到，但在考試時候我們可 以從字形分析和組詞考慮。 C 項中的“糟塌”應(yīng)該是“糟蹋”，要注意分析這個字的形旁。本題正確選項 A。我們在復習應(yīng)考時要注意常用字在具體語境中的讀音。 ，應(yīng)該卷舌。 ；還有怔應(yīng)該讀 zheng ，第一聲，這很容 易受正、證等字的影響。ng，實際上這個字的讀音可以從聲旁推導它是前鼻音還是后鼻音， C 項的“重、蛇”也是多音字，在這里標的常讀音，在這具體的語境中分別應(yīng)該讀 ch239。 B 項中的“脈、提、?！倍际嵌嘁糇郑鼈儤耸镜亩际谴纬Ｗx音。 七、（ 60 分） 26. 略 5． 2020 年全國高校招生考試語文試題 (江西卷 )詳解 第 1 題：本題考查考生語音識記能力。 [乙 ]處：不替換。 25．（ 1）②③ （ 2） [甲 ]處：要替換。 ③這即是說，“象形”中也已蘊涵有“指事”、“會意”的內(nèi)容。 24．②④①③ ①一個字表現(xiàn)的不只是一個或一種對象，而且也經(jīng)常是一類事實或過程，也包括主觀的意味、要求和期望。 六、（ 10 分） 23．參考答案如：接觸毒品，結(jié)束人生。 A中錯有兩處，一是“以排比的手法含蓄地表達”，排比的作用不可能是“含蓄地表達”；二是“后文提出遠離人群的主張”，作者在文中沒有提出“遠離人群的主張”。 。（ 2）①現(xiàn)實的欲望使他覺得壓抑。 21．本題考查考生篩選信息和對作品 結(jié)構(gòu)的分析概括能力。答案為：“似乎”一詞的含義：①他們行為上遠離人群，思想上超越大眾；②他們帶著人群的全部困惑和痛苦走出人群，又將豐盛的精神禮物（“思想的星光’“亦可）帶回給人類，因而實際上并未遠離人群?；颍喝丝傇谌巳豪飳ふ业缆贰⒒芈?、利潤、表情。托爾斯泰 三國演義 五 、（ 18 分） 19．本題考查考生篩選信息的能力。答案為：（ 1）侶魚蝦而友糜鹿 渺滄海之一粟 （ 2）映階碧草自春色 三顧頻煩天下計 （ 3）天上人間 思無邪 18．本題考查考生對作家作品的識記能力。后一首的“荷花”被西風吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。答案為：（ 1）傍晚 西風（ 2）擬人表現(xiàn)手法。 （ 2）（賓客）都是晚上到達早上離開，難道會有愛惜之心嗎？ (3）時間長的三年更換一次，時間短的一兩年更換 兩次。 第Ⅱ卷（共 108 分） 四、（ 20 分） 15．本題考查考生文言翻譯能力?！麄冊诔類灥臅r候就喝濃烈的美酒，在饑餓的時候就吃精美的肉食，只等囊中放滿了綢緞，柜中裝足了金銀，任期結(jié)束 就志得意滿地離去。況且刺史縣令的任期，時間長的三年更換一次，時間短的一兩年內(nèi)更換兩次，因此州縣的政務(wù)，如有不利于百姓之處，應(yīng)該可以出主意改掉那些嚴重的情況，但在任的刺史則說：‘明人我即離職，何必如此。百姓生活日益窮苦， 國家財力日益困難，這是什么 16 原因呢？凡和皇帝一起治理天下的，是那些刺史縣令，他們直接了解人民的生活，因而便于貫徹政令。我聽說唐玄宗開元年間，天下財物豐富，人口眾多，號稱太平，行走千里的人不用攜帶糧食，有了子孫的人還不知道兵器為何物。因此褒城驛日見破損，與以前大不相同。甚至還有人在靠窗的長廊或小屋里喂馬，把驛館的中堂作為獵鷹的棲息之所，這些都是房屋污損、器物毀壞的原因。褒城驛在當時看上去是比其他驛站都壯觀。作者認為產(chǎn)生這一社會弊病的緣由，在于朝廷任用非人和官制不善。 。） ，與前 幾年不同，是一題不變化的題。（ A 前“則”表承接關(guān)系，后“則”表解釋關(guān)系。 。） 三、 (12 分，每小題 3分） 11．本題考查考生對文言實詞的理解。另外，只有“那些其強度足以使神經(jīng)元發(fā)放動作電位同步激發(fā) 的突觸”會被強化，“另有一些神經(jīng)元得到強化”表達過于寬泛。（ A“總是”錯，文中表述為“不是所有輸入信號都能激發(fā)神經(jīng)細胞產(chǎn)生自己的信號。 D 前后順序錯，正確的順序為“當突觸快速、高頻地激發(fā)，引起樹突上的跨膜電位差輕微地升高，就會發(fā)生短時記憶形成過程中觀察到的變化。（ A“向四鄰的每一個神經(jīng)元發(fā)出信號”不當，原文為“向回路中相鄰的一個神經(jīng)元發(fā)出信號”。此句要搞清兩個喻體：“管弦樂隊”指神經(jīng)元，即“神經(jīng)細胞”，“不合拍的演奏者”即“不能和其他的突觸同步激發(fā)的一個突觸”。 8．本題考查考生信息篩選能力。本題正確選項為 D。 ) 6． C(修辭方法的風格沒有統(tǒng)一，應(yīng)調(diào)整為“楊柳彎腰逢迎，江河寂然 無語，松柏挺胸不屈， 15 高山昂然抗爭。 B．前后意思一致，不能用“相反”，刪去。解答這道題可以從分析這些成語內(nèi)部的詞或語素開始，還要看在句中的具體語言環(huán)境。與“網(wǎng)絡(luò)文學蓬勃發(fā)展”矛盾。 高山仰止：比喻道德高尚，令人無法企及。③句是一句倒裝的表因果關(guān)系的復句。病征：表現(xiàn)在身體外面的顯示出什么病的征象。 C．幅 —— 輻。 C．剽 piāo 菲 fěi，都是聲調(diào)錯。 B．怏 y224。 4． 2020 年全國高校招生考試語文試題 (浙江卷 )詳解 第Ⅰ卷（共 42 分） 一、（ 18 分，每小題 3 分） l． D( di224。話題中“智慧”是手段，是方式，“雙贏”是目的，是結(jié)果。在當今社會，對抗越來越少，越來越不明智；合作對話，互惠 互利越來越多。 【寫作提示】 話題體現(xiàn)較強的思辯性。學生首先要明確題干的要求━━句式一致、字數(shù)相等，做到形似；然后使用比喻仿寫兩個句子突出關(guān)愛的作用，做到神似。 關(guān)愛是一場春雨，給人心田的滋潤。這道題以特有的方式關(guān)注社會生活，具有針對性、時代性和導向性，使語文教學更貼近生活，貼近社會。 【解析】這是道好題！它既強調(diào)了語文知識和語言實踐的重要性，又引導學生關(guān)注社會，關(guān)注生活，恰當處理了學習與生活、自我與社會的關(guān)系。然后將修飾成分按邏輯順序組合，可變?yōu)椋核杨I(lǐng)導經(jīng)驗和群眾智慧結(jié)合起來，既能傾聽群眾的呼聲，調(diào)動廣大人民群眾的積極性和創(chuàng)造性，又能使領(lǐng)導干部增 長知識才干，還可以使領(lǐng)導決策嚴格地做到科學和從實際出發(fā)。根據(jù)這些特點，我們通過分析發(fā)現(xiàn)，這是一個長單句，尤其賓語部分十分復雜。首先要認清長句的特點。事實證明，這是一種很好的制度，也是了解真實情況的好方法。它把領(lǐng)導經(jīng)驗和群眾智慧結(jié)合起來，既能傾聽群眾的呼聲，調(diào)動廣大人民群眾的積極性和創(chuàng)造性，又能使領(lǐng)導干部增長知識才干，還可以使領(lǐng)導決策嚴格地做到科學和從實際出發(fā)。 六、（ 12 分） 22． (4 分 ) 【答案】例 1。 E 項錯在“因在也無法回到童年，所以體驗不到滿足與寧靜”，從第 8 段中可以看到，“朋友”“在故鄉(xiāng)一座花園中”已經(jīng)體驗到了“滿 足與寧靜”。以多項 5 選 2 的選擇形式出現(xiàn)。第一句要解釋清楚鄉(xiāng)愁是寂寞的含義 ，第二問要扣住“長江”前的三個定語（詩、地理教科書、民族文化）來理解它的象征意義，“全都在血脈中匯流”則揭示出了“我”的民族文化認同感。 ②因為傳統(tǒng)中，長江就是中華民族的一種象征，所以當“我”置身長江后，長江所負載的各種意義（地理的、文學的、民族文化的）都喚起了“我”的文化認同感。學生不能回答為“俄羅斯老太太”“我自己”“一個朋友”，因為這是回答誰尋根溯源，而應(yīng)從故國的文字、故土的風景、故園的記憶等三個方面來回答。 19． (4 分 ) 【答案】人類通過祖國的文字（或：母語）、故土的山川（風景）、故鄉(xiāng)生活記憶（兒時往事、往事記憶）三個方面尋根溯源。 第二問考查學生篩選并整合文中信息的能力和歸納內(nèi)容要點的能力，能力層級為 C 級 .從第 3 段“人又何嘗不然呢”可以找到二者的相同之處。②人的回歸是指精神上的回溯，通過歷史、藝文、習俗、生活記憶等在文化上尋根溯源。 相同：不管遷徙多遠，都要溯源尋根。 17． (4 分 ) 13 (1)池塘生春草 (2)載舟覆舟 (3)時時猶唱，《后庭》遺曲 該題選句仍然是兩句出自古詩、一句出自古文， 材料都在教學大綱規(guī)定的初高中背誦篇目中，只要不寫錯別字就可得分?！俺睢笔裁矗瑸槭裁础俺睢?，到了第四句才交代。 【解析】此題考查考生鑒賞文學作品的能力，能力層級為 E 級。（重點落實“或”、“肆”） 16． (6 分 )【答案】這首詩寫作者登江陰浮遠堂遙望中原時，因國土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和 痛苦，