【正文】 30 / 31。例如將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)納入課程體系，改善現(xiàn)有傳統(tǒng)教學(xué)模式；引入合作企業(yè)文化，加強(qiáng)學(xué)校職場(chǎng)氛圍建設(shè)；引進(jìn)企業(yè)考核機(jī)制和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)教師員工與企業(yè)行業(yè)的融合；在學(xué)校內(nèi)建立以知名企業(yè)命名的分院等等。學(xué)校與北京大學(xué)人民醫(yī)院、北京醫(yī)院、湖北省人民醫(yī)院、中南醫(yī)院、孝感市中心醫(yī)院、富士康公司、中山大洋電機(jī)股份有限公司、中國(guó)移動(dòng)、湖北捷瑞公司、中興電信集團(tuán)、孝感遠(yuǎn)大集團(tuán)、孝感全洲揚(yáng)子江集團(tuán)等幾十家行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)一直保持著良好的合作關(guān)系。（）根據(jù)社會(huì)、企業(yè)需要，積極開展高技能和新技術(shù)培訓(xùn)，不斷豐富技能培訓(xùn)種類，逐步擴(kuò)大規(guī)模，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的互利雙贏。（）充分利用學(xué)校校企合作基金，加大對(duì)企業(yè)合作項(xiàng)目、合作共建項(xiàng)目支持與扶持力度，著力推進(jìn)校企合作的開展。. 解決問(wèn)題的措施與建議 （）以互利雙贏為根本，加強(qiáng)校企合作體制機(jī)制建設(shè)。其中最為突出的問(wèn)題是在行業(yè)企業(yè)有影響的大師數(shù)量不足；各專業(yè)建設(shè)課程教學(xué)和企業(yè)的結(jié)合度不夠緊密，校企合作的形式和內(nèi)容、內(nèi)涵與深度都仍停留于較淺的層面；與此同時(shí)，學(xué)校適應(yīng)行業(yè)企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及技術(shù)升級(jí)所要求的技術(shù)研發(fā)和技術(shù)服務(wù)能力尚未得到有效提升，面向社會(huì)的職業(yè)培訓(xùn)規(guī)模較小，影響薄弱，校企積極互動(dòng)、互利共贏的體制機(jī)制創(chuàng)新瓶頸有待進(jìn)一步突破。因我校職業(yè)技能鑒定工作成績(jī)突出，副院長(zhǎng)白夢(mèng)清被確定為全國(guó)高職高專“雙證書”教育委員會(huì)副主任委員，學(xué)校還被湖北省人力資源與社會(huì)保障廳授予年度“職業(yè)技能鑒定先進(jìn)單位”。六是探索推廣第二職業(yè)資格證書制度，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)有余力的情況下，努力獲得更多的職業(yè)技能，提升自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。四是注重加強(qiáng)考評(píng)員隊(duì)伍建設(shè)，為適應(yīng)職業(yè)技能鑒定的要求，學(xué)校各院（部）十分注重加強(qiáng)考評(píng)員隊(duì)伍建設(shè)，定期組織專業(yè)教師參加省市職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)開展的考評(píng)員培訓(xùn)，目前學(xué)校共有 人獲得了考評(píng)員資格，（能對(duì)學(xué)校兩個(gè)鑒定所的鑒定項(xiàng)目開展鑒定）基本能滿足在校學(xué)生職業(yè)技能鑒定的需求。二是將學(xué)生的職業(yè)技能培養(yǎng)與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)校在人才培養(yǎng)方案中明確了各專業(yè)應(yīng)獲得的職業(yè)技能，并將相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)作為專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，幫助學(xué)生獲取職業(yè)資格證書起到了較好的促進(jìn)作用。年學(xué)校共開展了個(gè)項(xiàng)目的社會(huì)培訓(xùn)，完成社會(huì)職業(yè)培訓(xùn)人，完成與專業(yè)相關(guān)的社會(huì)技術(shù)培訓(xùn)達(dá)到人次。通過(guò)以上措施，較好地保障了我校成人教育的質(zhì)量。學(xué)校共開設(shè)個(gè)成人學(xué)歷教育專業(yè)，沒(méi)有校外成人高等教育教學(xué)點(diǎn)和沒(méi)有校外成人高等教育函授站，年共招收成教新生人，實(shí)際入學(xué)人，報(bào)到率為，學(xué)校目前成教在校生總?cè)藬?shù)為人。省級(jí)各類項(xiàng)目項(xiàng)）。從年月到現(xiàn)在，與企業(yè)簽訂的橫向項(xiàng)目項(xiàng)，合同總經(jīng)費(fèi)萬(wàn)元。高職院?？蒲凶钪饕哪繕?biāo)就是不斷創(chuàng)新，不斷解決企業(yè)的技術(shù)難題，能為區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。隨著老師知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)的不斷提高和宣傳力度的加大，學(xué)校專利申報(bào)數(shù)量在不斷的提高，并且發(fā)明專利所占的比例也不斷增加。目前，這些科技平臺(tái)已經(jīng)成為全校科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，科技創(chuàng)新人員培養(yǎng)，科技成果轉(zhuǎn)化提供服務(wù)的多層次，全方位科技研發(fā)的孵化和服務(wù)機(jī)構(gòu)。構(gòu)建了“政校企行”四方聯(lián)動(dòng)體系，保障科技創(chuàng)新的健康發(fā)展，搭建科技平臺(tái)促進(jìn)科技創(chuàng)新，成果顯著。年，上級(jí)組織頒發(fā)的各類大學(xué)生科技、學(xué)術(shù)、文藝競(jìng)賽等榮譽(yù)項(xiàng)目共獲獎(jiǎng)項(xiàng)。其中，年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中，我校選手榮獲英語(yǔ)口語(yǔ)（公共英語(yǔ)組）競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；全國(guó)機(jī)械部件創(chuàng)新設(shè)計(jì)與制造大賽決賽中，我校代表隊(duì)榮獲湖北賽區(qū)一等獎(jiǎng)、全國(guó)總決賽二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)；在第三屆全國(guó)旅游紀(jì)念品設(shè)計(jì)大賽中榮獲銅獎(jiǎng)；在全國(guó)印刷技能大賽湖北賽區(qū)平版制版工比賽中，榮獲個(gè)一等獎(jiǎng)、個(gè)二等獎(jiǎng)、個(gè)三等獎(jiǎng)；年全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽（ 湖北區(qū)）比賽中，榮獲個(gè)特等獎(jiǎng)，個(gè)一等獎(jiǎng)；在第三屆全國(guó)高職高專英語(yǔ)寫作比賽中，榮獲個(gè)二等獎(jiǎng)；在年全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽湖北賽區(qū)比賽中，榮獲個(gè)一等獎(jiǎng)，個(gè)二等獎(jiǎng)，并在全國(guó)比賽中獲個(gè)二等獎(jiǎng)。本學(xué)年通過(guò)“專轉(zhuǎn)本”考試錄取進(jìn)本科院校的在校學(xué)生共有人，占全校應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生總數(shù)的。.在校生升學(xué)深造目前我校在校生主要的升學(xué)深造方式就是“專轉(zhuǎn)本”。本校屆畢業(yè)生愿意推薦母校的比例為，比本校屆（）高個(gè)百分點(diǎn)，比全國(guó)示范性高職院校屆（）高個(gè)百分點(diǎn)。. 畢業(yè)生薪資水平 我校年畢業(yè)生薪資水平較去年有較大提升，根據(jù)麥可思調(diào)查報(bào)告，屆畢業(yè)半年后的月收入為元，比屆（元）高元，比全國(guó)示范性高職院校屆（元）高元；我校屆畢業(yè)半年后月收入主要集中在元區(qū)間段，比例為；屆畢業(yè)半年后月收入在元各區(qū)間段的分布比例均高于本校屆，在元以下各區(qū)間段的分布比例均低于本校屆，整體性比屆向高收入移動(dòng)。為了加強(qiáng)與用人單位的信息交流與溝通，學(xué)校每年印制畢業(yè)生招聘指南，寄送用人單位，廣泛推介我校畢業(yè)生；為使用人單位能夠更好地了解畢業(yè)生的情況，聽取他們對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)方面的意見(jiàn)，學(xué)校還積極通過(guò)就業(yè)顧問(wèn)委員會(huì)等相關(guān)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校和用人單位的關(guān)系，進(jìn)一步掌握用人單位的需求，鞏固與用人單位的長(zhǎng)期聯(lián)系與合作。. 用人單位滿意度 近幾年來(lái)，用人單位對(duì)我校畢業(yè)生的工作滿意度有較大的提高。根據(jù)麥可思調(diào)查報(bào)告，我校屆畢業(yè)半年后的月收入連續(xù)三屆呈上升趨勢(shì)，且均高于非示范高職院校。目前，全校屆名畢業(yè)落實(shí)了就業(yè)崗位。近幾年，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況一直較好，就業(yè)率始終在以上，協(xié)議就業(yè)率顯著提高。年，湖北九洲數(shù)控機(jī)床股份有限公司進(jìn)一步得到了地方政府的鼎力支持，孝感市政府在國(guó)家高新區(qū)劃撥畝土地用于擴(kuò)大廠房，今年產(chǎn)值達(dá)萬(wàn)元，吸收學(xué)校名青年教師參與科研開發(fā)工作，以此鍛煉教師的工程實(shí)踐能力，接收實(shí)習(xí)生人月，學(xué)校向企業(yè)推薦優(yōu)秀畢業(yè)生人，真正實(shí)現(xiàn)了政府、學(xué)校、企業(yè)多贏。學(xué)校以湖北九洲數(shù)控機(jī)床股份有限公司為主體，創(chuàng)建了科技創(chuàng)業(yè)園和校外實(shí)踐教育基地，并獲批為湖北省校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教育基地。院士與企業(yè)合作推動(dòng)科技與經(jīng)濟(jì)結(jié)合，帶動(dòng)了地方和企業(yè)的項(xiàng)目實(shí)施、基地建設(shè)、人才培養(yǎng)的一體化，推進(jìn)了科技合作的組織化、制度化、長(zhǎng)效化。參與企業(yè)技術(shù)研發(fā)，為中山大洋電機(jī)股份有限公司及其所屬湖北惠洋電器制造有限公司合作開發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品，開展新職工崗前培訓(xùn)、職工內(nèi)部培訓(xùn)和學(xué)歷教育，對(duì)方為學(xué)校提供工學(xué)交替崗位多個(gè)，并捐贈(zèng)了價(jià)值多萬(wàn)元的機(jī)電成套設(shè)備多臺(tái)套和萬(wàn)元的獎(jiǎng)學(xué)金；學(xué)校為湖北捷瑞汽車玻璃有限公司提供智力支持、人才支持和學(xué)歷教育，對(duì)方與學(xué)校開辦訂單培養(yǎng)“捷瑞班”，并捐贈(zèng)萬(wàn)元作為獎(jiǎng)學(xué)金。年，學(xué)校以專業(yè)為主體，通過(guò)“政、企、校”三方聯(lián)動(dòng)，組織開展了對(duì)制造業(yè)、建筑業(yè)、衛(wèi)生行業(yè)、旅游行業(yè)、信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)等孝感市支柱產(chǎn)業(yè)的人員培訓(xùn)人次，職業(yè)技能鑒定人次，促進(jìn)了校企的共同發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的繁榮。建立了包括教師課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課程管理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐性教學(xué)工作標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)管理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)在內(nèi)的校內(nèi)教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，形成了人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)機(jī)制。學(xué)校建立了學(xué)校構(gòu)建了“四方三層、持續(xù)改進(jìn)”的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量管理模式，構(gòu)建了完善的質(zhì)量管理體系，包括以督導(dǎo)處為主的質(zhì)量管理組織體系、以專業(yè)質(zhì)量?jī)?nèi)審為特征的質(zhì)量管理制度體系、健全的質(zhì)量管理評(píng)價(jià)制度、完善的質(zhì)量信息收集與反饋機(jī)制。建立了以社會(huì)需要為導(dǎo)向雙證書為特色的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。六是認(rèn)真組織和迎接省教育廳秋季開學(xué)情況巡視組、教學(xué)督導(dǎo)組、“思政課”督導(dǎo)組等多項(xiàng)教學(xué)檢查，收集、管理、立卷、歸檔和利用好各種教學(xué)檔案。四是進(jìn)行期初、期中、期末教學(xué)集中檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，當(dāng)期發(fā)布《教務(wù)簡(jiǎn)報(bào)》和《督導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)》。建立了三個(gè)教務(wù)信息平臺(tái)、一個(gè)網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)、一個(gè)課程中心，教務(wù)處、督導(dǎo)處、教育技術(shù)中心密切配合，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。多輪次修訂完善了全部專業(yè)人才培養(yǎng)方案，研制課程標(biāo)準(zhǔn)門，開發(fā)優(yōu)質(zhì)課件套，修訂種常規(guī)教學(xué)表格，設(shè)計(jì)種常規(guī)管理表格。. 完善質(zhì)量監(jiān)控體系，三方評(píng)價(jià)育人質(zhì)量學(xué)校推行“標(biāo)準(zhǔn)化”、“精細(xì)化”管理，教學(xué)管理工作走上制度化、規(guī)范化、信息化的軌道。同時(shí)，學(xué)校被省人社廳評(píng)定為首批湖北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地。學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)抓創(chuàng)業(yè)，團(tuán)結(jié)拼搏創(chuàng)特色，創(chuàng)新了人才培養(yǎng)模式，深化了工學(xué)結(jié)合的課程改革，打造了高水平的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，完善了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地的各項(xiàng)功能，提高了學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。學(xué)校大力推進(jìn)中華孝文化與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神的融合，多模式、多舉措建設(shè)開放式、多功能的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地，目前，湖北職院有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)個(gè)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的總?cè)藬?shù)達(dá)人，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目達(dá)個(gè)，占在校學(xué)生總數(shù)％以上。通過(guò)參觀企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)、邀請(qǐng)企業(yè)人員和優(yōu)秀畢業(yè)生參與專業(yè)入門教育、專業(yè)課程工學(xué)交替等方式，使學(xué)生近距離快速接觸企業(yè)文化，感受企業(yè)家的專業(yè)水平和職業(yè)情懷，了解所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的就業(yè)崗位需要的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)符合自己發(fā)展的職業(yè)階梯，在今后所涉及的行業(yè)中開創(chuàng)自己的未來(lái)。通過(guò)《職業(yè)生涯規(guī)劃》公共必修課和職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，指導(dǎo)新生開展職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生分析自己，認(rèn)清職業(yè)，做好三年的學(xué)習(xí)規(guī)劃，提高學(xué)習(xí)的信心和針對(duì)性。一是引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃。為貫徹學(xué)?！叭私逃惫ぷ骼砟?，強(qiáng)化學(xué)生社團(tuán)在專業(yè)教學(xué)之外的育人功能，校團(tuán)委深入研究新形勢(shì)下學(xué)生社團(tuán)工作發(fā)展新路徑、新方法，提出“讓每個(gè)學(xué)生至少參加一個(gè)社團(tuán)，讓社團(tuán)活動(dòng)輻射全體學(xué)生”的工作目標(biāo)，研究制定了學(xué)生社團(tuán)注冊(cè)制度、學(xué)生社團(tuán)項(xiàng)目申報(bào)資助制度、星級(jí)社團(tuán)評(píng)定制度、社團(tuán)指導(dǎo)教師工作量認(rèn)定制度等多種制度措施，充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生參與社團(tuán)的積極性，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。為吸引級(jí)新生了解社團(tuán)、參與社團(tuán)，今年社團(tuán)納新活動(dòng)以超市模式統(tǒng)一展出，展區(qū)分為志愿服務(wù)類、體育競(jìng)技類、專業(yè)實(shí)踐類、文化娛樂(lè)類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類五個(gè)版塊，在展區(qū)中央設(shè)置展示區(qū)，在各個(gè)社團(tuán)實(shí)地中，讓社團(tuán)展示風(fēng)采，用實(shí)力招新，真正讓新生自由選擇有實(shí)力、喜歡的社團(tuán)，豐富新生大學(xué)文化生活，活躍校園文化氛圍。學(xué)生社團(tuán)是校園文化的晴雨表,高校學(xué)生社團(tuán)狀況如何,直接關(guān)系到高校能否堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。四是做好職業(yè)生涯規(guī)劃，全面提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)。三是以社會(huì)實(shí)踐為主陣地，提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)。一是從日常行為管理入手，通過(guò)集體主義觀念，以服務(wù)社會(huì)為核心的崇高職業(yè)理想教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)，勇于奉獻(xiàn)的良好職業(yè)道德；通過(guò)幫助學(xué)生充分了解自己，正確自我評(píng)價(jià)，了解社會(huì)需求，從而明確學(xué)習(xí)的目的性，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；通過(guò)從細(xì)節(jié)入手，大到學(xué)校活動(dòng)，班級(jí)活動(dòng)，小到填寫表格，書寫中的錯(cuò)別字等等，時(shí)時(shí)處處要求學(xué)生注意每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)，使他們感到天下大事，必做于細(xì)，培養(yǎng)學(xué)生做事細(xì)心認(rèn)真的職業(yè)意識(shí)；通過(guò)學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、比先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀，敢于競(jìng)爭(zhēng)的職業(yè)意識(shí)；通