【正文】 圖 64 我校 學(xué)生擔(dān)任 2021年世界羽毛球錦標(biāo)賽頒獎(jiǎng)禮儀和旗手 志愿者服務(wù)案例 2：我校 “三下鄉(xiāng) ”社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)江門開平受好評(píng) 2021 年 7 月，我校組建了廣東輕院開平 “三下鄉(xiāng) ”社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)，赴江門市開平四 42 鎮(zhèn)開展了一系列的便民公益活動(dòng)，多而不失重點(diǎn)，雜而不失特色，切實(shí)做到了 “服務(wù) ”與 “質(zhì)量 ”并重，深受人們好評(píng)。秉著積極、認(rèn)真、堅(jiān)韌、向上的精神， 23名隊(duì)員信心滿懷地接受了來自世界各國的檢驗(yàn)，尤其在決賽的 5場頒獎(jiǎng)中，所有隊(duì)員以 零 失誤、高質(zhì)量的表現(xiàn)贏得了組委會(huì)和世界羽聯(lián)官員的一致好評(píng)。 2021/2021 學(xué)年，學(xué)校志愿者們每月開展了多種內(nèi)容和形式的志愿 服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)境美化、義賣義教、便民服務(wù)等，并進(jìn)一步提升了星兒義教、便民服務(wù)、敬老院服務(wù)、義務(wù)打掃等品牌活動(dòng)，深受當(dāng)?shù)鼐用窈迷u(píng)。 2021/2021 學(xué)年，學(xué)校圍繞學(xué)生素質(zhì)的提升，深入開展了一系列大學(xué)生文化演出、體育競技、志愿者服務(wù)等文明活動(dòng)，為學(xué)生展 41 示自己的知識(shí)和才能提供了良好平臺(tái)，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提升了服務(wù)社會(huì)的能力和素質(zhì)，為職業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 40 技術(shù)服務(wù)案例：技術(shù)服務(wù) 推動(dòng)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步 我校與廣州鷹金錢企業(yè)集團(tuán)公司及廣東康輝集團(tuán)有限 公司聯(lián)合申報(bào)的科研成果 “廣東特色罐頭生產(chǎn)關(guān)鍵技術(shù)研究及產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用 ”獲 2021 年度廣東省輕工業(yè)協(xié)會(huì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步一等獎(jiǎng)，該成果涵蓋了我校完成的省市科技項(xiàng)目 2 項(xiàng)、企業(yè)完成的省市科技項(xiàng)目 2 項(xiàng)及國家星火計(jì)劃 1 項(xiàng)，共獲得發(fā)明專利 4 項(xiàng)、實(shí)用性新型專利 4 項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文 10 篇，不僅為企業(yè)帶來了顯著的經(jīng)濟(jì)效益，也實(shí)現(xiàn)了廣東省傳統(tǒng)食品工業(yè)化生產(chǎn)及新技術(shù)在罐藏食品工業(yè)中的應(yīng)用。 廣東高校高分子材料加工工程技術(shù)開發(fā)中心共承擔(dān)縱向課題 23 項(xiàng)，橫項(xiàng)課題 11 項(xiàng)，累計(jì)經(jīng)費(fèi) 270 余萬元；主持省級(jí)教學(xué)研究在內(nèi)的教學(xué)研究課題 7 項(xiàng)，累計(jì)經(jīng)費(fèi) 33 萬元；申請或獲得授權(quán)發(fā)明專利 9 項(xiàng)。 2021/2021 學(xué)年，開展省級(jí)以上項(xiàng)目 14 項(xiàng)，企業(yè)委托項(xiàng)目 31 項(xiàng)，主動(dòng)服務(wù)企業(yè)校內(nèi)項(xiàng)目126 項(xiàng)，累計(jì)經(jīng)費(fèi) 388 萬元。 圖 62 骨干教師培訓(xùn)圖 （三）以互促發(fā)展為導(dǎo)向的社會(huì)技術(shù)服務(wù) 為滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展尤其是行業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)開發(fā)等需求，深化科技 39 研發(fā)與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，學(xué)校充分利用自身優(yōu)勢與各類資源，積極開展面向中小企業(yè)的技術(shù)服務(wù)工作，為行業(yè)、企業(yè)提供各類應(yīng)用技術(shù)開發(fā)與服務(wù)工作。 近 2 年， 我校旅游系對(duì)白天鵝酒店員工進(jìn)行綜合素質(zhì)和英語提升培訓(xùn)，通過過程嚴(yán)謹(jǐn)、針對(duì)性強(qiáng)的專業(yè)脫產(chǎn)教育，共計(jì) 230 名酒店員工以優(yōu)異的成績順利結(jié)業(yè)，此次培訓(xùn)進(jìn)一步 深化踐行了產(chǎn)學(xué)研合作的新模式，助推企業(yè)發(fā)展的同時(shí)，也是 “校企合作、產(chǎn)學(xué)協(xié)同、發(fā)展共贏 ”的發(fā)展模式的重要實(shí)踐。近 2 年 ，實(shí)現(xiàn)全省輕工行業(yè)專業(yè)技術(shù)骨干在線培訓(xùn) 951 人次，社會(huì)反映良好。 圖 61 2021/2021 學(xué)年開展各級(jí)各類社會(huì)培訓(xùn)結(jié)構(gòu)圖 (人次 ) 數(shù)據(jù)來源：學(xué)校統(tǒng)計(jì) 社會(huì)培訓(xùn)案例 1： 依托 行業(yè) ，打造 輕工培訓(xùn)中心數(shù)字遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)平臺(tái) 為培養(yǎng)廣東高技能人才、進(jìn)一步提升社會(huì)服務(wù)水平，我校同廣東省輕工行業(yè)協(xié)會(huì)聯(lián)合成立廣東輕工培訓(xùn)中心，積極為中小企業(yè)和輕工行業(yè)提供技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)。本學(xué)年的社會(huì)培訓(xùn)規(guī)模達(dá) 23240 人次，總收入 萬元。 六、地方貢獻(xiàn)與合作發(fā)展 （一）以服務(wù)市場為導(dǎo)向的職業(yè)技能培訓(xùn) 發(fā)揮、拓展國家示范性高職院 校的社會(huì)人才培養(yǎng)功能是我校服務(wù)社會(huì)的一種重要表現(xiàn)和舉措。 學(xué)校積極響應(yīng)省委省政府、省教育廳的高層次人才培養(yǎng)號(hào)召，加大了“ 強(qiáng)師工程 ” 的建設(shè)層次和力度。教育廳出臺(tái)《廣東省“強(qiáng)師工程”實(shí)施方案》，其中《 廣東省教育廳關(guān)于高等學(xué)校 “ 千百十人才培養(yǎng)工程 ” 實(shí)施辦法 》、《廣東省中青年教師國內(nèi)外訪問學(xué)者計(jì)劃》、《優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)計(jì)劃》等配套文件，激勵(lì) 教師 在職業(yè)道路上有更廣闊的發(fā)展。 根據(jù)《廣東省人民政府關(guān)于推進(jìn)我省教育“創(chuàng)強(qiáng)爭先建高地”的意見》、《關(guān)于以協(xié)同創(chuàng)新為引領(lǐng)全面提高我省高等教育質(zhì)量的若干意見》、《關(guān)于組織開展協(xié)同機(jī)制創(chuàng)新改革研究與實(shí)踐工作的通知》等精神，學(xué)校在協(xié)同機(jī)制、管理體制等方面進(jìn)行了探索和實(shí)踐，聚集多方資源，牽頭組建了廣東輕工職教集團(tuán)，協(xié)同多家行業(yè)協(xié)會(huì)、高校研究所和骨干企業(yè)，組建了輕工應(yīng)用技術(shù) 36 協(xié)同創(chuàng)新中心，確定了 3 個(gè)二級(jí)協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，并探索實(shí)施了注重創(chuàng)新型技能和綜合技能培養(yǎng)的“寓教于研”人才培養(yǎng)模式，探索創(chuàng)新型高技能人才培養(yǎng)的新途徑。 （二）強(qiáng)化政策導(dǎo)向與支持，完善教育體系和發(fā)展機(jī)制 廣東省“創(chuàng)強(qiáng)爭先建高地”的戰(zhàn)略及出臺(tái)的一系列政策措施，既能促進(jìn)我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)高級(jí)技術(shù)技能型人才的需求，也是改革高職院校人才培養(yǎng)模式、構(gòu)建廣東現(xiàn)代職業(yè)教育體系的需要，為廣東省高職教育的發(fā)展指明了方向，注入了動(dòng)力。其中，在收入構(gòu)成上，財(cái)政經(jīng)常性補(bǔ)助收入 %，比上一年度增加了 %；學(xué)費(fèi)收入 34%；中央、地方財(cái)政專項(xiàng)收入 %；其他收入 %；社會(huì)捐贈(zèng)收入 %。 35 五 、 政府引導(dǎo)與支持 （一）經(jīng)費(fèi)支持力度持續(xù)加大，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展 廣東省財(cái)政對(duì)我校按本科生均標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行撥款，并且生均標(biāo)準(zhǔn)逐年提高，從經(jīng)費(fèi)投入上保障了學(xué)校的進(jìn)一步深層次發(fā)展。 （ 八 ） 加強(qiáng)協(xié)同 創(chuàng)新， 提高 人才培養(yǎng) 質(zhì)量 針對(duì)廣東輕工大省、強(qiáng)省的行業(yè)優(yōu)勢，以及學(xué)校輕工行業(yè)辦學(xué)特色，立足解決輕工行業(yè) 急需 的關(guān)鍵核心技術(shù)與高端技能型人才，學(xué)校充分發(fā)揮作為“廣州地區(qū)校地協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟 ”13 家發(fā)起高校之一的平臺(tái)優(yōu)勢，面向輕工行業(yè)，牽頭組建培育了 “輕工行業(yè)應(yīng)用技 術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心 ”，確立 3 個(gè)二級(jí)協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，通過協(xié)同創(chuàng)新最大限度地利用各種教育資源，推進(jìn)學(xué)校與行業(yè)企業(yè)、科研院所等的深度合作，探索實(shí)施注重創(chuàng)新型技能和綜合技能培養(yǎng)的 “寓教于研 ”人才培養(yǎng)模式，開拓了創(chuàng)新型高技能人才培養(yǎng)的新途徑。多年來，為近 5 萬名學(xué)生播撒下職業(yè)生涯規(guī)劃的種子，指引學(xué)生自發(fā)自覺地開展職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)，樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀和職業(yè)發(fā)展觀。 34 （ 七 ）完善全程職業(yè)指導(dǎo)體系，破解大學(xué)生就業(yè)難題 學(xué)校 從 2021 年開始將就業(yè)指導(dǎo)課程列入教學(xué)計(jì)劃，經(jīng)過多年建設(shè)， 形成了 “ 職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)核心能力培養(yǎng)、就業(yè)指導(dǎo)為主線，入學(xué)教育、畢業(yè)教育、第二課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐為補(bǔ)充 ” 的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程體系。 2021年，投入資金改造培訓(xùn)場地、設(shè)施設(shè)備，升級(jí)培訓(xùn)教學(xué)課件，順利完成了廣東省輕工企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育課程平臺(tái)系統(tǒng)及 53 門專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)課程的全面升級(jí)，為全省輕工行業(yè)專業(yè)技術(shù)人員技術(shù)和智力的可持續(xù)發(fā)展提供了支持。通過推進(jìn)學(xué)校、學(xué)生、企業(yè) “ 三評(píng)價(jià)主體 ” 相結(jié)合，課堂教學(xué)質(zhì)量三方評(píng)價(jià)、頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)滿意度、教學(xué)質(zhì)量學(xué)生滿意度相結(jié)合的 “ 互補(bǔ)型 ” 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控運(yùn)行模式，學(xué)校有效整合了不同評(píng)價(jià)主體在不同時(shí)間節(jié)點(diǎn)對(duì)不同層次的教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，打破了高職院校構(gòu)建 “ 互補(bǔ)契合型 ” 質(zhì)量監(jiān)控運(yùn)行模式的困境，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。 （ 五 ）完善多元協(xié)同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制，不斷提升教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理水平 通過自主開發(fā)擁有國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)的 “ 教師授課質(zhì)量三方評(píng)價(jià)系統(tǒng) ” 、“ 學(xué)生畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)評(píng)教評(píng)學(xué)調(diào)查系統(tǒng) ” 、 “ 教學(xué)質(zhì)量學(xué)生滿意度調(diào)查 33 系統(tǒng) ” ，學(xué)校建立了多方協(xié)同參與評(píng)價(jià)和管理的質(zhì)量監(jiān)控體系。為了提高管理效率，運(yùn)用信息化管理工具，引入績效考核實(shí)時(shí)控制系統(tǒng)，系統(tǒng)儀表盤實(shí)時(shí)提醒教職工個(gè)人工作績效，也為學(xué)校職能部門和領(lǐng)導(dǎo)提供準(zhǔn)確及時(shí)的信息咨詢。 （ 四 ） 推行聘期考核方案， 深化崗位聘用制度改革 學(xué)校持續(xù)推行崗位聘用實(shí)施方案，完善崗位設(shè)置分類分級(jí)體系，深化崗位聘用制度改革，并高度重視師德建設(shè)與高層次人才培養(yǎng)，不僅為教師潛心從教營造了和諧的人文環(huán)境，還引入了人才競爭和激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化了整個(gè)教師隊(duì)伍的建設(shè)和科學(xué) 管理，體現(xiàn)了新時(shí)期高職工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的內(nèi)在需要。 3 控制市場營銷、應(yīng)用英語、物流管理、電算化會(huì)計(jì)等熱點(diǎn)專業(yè)招生規(guī)模。 32 表 41 2021 年招生專業(yè)（專業(yè)方向）調(diào)整優(yōu)化情況一覽表 序號(hào) 專業(yè)（專業(yè)方向）調(diào)整優(yōu)化情況 1 在廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)下增設(shè)平面設(shè)計(jì)方向和品牌視覺設(shè)計(jì)方向，充分發(fā)揮國家級(jí)示范專業(yè)的帶頭作用，滿足現(xiàn)代生活產(chǎn)業(yè)對(duì)該類專 業(yè)人才需求倍增的迫切要求。 針對(duì) 單獨(dú)招生 比例不斷擴(kuò)大， 生源結(jié)構(gòu)逐漸發(fā)生改變 的發(fā)展趨勢 ， 學(xué) 校通過新 生 調(diào)查，了解不同 生源 特點(diǎn)及需求，教學(xué)過程注重因材施教；持續(xù)開展對(duì)在校生的教育教學(xué)質(zhì)量調(diào)查和學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的調(diào)查，針對(duì)學(xué)生需要和存在問題推進(jìn)教育教學(xué)改革；開展畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，對(duì)不同生源的畢業(yè)生發(fā)展數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并據(jù)此進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)。從 2021 年開始試點(diǎn)自主招生的 6 個(gè)專業(yè)，到 2021 年確立 15 個(gè)單獨(dú)自主招生專業(yè)，招生 792 人，重點(diǎn)解決企業(yè)急需人才供需不平衡的問題、企業(yè)用人有特殊需求的問題、新興產(chǎn)業(yè)人才緊缺的問題和區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)人才需求的問題。 學(xué)校與廣東石油化工學(xué)院及輕工行業(yè)企業(yè)共同制定了聯(lián)合人才培養(yǎng)方案，合理確定了培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，系統(tǒng)構(gòu)建適應(yīng)高級(jí)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)需要的課程體系，共同 31 組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)組織實(shí)施教學(xué)，深入開 展校企合作，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提高，滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)高級(jí)技術(shù)技能型人才的需求。目前兩個(gè)專業(yè)順利完成了招生工作，已于 9 月份正式開班（以下簡稱“協(xié)同班”）。 協(xié)同培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)技能型人才進(jìn)展順利 廣東省年初啟動(dòng)了高級(jí)技術(shù)技能型人才協(xié)同培養(yǎng)改革試點(diǎn)工作，共遴選了 4 組院校開展了試點(diǎn)。經(jīng)過不斷地調(diào)研、實(shí)踐和總結(jié)， 學(xué)校 進(jìn)一步完善了 中高銜接的兩種特色模式，即 “ 專業(yè)對(duì)口銜接模式 ” 和 “ 寬口徑銜接模式 ” ，以及 三二分段中高銜接模式運(yùn)行體系， 制訂了中高銜接的一體化人才培養(yǎng)方案和對(duì)口中職學(xué)校自主招生三二分段轉(zhuǎn)段選拔考核方案，完成了汽車運(yùn)用技術(shù)等首批三個(gè)三二分段試點(diǎn)專業(yè)的轉(zhuǎn)段考核工作。 29 6363575444443937343236363575347453837353330 20 40 60 80人生的樂觀態(tài)度積極努力、追求上進(jìn)關(guān)注社會(huì)包容精神樂于助人、參與公益社會(huì)公德知恩圖報(bào)遵紀(jì)守法健康衛(wèi)生人文美學(xué)沒有任何幫助本校 2021 屆 本校 2021 屆( % ) 圖 324 本校 2021 屆畢業(yè)生大學(xué)期間的價(jià)值觀提升、與本校 2021 屆對(duì)比（多選） 數(shù)據(jù)來源：麥可思 廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2021 屆大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查 畢業(yè)生發(fā)展案例：立足崗位，建功立業(yè) 學(xué)校 2021 屆輕化工程系畢業(yè)生陳小明，從 2021 年 10 月入職海爾以來，以認(rèn)真負(fù)責(zé)、專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)操守實(shí)現(xiàn)了從一線操作崗位實(shí)習(xí)到檢驗(yàn)班長再到工廠制造總監(jiān)助理的職業(yè)發(fā)展之路，相繼負(fù)責(zé)新建工廠現(xiàn)場檢驗(yàn)設(shè)備管理、檢驗(yàn)作業(yè)指導(dǎo)書的制定、員工檢驗(yàn)技能培訓(xùn)，以及工廠績效與運(yùn)營推進(jìn)等工作，以工廠高效率、低成本、零缺陷的美譽(yù)度為核心目標(biāo)， 推進(jìn)了符合 ISO9001 要求的檢驗(yàn)現(xiàn)場質(zhì)量體系的建立，工廠生產(chǎn)組織、運(yùn)營費(fèi)用管控、行政督辦等工作目標(biāo)的高效實(shí)現(xiàn)，表現(xiàn)出了輕院學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)和扎 30 實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。 78 78 80020406080100總體知識(shí)滿足度本校 2021 屆 本校 2021 屆 全國示范性高職 2021 屆(%) 圖 323 本校 2021 屆畢業(yè)生的總體知識(shí)滿足度 數(shù)據(jù)來源：麥可思 廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2021 屆大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查 2021 屆畢業(yè)生的價(jià)值觀提升 在本校 2021 屆畢業(yè)生中，有 63%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)幫助自己在 “人生的樂觀態(tài)度 ”、 “積極努力、追求上進(jìn) ”方面得到提升； 32%認(rèn)為 “人文美學(xué) ”提升較少。本校 2021 屆畢業(yè)生的總體創(chuàng)新能力滿足度為 79%，與 2021 屆（ 79%）持平；兩屆學(xué)生在積極學(xué)習(xí)、新產(chǎn)品構(gòu)思能力上的重要度最高（均為 75%），滿足度分別為 79%、 80%。本校 2021 屆畢業(yè)生的總體能力滿足度為 79%，與 2021 屆（ 78%）基本持平。 748187671770921020406080100愿意推薦 不愿意推薦 不確定本校 2021 屆 本校 2021 屆 全國示范性高職 2021 屆(%) 圖 318 本校 2021 屆畢業(yè)生是否愿意推薦母校給親戚朋友就讀的人數(shù) % 數(shù)據(jù)來源：麥可思 廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2021 屆大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查 本校 2021 屆普通招生畢業(yè)生愿意推薦母校的比例為 75%，單獨(dú)招生畢 26 業(yè)生為 80%，三校生畢業(yè)生為 73%。 92 929160708090100校友滿意度本校 2021 屆 本校 2021 屆 全國示范性高職 2021 屆(%) 圖 316 本校 2021 屆畢業(yè)生對(duì)母校滿意度 數(shù)據(jù)來源：麥