【正文】 在具體的寫(xiě)作實(shí)踐中，我們要明確新編的真正內(nèi)涵：新編不能等同于胡編亂造，又和戲說(shuō)、調(diào)侃之流相去甚遠(yuǎn)。近幾年，中考作文命題形式中隨著話題作文的出現(xiàn) ，寫(xiě)作環(huán)境愈加寬松，中考作文涌現(xiàn)出越來(lái)越多的故事新編類作文，其中不乏精品、佳作。折射出作者筆姿的靈活和構(gòu)思的創(chuàng)意，叩擊著讀者的心扉。在書(shū)信體話題作文的寫(xiě)作實(shí)踐中，已出現(xiàn)了“兩地書(shū)”形式的書(shū)信體話題作文，這 些信不再是一方寫(xiě)給另一方的單向交流，而是雙方交叉著相互寫(xiě)，以進(jìn)行思想感情的溝通與交流。因?yàn)闀?shū)信體作文一般用來(lái)與別人交流溝通，所以便于抒發(fā)感情。 書(shū)信是一種日常生活中常用的實(shí)用文體，中考時(shí)不少考生用它來(lái)寫(xiě)話題作文。其可寫(xiě)對(duì)象十分豐富，如社會(huì)生活、自然現(xiàn)象、科學(xué)世界、人生體驗(yàn)等，凡是覺(jué)得有意義的人、事、物、情、理都可以載入其中。它是一種用書(shū)面語(yǔ)言記述自己比較有意義的所見(jiàn)、所感、所思、所聞的一種短小靈活的文體。這種全新的表達(dá)形式作者運(yùn)用得游刃有余，足見(jiàn)作者的機(jī)靈。湖北宜昌市要求以“燈”為話題寫(xiě)作，當(dāng)眾多考生順著提示語(yǔ)敘寫(xiě)發(fā)生在“燈”下的人和事時(shí)，有位考生卻以《紅綠燈的痛訴》為題，別出心裁地讓“我”(即紅綠燈 )以自問(wèn)獨(dú)白的形式展示種種 違規(guī)丑態(tài)及其后果，以警示世人，文章一開(kāi)篇就進(jìn)入了自問(wèn)獨(dú)白：“什么，我神氣 ?紅燈一亮‘車們’戛然而止；綠燈一閃，‘車們’魚(yú)貫而行，多威風(fēng) !甭說(shuō)了，你可知我的酸甜苦辣，我一肚子苦水向誰(shuí)說(shuō)，難得今日清靜，咱哥倆就好好聊聊。于是，童話、寓言、戲劇、詩(shī)歌、文言文??各種文體的佳作在中考試卷中頻頻亮相 ,異彩紛呈。文辭精練，句式特別整齊，多處押韻，讀來(lái)鏗鏘有力。而贈(zèng)序與書(shū)序的性質(zhì)不同，始于唐朝，文人之間以言相贈(zèng)，表達(dá)離別時(shí)的某種思想感情，往往因人立論，闡明某些觀點(diǎn)，相當(dāng)于議論性散文。 ：有書(shū)序和贈(zèng)序之分。另一類屬文學(xué)范圍，多用形象化方法，描寫(xiě)各種人物的生活經(jīng)歷、精神面貌及其歷史背景，以史實(shí)為根據(jù)，但不排斥某些想象性的 文學(xué)描寫(xiě)。傳記大體可分為兩大類：一類以記述詳實(shí)的史事為主，如史傳或一般紀(jì)傳文字，崇尚樸實(shí)、雅潔。記載人物事跡的文章。以四字六字相間定句者，世稱“四六文”。起源于漢魏時(shí)期的詞賦，形成于南北朝。 要求：①文體自選；②文章不少于 600字，詩(shī)歌不少于 16行；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。但是，假如有一天，世上的書(shū)籍突然消失，我們的生活將走向何方？我們的心靈又將棲居何處？ 請(qǐng)以“假如世上沒(méi)有了書(shū)”為題寫(xiě)一篇作文。 先哲曾把讀書(shū)喻為“靈魂的壯游”，一卷 在手，日月山川、興衰變遷、悲歡離合便如沿途的風(fēng)景撲面而來(lái)，鑄就人類仰望的姿態(tài)，從而達(dá)到精神的高度。 何種激蕩，請(qǐng)勇敢用心選擇。 六月，是桃李芬芳的收獲喜悅季節(jié)，也是施肥澆水的播種希望時(shí)節(jié)。時(shí)而橫槍馬上，時(shí)而橫槊賦詩(shī)，時(shí)而幽州臺(tái)古今抒憤，時(shí)而岳陽(yáng)樓憂樂(lè)關(guān)情。 仰望雨滴空心，俯視花開(kāi)成星。大漠孤煙，江南風(fēng)物。君不見(jiàn)牧馬塞上有牛羊出沒(méi)于風(fēng)吹草低，行舟淮下是魚(yú)米生花出小橋流水，舉步關(guān)中乃黃土地孕育著高粱麥粟。雨后初陽(yáng)，青青杏果，盈盈荷花，遠(yuǎn)方與近翠，都漸次明朗起來(lái)。他們的求知為別人所不知，天地玄黃，宇宙洪荒??他們似夏花樣絢爛，無(wú)論古今。他們不畏艱險(xiǎn)，不畏未知，為了未來(lái)的繁榮昌盛、文明燦爛，他們寧愿披荊斬棘，他們個(gè)個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取。他們的生存周遭雖然不長(zhǎng)，面世不廣，卻也有他們自認(rèn)為一生追求的圓滿結(jié)實(shí)生活，柴米油鹽，酸甜苦辣??他們?nèi)缜锶~般靜美，不管生死。 歷史的天空是個(gè)杯子，有人選擇沉默，他們掉入了第一個(gè)杯子，一杯子 的規(guī)規(guī)矩矩，一輩子的默默無(wú)聞。在第一個(gè)，那滴雨水融入杯水中，只有一個(gè)圓圈在杯中蕩漾散開(kāi)，就像第一幅畫(huà)；而第二個(gè)杯中，一滴雨水觸著水杯底面，開(kāi)始碎珠亂玉般濺散開(kāi)來(lái)，海星般如第二幅畫(huà)。 我面前帶著玫瑰花香的霧里，小木桌上擺有兩個(gè)杯子 —— 一個(gè)裝滿著水，另一個(gè)空空如也。根據(jù)這兩幅圖自擬題目寫(xiě)一篇作文。 【范文引領(lǐng)】 作文題 兩幅圖：一幅是標(biāo)準(zhǔn)的圓形，周長(zhǎng)小，面積大，比較穩(wěn)定。大家平時(shí)練筆，要注意巧構(gòu)思，學(xué)會(huì)多角度、多側(cè)面、多形式反映生活，這樣考場(chǎng)上才會(huì)有絕妙的構(gòu)思涌入筆端?！边@話道出了成功的奧秘。 構(gòu)思的路子一拓寬，我們就能文思如涌，佳構(gòu)迭出。而要使構(gòu)思出新，我們可以進(jìn)行多角度的文思訓(xùn)練，盡可能多地尋求創(chuàng)新思路。三是構(gòu)思的公式化。二是構(gòu)思的簡(jiǎn)單化。 二、構(gòu)思弊端與構(gòu)思方向 構(gòu)思是對(duì)文章內(nèi)容和表達(dá)方式的總體設(shè)計(jì)，它是作文過(guò)程中一種創(chuàng)造性的復(fù)雜的思維活動(dòng)，而學(xué)生作文構(gòu)思的陳舊呆板，一是構(gòu)思的平面化。也就是說(shuō)，在考場(chǎng)上直接借用自己成功作文中的精妙構(gòu)思，使之成為考場(chǎng)作文的骨架。 ，巧妙嫁接 考場(chǎng)作文，完全拋開(kāi)平時(shí)訓(xùn)練成果，搞獨(dú)創(chuàng)，出佳作，對(duì)于部分優(yōu)秀生來(lái)說(shuō)是完全可能的，但對(duì)于一般考生成功率就很小了。上述文章，放得開(kāi)，收得籠，可謂巧妙。這種結(jié)構(gòu)，思路清晰，曲折生動(dòng)，頗能引人入勝。我們學(xué)過(guò)的好文章在結(jié)構(gòu)方面大都具備這樣的特色。所以，有能力的同學(xué)，要不斷在創(chuàng)新上下工夫，這樣你會(huì)走出依賴與模仿的狹隘天地，成為真正的“創(chuàng)作者”。 這樣才能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，自然得體。為了確?？紙?chǎng)作文既結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，又獨(dú)具特色，在搜索到適合本文的結(jié)構(gòu)思路后，不要死搬硬套，要注意隨文變通。然后篩選獨(dú)特深刻的為你所用，淘汰那些你所不需要的。 (2)圍繞題目開(kāi)啟智慧的經(jīng)歷之門。當(dāng)然，回顧的前提是儲(chǔ)備、積累。可以打開(kāi)記憶的大門，回顧頭腦中儲(chǔ)存的文章結(jié)構(gòu)框架。 一、構(gòu)思路徑 ，入題入境 把握考題的中心，并從這一主題出發(fā)，充分拓展自己的思路。要想在有限的時(shí)間內(nèi)，寫(xiě)出結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮梦恼拢似綍r(shí)磨礪之外，還需要掌握快速構(gòu)思成文 的技巧。 (李白 ) 構(gòu) 思 【技法點(diǎn)撥】 主題是文章的靈魂，材料是文章的血肉，而結(jié)構(gòu)是文章的骨架。 (李煜 ) 離人無(wú)語(yǔ)月無(wú)聲，明月有光月有情。 (杜甫 ) 江花何處最腸斷，半落江流半在空。 (鮑照 ) 安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏。 (周恩來(lái) ) 凡是不給別人自由的人，他們自己就不應(yīng)該得到自由，而且在公正的上帝統(tǒng)治下，他們也是不能長(zhǎng)遠(yuǎn)地保持住自由的。 (范仲淹 ) 大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。 (司馬遷 ) 窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。 (屈原 ) 樂(lè)以天下，憂以天下。 要求：①題目自擬，文體自選；②字?jǐn)?shù)不少于 6００字，如寫(xiě) 成詩(shī)歌不少于１ 6 行；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。我們每個(gè)人心中都會(huì)有一些讓自己感動(dòng)的人和事。無(wú)數(shù)活著的人在口口相傳中記住了他 —— 蹬三輪車的老人。這不是神話，白芳禮傾盡所能地把他的光和熱灑向了眾多需要幫助的學(xué)生。一年 365天，他沒(méi)歇過(guò)一天。 白芳禮，天津的一位平凡的老人，在生命的最后 18 年，省吃儉用，頂風(fēng)冒雨奔波在街頭，把蹬三輪車積攢的近 35萬(wàn)元錢，捐給了天津的多所大中小學(xué)，資助了近 300 名貧困學(xué)生，而他的個(gè)人生活幾近乞丐，私有財(cái)產(chǎn)賬單上是一個(gè)零。 亮點(diǎn)，我們背囊中的寶物，只有正確 認(rèn)識(shí)自己之后，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，哪怕只有一滴雨露，但也能折射出太陽(yáng)的光輝，更何況“鎩羽之鳥(niǎo)亦欲飛”！ 亮點(diǎn)，是西子，欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜，只要你淡妝濃抹，定是生活的北斗星。柏拉圖苦笑道：“我可愛(ài)的學(xué)生們，其實(shí)你們都很優(yōu)秀，但你們都未能挖掘出自身的亮點(diǎn)。 據(jù)說(shuō)柏拉圖垂暮之時(shí)，很想找個(gè)有真正本領(lǐng)的人來(lái)繼承偉大哲理，于是，對(duì)其學(xué)生說(shuō)：“我已經(jīng)老了，希望你們能找出一位優(yōu)秀的人來(lái)繼承我的理論。 大仲馬挖掘了自身的亮點(diǎn)，成就了巔峰偉業(yè)。”大仲馬突然像觸了電似的呆若木雞地看著主編，既而說(shuō)了一句：“謝謝您！”說(shuō)完，轉(zhuǎn)身跑出了報(bào)社。然而有一次他去某報(bào)社應(yīng)聘，卻改變了他的一生，面試中，大仲馬可以說(shuō)是表現(xiàn)得很差。 以前，我在書(shū)上看過(guò)兩則故事，對(duì)我感觸頗深?！? ?? 我也想說(shuō)一句：人的亮點(diǎn)各有不同，但是每個(gè)人都應(yīng)發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，也許未有徐志摩、達(dá)” 也許達(dá)芬奇會(huì)說(shuō)：“我最大的亮點(diǎn)是蒙娜麗莎那永恒的微笑。 要求：①文體自選；②不少于 6００字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 總之，選材是寫(xiě)作不容忽視的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在日常的作文訓(xùn)練中大家要善于動(dòng)腦，勤于思考，考場(chǎng)上就一定能摘到豐碩的果實(shí)。一是老師對(duì)小作者那一聲聲“寶貝”的親切呼喚，表現(xiàn)出對(duì)調(diào)皮學(xué)生的真誠(chéng)；二是給這小作者端上“一碗香噴噴的雞蛋面”的細(xì)節(jié)溫暖了學(xué)生的心房，從而豎起了一個(gè)理解尊重學(xué)生的良師形象。文章字里行間滲透著師生的深情，從而深深打動(dòng)了閱卷 教師。選材時(shí)選擇那些突出中心的細(xì)節(jié)，著意刻畫(huà)會(huì)使人物思想性格更加明顯。 五、選材注意細(xì)節(jié) 細(xì)節(jié)對(duì)表現(xiàn)人物思想往往有獨(dú)特效果。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個(gè)夠，最后，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來(lái)，放在胸前，十分逼真。那么他的手呢？答案是：被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。如果我們把觀察的目光投射到整個(gè)生活中，既看到那些好人好事，又看到那些壞人壞事，作文的材料一定會(huì)豐富多彩起來(lái)。只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，對(duì)常見(jiàn)的材料改變敘述的角度，就會(huì)讓它放出異彩。作文時(shí)，所敘述的事往往是常見(jiàn)的。 ，讓常見(jiàn)的材 料放出異彩 一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生的生活圈子小，家庭、教室、操場(chǎng)。只要做生活的有心人，就會(huì)有獨(dú)特的材料讓你挑選。學(xué)生生活面不廣是事實(shí)，要擴(kuò)大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。能 把自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內(nèi)容，那么，你所選擇的材料一定是自己獨(dú)有的、新鮮生動(dòng)的。試想這種材料怎么會(huì)給人以新的感受？ 怎樣去找新穎、獨(dú)特的材料呢？ 不少同學(xué)看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽(tīng)途說(shuō)，或者是從概念出發(fā)去記敘、描寫(xiě)。但是，有的同學(xué)選材，老是步人后塵，把別人寫(xiě)了又寫(xiě)的陳舊材料重新拿來(lái)寫(xiě)。材料選得好，作文就成功了一半。這就深刻多 了。這顯然落入了選材俗的窠臼。選材新而立意深，著眼于新鮮材料，對(duì)深化中心效果明顯。在取材時(shí)，遇到大家都很熟悉的材 料要盡量避開(kāi)，以免落入俗套。 四、從新穎處探求 “熟悉的地方?jīng)]有‘景色’”，這話道出了選材的一大特點(diǎn)。若以“南水 北調(diào)”，可見(jiàn)水之有用；“三峽工程”，可見(jiàn)水之有利；“水乃萬(wàn)物之源”