【正文】 例如 “ 范增數(shù) 目 ． 項(xiàng)王 ” (。 (1)名詞活用作一般動(dòng)詞。 對(duì)于詞類活用，高考可能用解釋加點(diǎn)詞語的方式設(shè)題考查，也可能在翻譯題中考查 。文言文中 ， 甲類詞在特定的語言環(huán)境里 ， 臨時(shí)具備了乙類詞的語法特征 (如名詞用為動(dòng)詞 )， 并進(jìn)而產(chǎn)生出適合于特定語境的意義 ， 這就是詞類活用現(xiàn)象。 如表示被動(dòng)的 “ 見 ”“ 為 ”“ 為 ??所 ??”“ 于 ” 等 ， 表示賓語前置的 “ 之 ” (如 “ 何陋之有 ” )“ 是 ” (如 “ 唯利是圖 ” )， 表示定語后置的 “ 之 ” (如 “ 蚓無爪牙之利 ， 筋骨之強(qiáng) ” )。 2． 標(biāo)志性詞語判定法。變式句也有規(guī)律可循 ， 如“ 賓語前置 ” ，常見的有否定句和疑問句中的代詞賓語前置； “ 定語后置 ” ，常在后置的定語前加 “ 之 ”或在定語后加 “ 者 ” ； “ 介詞結(jié)構(gòu)后置 ” ，有介詞 “ 于 ”“ 以 ” 等作標(biāo)志。在古文中 ， 這些句式大多有相對(duì)固定的格式。 1． 格式對(duì)應(yīng)法。例 3 中 “ 傅先生天下賢士 ” 是判斷句 ， “ 吾尚不得為友 ” 是省略句 ， 即 “ 吾尚不得 (與之 )為友 ” 。例 2 的 “ 勞于求 ”“ 密于法 ” 是介詞結(jié)構(gòu)后置句式 ， 即 “ 于求勞 ”“ 于法密 ” 。例 1 的 “ 朋友之喪而若此 ” 是省略句 ， “ 而若此 ” 既省略了主語 ，又省略了謂語動(dòng)詞 ， 即 “ (你 )而若此 (悲傷 )” 。 廣東卷 )將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。 浙江卷 )把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。 天津卷 )把文言文閱讀 材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 學(xué)田所以供祭禮、育人才也 ， 安可鬻？ 〖 試題解析 〗 “ 所以 ” 也是一個(gè)常見的固定結(jié)構(gòu) ， 在這里是 “ 用來 ??” 的意思。 參考譯文：陳治中騎著跛驢，當(dāng)時(shí)還是平民，看到呂先生風(fēng)采神韻高潔簡(jiǎn)淡，就問道： “ 莫不是呂徽之吧？ ” 題 2： (2020 治中策蹇驢 ， 時(shí)猶布衣 ， 見先生風(fēng)神高簡(jiǎn) ， 問曰： “ 得非呂徽之乎？ ” 〖 試題解析 〗 “ 得非 ?? 乎 ” 是常見的固定結(jié)構(gòu) ， 可翻譯為 “ 莫不是 ?? 吧 ” 。 題 1： (2020它們的搭配形式固定，具有一定的整體意義，在閱讀 古文時(shí)不能分開來理解。假如我身處中原 ， 怎么就比不上漢王！ 5． 固定結(jié) 構(gòu)。 “ 故王此 ” 中的 “ 王 ” 之后 ，省略了介詞 “ 于 ” 。 安徽卷 )把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 參考譯文：劉整行禮起身后 ， 在旁邊站立 ， (廉公 )不和他說一句話。 整 展拜起 ， 側(cè)立 ， 不予之一言。 題 1： (2020如果對(duì)此缺乏識(shí)別能力 ， 在閱讀中就可能張冠李戴 ， 甚至顛倒邏輯關(guān)系。 4． 省略句。 “ 勿懼以罪 ” 即 “ 勿以罪懼 ” ，“ 勿止以力 ” 即 “ 勿以力止 ” 。 勿懼以罪 ， 勿止以力。 題 4： (2020 〖 試題解析 〗 此句中 “ 不職有司數(shù)十輩 ” 為定語后置式 ， “ 數(shù)十輩 ” 是 “ 不職有司 ” 的定語 ， 即“ 數(shù)十輩不職有司 ” 。 全國大綱卷 )把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 茍 ， 子何欲？ 〖 試題解析 〗 此句中 “ 子何欲 ” 是賓語前置句式 ， 即 “ 子欲何 ” ， 疑問句中疑問代詞用作賓語時(shí)前置。 參考譯文：官吏的專橫、差役的粗俗 ， 也太過分了??！ 題 2： (2020 甚矣 ， 烏紗之橫 ， 皂隸之俗哉！ 〖 試題解析 〗 該句是主語后置。掌握這些變式句的特點(diǎn)，有助于提高理解和翻譯文言文的能力。 語文》第三冊(cè)知識(shí)短文《文言常用句式》 ， 將語序與現(xiàn)代漢語一般句式不同的文言句式統(tǒng)稱為“ 變式句 ” ， 重點(diǎn)講解了 “ 主語后置 ”“ 賓語前置 ”“ 定語后置 ”“ 介詞結(jié)構(gòu)后置 ” 4種句式。 3． 變式句。這是沒有標(biāo)志的被動(dòng)句。 其行廉 ， 故死而不容。 參考譯文：光武帝親臨的地方 ， (陰興 )總是事先進(jìn)入清理宮室 ， 非常被親 近信任。 光武所幸之處 ， 輒先入清宮 ， 甚見親信。 題 4： (2020 〖 試題解析 〗 句中的 “ 為 ?? 所 ??” 表被動(dòng)。 遼寧卷 )把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 世即我用 ， 而我奚以為用？ 〖 試題解析 〗 句中的 “ 為 ” 表被動(dòng) ， “ 為 ” 后承前省略了 “ 用 ” 的主動(dòng)者 “ 世間 ” 。 參考譯文：這些人是被饑寒逼迫而做盜賊 ， 安撫他們很容易 ?? 題 2： (2020 重慶卷 )把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 古文中的被動(dòng)句很少直接用 “ 被 ” 字 ， 而常用“ 于 ” 字式、 “ 為 ” 字式、 “ 為 ?? 所 ??” 式、“ 見 ” 字式、 “ 見 ?? 于 ??” 式 ， 此外還有無任何標(biāo)志詞的被動(dòng)句。 參考譯文：李迪字復(fù)古，他的祖先是趙郡人。 李迪字復(fù)古 ， 其先趙郡人。 參考譯文：宋慶禮做人堅(jiān)守節(jié)操 ， 是國家的功臣 ， 一去邊境任職 ， 就是 30來年。 慶禮在人苦節(jié) ， 為國勞臣 ， 一行邊陲 ， 三十年所。 參考譯文：那些能夠冒著每年的嚴(yán)寒而不改變品行的，不是松樹嗎！ 題 3： (2020 山東卷 )把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ② 借助船和槳的人，不一定擅長(zhǎng)游泳，卻能橫渡長(zhǎng)江黃河。 ② 中的 “ 者 ” 與 “ 假舟楫 ” 構(gòu)成 “ 者 ”字結(jié)構(gòu)的名詞短語， “ 也 ” 表示陳述語氣，可見有 “ 者 ”“ 也 ” 的句子也不一定是判斷句，應(yīng)仔細(xì)辨析。 ② 假舟楫者 ， 非能水也 ， 而絕江河。 題 1：把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (5)無標(biāo)志詞的判斷。 (注意：古漢語中用 “ 是 ” 表判斷的并不多見 ，“ 是 ” 主要作代詞用。 (2)用副詞 “ 乃 ”“ 即 ”“ 則 ”“ 皆 ”“ 耳 ”等表示判斷 。 (1)用 “ 者 ” 或 “ 也 ” 表示判斷。 1． 判斷句。 —— 編者 ) 《考試說明》列舉的與現(xiàn)代漢語不同的句式有：判斷句、被動(dòng)句、賓語前置句、成分省略句。如把 “ 始皇既沒 ” (《過秦論》 )中的 “ 既 ” 解作 “ 既然 ” ，其實(shí)， “ 既 ” 在句中是 “ 在 ?? 之后 ” 的意思；把 “ 事無大小，悉以咨之，然后施行 ” (《出師表》 )中的 “ 無 ” 解作 “ 沒有 ” ，其實(shí) “ 無 ” 在該句中是 “ 無論 ” 的意思。在現(xiàn)代漢語中則只是一個(gè)雙音節(jié)詞。 ① 把虛詞的連用與現(xiàn)代漢語中的雙音節(jié)詞混淆。例如 “ 之 ” ， 如果處于謂語位置 ， 可視為動(dòng)詞 ， 如 “ 奚以之九萬里而南為 ” (《逍遙游》 )中的 “ 之 ” 是 “ 到 ” 的意思；如果處在賓語部分的兩名詞之間 ， 則為指示代詞 “ 這樣 ” ， 如 “ 曾不能損魁父之丘 ” (《愚公移山》 )中的 “ 之 ” ；如果處在主謂之間 ， 則為取消句子獨(dú)立性的助詞 ， 如“ 鵬之徙于南冥 也，水擊三千里 ” (《逍遙游》 )中的 “ 之 ” 。 3． 語法分析法 。如 “ 夫戰(zhàn)，勇氣也 ” (《曹劌論戰(zhàn)》 )中的 “ 也 ” 表判斷語氣。 一些虛詞在句中不同的位置起著不同的作用 ，我們據(jù)此可推斷它的意義和用法。又如 “ 與爾三矢，爾其無忘乃父之志 ” (《伶官傳序》 )，根據(jù)句意 “ 給你三支箭，你一定不要忘了你父親復(fù)仇的心愿 ” ，就可以確定 “ 其 ” 在這里是表達(dá)期望的語氣，用作副詞， “ 一定 ” (或 “ 千萬 ” )的意思。 根據(jù)句子的整體意思推斷虛詞的意義和用法。 答案： B。 育鄉(xiāng)人以至天下人 ， “ 人愚也 ， 則愚矣 ” 是這種情況導(dǎo)致的結(jié)果 ， 因此 ， “ 則 ” 用作連詞 ， 表承接 ， 可譯為 “ 那么 ” /“ 于其身也 ， 則恥師焉 ” 的 “ 則 ” 是連詞 ， 表轉(zhuǎn)折 ， 義為 “ 卻 ” 。A.“ 良 ” 指 “ 良材 ” ， “ 且 ” 連接 “ 材 ” 與 “ 良 ” ，是連詞 ， 表遞進(jìn)關(guān)系 /“ 且 ” 用作副詞 ， 表示 “ 將要 ” 的意思。 例 3： (2020 ： “ 無甚增益 ” 指收入不高 ， “ 無甚增益 ”與 “ 勤施 ” 間意思發(fā)生轉(zhuǎn)折 ， 所以 “ 而 ” 用作連詞 ，表轉(zhuǎn)折 /“ 煙光凝 ” 與 “ 暮山紫 ” 是同時(shí)呈現(xiàn)的不同景象 ， 因此 “ 而 ” 用作連 詞，表并列關(guān)系。 ：動(dòng)詞 ， 做 /介詞 ， 替 ， 給。這就要求備考時(shí)關(guān)注課文中的一些常見文言虛詞的意義與用法 ，將它們弄懂并熟記在心。 例 2： (2020 D.“ 饑者八九 ” 是指饑餓的人十之八九 ， 挨餓的人很多 ， “ 者 ” ， 用作代詞 ， 表“?? 的人 ” ； “ 求霖者三十年 ” 的主語是 “ 張?jiān)?” ， 即張?jiān)亴ふ腋盗?30 年 ， “ 者 ” 用作助詞 ， 放在句中表停頓。 C.“ (詠 )遂敦勉 (之 )就舉 ” 與 “ 三人者悉登科 ” 是接連發(fā)生的兩件事 ， “ 而 ” 用作連詞 ， 表順承； “ 寬其罰 ” 與 “ 遣之 ” 是接連發(fā)生的兩件事， “ 而 ” 用作連詞，表順承。 A.“ 議以詠首薦 ” 是指郡里舉薦進(jìn)士 ，把張?jiān)佔(zhàn)鳛槭走x推薦 ， “ 以 ” 用作介詞 ， “ 把 ” 的意思； “ 以 ?? 故 ” 可以看作固定結(jié)構(gòu) ， 是 “ 因?yàn)???” 的意思 ， 因此 ， 這里的 “ 以 ” 用作介詞 ，表示原因。 例 1： (2020再如 “ 盍各言爾志 ” ， “ 盍 ”就是 “ 何不 ” 的意思。如 “ 青麻頭伏焉 ” ，“ 焉 ” 是 “ 于之 ” 之義，釋為 “ 在那里 ” 。 6． 兼詞在文中的意義和用法。 助詞是依附在別的詞、詞組或句子上 ， 表示某種語法意義 ， 表達(dá)某種語氣 ， 或起結(jié)構(gòu)作用、調(diào)節(jié)音節(jié)作用的詞。常用的連詞有 “ 而 ”“ 且 ”“ 以 ”“ 則 ” “ 與 ” 等。 4． 連詞在文中的意義和用法。 副詞是用來修飾或限制動(dòng)詞和形容詞 ， 表示程度、范圍、時(shí)間、情態(tài)、否定等意義的詞。常用的介詞有“ 以 ”“ 為 ”“ 因 ”“ 于 ”“ 與 ” 等。 2． 介詞在文中的意義和用法。如 “ 而 ” 還用作連詞 ， “ 其 ” 還用作副詞 ， 等等。常見的代詞有“ 而 ”“ 何 ”“ 其 ”“ 若 ”“ 焉 ”“ 之 ” 等。 1． 代詞在文中的意義和用法。 在不同的語境中 ， 一個(gè)虛詞有時(shí)意義相同而用法不同 ， 如 “ 與 ” ， 同樣譯作 “ 和、跟、同 ” 時(shí) ，既可作連詞也可作介詞；有時(shí)用法相同而意義不同 ，如 “ 之 ” ， 同樣作代詞時(shí) ， 所代對(duì)象卻大不相同。《考試說明》列出的 18 個(gè)常見文言虛詞 (詳見 “ 附錄 ” )明確界定了高考的范圍。例如 2020年全國新課標(biāo)卷 Ⅱ 文言文閱讀實(shí)詞題中 “ 屬 ” 的含義 ， 在課文中就 出現(xiàn)過。 5． 課文知識(shí)遷移推斷法。 不少成語源自古籍 ， 其中很多詞保留著古漢語詞匯的含義和用法 ， 借助我們熟知的成語 ， 對(duì)閱讀材料中的文言實(shí)詞的詞義作推斷或印證 ， 有時(shí)也不失為一種有效的方法。如 “ 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海 ” ， “ 跬 ” 與 “ 小 ” 對(duì)應(yīng)，形旁從 “ 足 ” ，由此即可大致推斷為小步 (實(shí)為 “ 半步 ” )；再如 “ 追亡逐北 ” 中 “ 亡 ” 與 “ 北 ” 對(duì)應(yīng)，由 “ 亡 ” 的意思也可推知 “ 北 ” 在此處也指 “ 逃亡的軍隊(duì) ” ；再如 “ 忠不必用兮，賢不必以 ” 中， “ 用 ”“ 以 ” 對(duì)應(yīng)，均為“ 被任用 ” 之意；又如 “ 戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán) ” 中， “ 腰 ” 與 “ 戴 ” (頭戴 )對(duì)應(yīng)，可推斷 “ 腰 ”用作動(dòng)詞，其義為 “ 腰佩 ” 。 對(duì)句子的語法結(jié) 構(gòu)進(jìn)行分析，可以確定詞性，明確 “ 身份 ” ，推斷詞義。對(duì)于不熟悉的形聲字 ，如果能從字形去分析推斷 ， 常會(huì)有茅塞頓開的驚喜。再如 “ 君徑造袁所寓之法華寺 ” 中的 “ 造 ” 字 ， 形旁為 “ 辶 ” ， 含有“ 走 ” 的意思 ， 聯(lián)系 “ 造 ” 后面的文字 “ 袁所寓之法華寺 ” ， 不難推測(cè)與 處所關(guān)聯(lián)的詞義應(yīng)該是 “ 到、去 ” ， “ 造 ” 的其他意義 “ 制造、成就 ” 顯然與文意不符； “ 過 ” 也同理，形旁為 “ 辶 ” ，也可譯為 “ 拜訪 ” ，如 “ 過故人莊 ” 。如 “ 檣櫓灰飛煙滅 ” (《念奴嬌 “ 形旁 ” 表義 ， “ 聲旁 ” 表音。 漢字屬于表意文字 ， 且形聲字占 80%以上。如：朝 —— 朝陽 (朝：早晨 )、朝廷、朝見、朝代等 ， 辭 —— 言辭、文辭、 推辭、辭讓、告辭等等。后者 是在前者的基礎(chǔ)上發(fā)展演變而來的 ， 兩者之間存在著一定意義上的聯(lián)系。 1． 雙音詞推斷法?？上У氖窃L求他母親的姓氏 ， 竟然沒有訪到。他生平做事 ， 只在親為 ， 不寫書 ， 因此了解他的人很少。 晚年因?yàn)樵┘僮锩魂P(guān)押在牢獄 ， 憲使到監(jiān)獄中審察囚犯 ， 姚敬恒正朗誦《大學(xué)》 ， 憲使認(rèn)為他很奇特 ， 進(jìn)入他的牢室 ， 看見他幾案上都是二程、張載的書籍 ， 于是喊他一塊坐下談 論這些書 ， 憲使很是吃驚 ， 當(dāng)天就釋放了他。但是福建老百