【正文】 只填序號(hào)。 解析 本題雖屬圖文轉(zhuǎn)換，但形式新穎。 答： 答案 示例一：您用三尺教鞭為我們指點(diǎn)人生道路的迷津，您在五尺講臺(tái)為我們展現(xiàn)大 千世界的奧秘，您用七彩粉筆為我們描繪知識(shí) 王國(guó)的地圖。請(qǐng)以其中一個(gè)人物的身份寫(xiě)一段文字，表現(xiàn)畫(huà)面“情 深”的意蘊(yùn)。 ⑤中國(guó)最早的區(qū)域地理著作是戰(zhàn)國(guó)前后出現(xiàn)的《山 經(jīng)》和《禹貢》。 ④班固所著《漢書(shū) ②此后，主要論述疆域、政區(qū)建制沿革的著作不斷涌現(xiàn)，除正史有地理志外，各省、府、州、縣也多編有地方志。 答： 答案 她像一位天使，在五環(huán)旗上飛翔；她如一道閃電，在時(shí)空之中定格。 19.（ 08山東）右面這幅攝影作品展現(xiàn)的是劉璇在自由體操比賽中的精彩瞬間。”這一機(jī)智而又富于哲理的話語(yǔ)，不僅為詩(shī)人解除了尷尬，而且贏得了熱烈的掌聲。他在上階梯教室的臺(tái)階時(shí)，不小心摔倒了，學(xué)生們頓時(shí)愣住了，目光一下子都集中到了他身上。要求：語(yǔ)意連貫，表達(dá)得體，不超過(guò) 30字。針對(duì)這種現(xiàn)象，請(qǐng)擬寫(xiě)贊成者與質(zhì)疑者的不同看法。 解析 要求補(bǔ)出中間部分，必須跟開(kāi)頭結(jié)尾緊密結(jié)合，可以從談讀書(shū)的感受來(lái)寫(xiě)。” 50 希 望 各 位 踴 躍 發(fā) 言 ， 讓 大 家 分 享 你 的 閱 讀 心 得 。50個(gè)字左右。下面是主持人開(kāi)場(chǎng)白的開(kāi)頭和結(jié)尾，請(qǐng)你補(bǔ)出中間部分。俞老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在做學(xué)問(wèn)。請(qǐng)你以晚會(huì)節(jié)目 要求：①主題鮮明，語(yǔ)言生動(dòng)；② 80 尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)：晚上好！ 下面請(qǐng)欣賞晚會(huì)的精彩節(jié)目。 答： 答案 杜絕耕地拋荒，禁止濫占土地 糧食安全問(wèn)題應(yīng)當(dāng)警鐘長(zhǎng)鳴 解析 從圖表上看，耕地面積在逐年減少；在 1998年出現(xiàn)糧 食產(chǎn)量高峰；隨著耕地面積的減少， 1998～ 2020年間糧食產(chǎn)量總體呈持續(xù)下降趨勢(shì)； 2020年后呈上升趨勢(shì)。閱讀下面圖表，請(qǐng)你就我國(guó)糧食問(wèn)題寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)（ 16字以內(nèi)）。④ 從災(zāi)難發(fā)生那一刻起，我們都在為那些災(zāi)難中的生命祈禱，⑤ 這場(chǎng)災(zāi)難產(chǎn)生如何可怕的破壞力，我們也都有理由相信，隨著我們所有人的力量向同一個(gè)方向聚集，愛(ài)心與力量⑥ 能夠在最快的時(shí)間內(nèi)傳遞到災(zāi)區(qū)。 解析 整個(gè)漫畫(huà)由兩大部分組成，一只母雞伏在一個(gè)高高的沙發(fā)上，沙發(fā)下是一枚躺在草窩里的雞蛋，母雞如此孵蛋，其結(jié)果可想 而知。第②句中“承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德義務(wù)”與第④句中“個(gè)人與他人、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系”密切相連，這樣就排除 B。 ， ， ， 。可以說(shuō)，不論天涯海角，凡是華人聚集的地方，都能看到“龍”的身影。 點(diǎn)評(píng)： 9. (08湖南 )下列各項(xiàng)中最適合填在橫線上的一項(xiàng)是 每 逢 春 節(jié) 等 中 華 傳 統(tǒng) 節(jié) 日 ，“ 舞 龍 ” 都 是 一 個(gè) 備 受 歡 迎 的 節(jié)目。路的左邊，都埋著死刑和瘐斃的人，右邊是窮人的叢冢。請(qǐng)從表達(dá)效果的角度予以點(diǎn)評(píng)。沙皇問(wèn)他為什么不演奏了，李斯特欠了欠身子說(shuō)：“陛下說(shuō)話，我理應(yīng)恭聽(tīng)。演奏開(kāi)始了，沙皇還在和別人說(shuō)話。請(qǐng)閱讀下列語(yǔ)段，將言外之意寫(xiě)在橫線上。 答案 A 解析 A項(xiàng)是一個(gè)一般疑問(wèn)句，語(yǔ)氣最 委婉； B項(xiàng)是用了“難道”的反問(wèn)句，語(yǔ)氣最強(qiáng)； C項(xiàng)用了“無(wú)疑是”，起加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用； D項(xiàng)是雙重否定句，語(yǔ)氣也很強(qiáng)烈。 答： 6.(08安徽 ) 下列各句中，語(yǔ)氣最委婉的一句是 學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視他們的心理健康，這是不是應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考呢？ 的心理健康，這難道不應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考嗎？ 學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視他們的心理健康，這無(wú)疑是應(yīng)該引起我們認(rèn)真思考的。請(qǐng)為下面一幅圖片配寫(xiě)幾句話，抒寫(xiě)你的真摯感情。 (1)必須刪去的是： (2)不能刪去的是： 5.(08北京 ) 公元 2020年 5月 12日，我國(guó)四川省汶川一帶發(fā)生里氏 8級(jí)強(qiáng)烈地震，舉世震驚。 各 位 同 學(xué) , 今 天 我 們 召 開(kāi) 一 個(gè) “ 暢 想 奧 運(yùn) ” 的 主 題 班 會(huì) 。請(qǐng)將必須刪去的和不能刪去的找出來(lái)，把各自序號(hào)分別寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上。這類語(yǔ)段中常見(jiàn)的毛病有多余、不合習(xí)慣、指代不明、不得體等。 答案 （ 1）“兩位”刪去，或改為“二人”“兩人”“兩個(gè)”；（ 2）“他”改為“楊先生”；（ 3）“拜讀”改為“看”；（ 4）“大作”改為“作品”。下面是張?zhí)锾鹕玳L(zhǎng)開(kāi)場(chǎng)白中的 今天我們很榮幸地邀請(qǐng)到著名作家楊笑天先生來(lái)作報(bào)告，前幾天，我們兩位已把大家的作品送給楊先生，他也都拜讀了，下面楊先生會(huì)針對(duì)我們大作中存在的問(wèn) 題進(jìn)行具體指導(dǎo)。 50個(gè)字左右。下面是主持人 開(kāi)場(chǎng)白的開(kāi)頭和結(jié)尾，請(qǐng)你補(bǔ)出中間部分?！盎蓊櫋笔蔷崔o，用于稱對(duì)方；既然是應(yīng)聘，稱對(duì)方就要用敬辭，要客氣而不生硬；“洽談”指洽商，不能用于應(yīng)聘信?，F(xiàn)寄上我的相關(guān)資料，如 有意向，可盡快與我洽談。 【 2020高考試題及其解析 】 1.(08 全國(guó)卷Ⅰ )下面是一封求職信的主要內(nèi)容，其中有四處用詞不當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)并加以 日前惠顧你社網(wǎng)站，得知招聘編輯的消息，我決定應(yīng)聘。 【解析】解答本題時(shí)讀圖要仔細(xì)，主要觀察水龍頭和家庭主婦的表現(xiàn)， 通過(guò)現(xiàn)象，由表及里，揭示漫畫(huà)的內(nèi)涵。 【答案】畫(huà)面內(nèi)容：一女子正在接水，水龍頭開(kāi)到最大，流出的幾滴水呈“ SOS”狀。 20．（ 2020山東卷） 請(qǐng)說(shuō)明下面漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，并揭示其中的寓意，不超過(guò) 55字。 使人們不斷完善，走向進(jìn)步 當(dāng)揣，有的書(shū)是有缺點(diǎn)的，要善于選擇 確實(shí)，書(shū)是人類最好的朋友、最好的老師 書(shū)是人類獲得知識(shí)的重要連徑 歌 德曾說(shuō)過(guò) “ 讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人談話 ” 書(shū)能幫助人們看清世問(wèn)的 美 與丑 A． ○2 ○6 ○5 ④①③ B． ③ ○6 ○2 ○5 ①④ C． ④③① ○6 ○2 ○5 D． ⑤③④ ○6 ① ○2 【答案】 D 【解析】 ⑤ 引用歌 德 的話總起讀書(shū)的好處 ③ 加以確認(rèn)、強(qiáng)調(diào)，并指出書(shū)的兩種身份 ④ ○6 ①書(shū)讓人獲取知識(shí)、看清美丑、不斷進(jìn)步，層層遞進(jìn)， ○2 書(shū)還有缺點(diǎn)。 ____， ____， ___， ___， ___， ___。 答： 。請(qǐng)你在博物館的留言簿上寫(xiě)一段話，表達(dá)對(duì)生命或?qū)ψ匀坏母形蚝退伎肌? 【考點(diǎn)定位】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫?zāi)芰Γ?要注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題一致，句序合理，銜接、呼應(yīng)自然 ， 加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì) ， 注意用排除法。_____,象征著青少年朋友在中運(yùn)會(huì)上充滿激情、滿懷希望、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。 _____。 最 后， 。 我們知道，今天我們接受的不僅僅是物質(zhì)上的捐贈(zèng)和支持，更重要的是接受了一種鼓勛、一種鞭策 。下 面是學(xué)生代表的致謝詞， 請(qǐng) 你補(bǔ)出空缺的部分 。 上面的分析結(jié)果告訴我們，如果 C ，電視科普節(jié)目就會(huì)更有針對(duì)性 。 15．（ 2020 廣東卷） 下面 的圖表 一 和圖表 二 ，是有關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)我 國(guó)不 同群體通過(guò)電視獲取科技信息情況的調(diào) 查： 請(qǐng)根據(jù)圖表反映的情況，補(bǔ) 充下面義段中 A、 B、 C處空缺的內(nèi)容 (不出現(xiàn)數(shù) 字 )，使 上下 文語(yǔ)意連貫 。 【考點(diǎn)定位】本題考查“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)”，能力層級(jí) E。 ①修辭學(xué)中的示現(xiàn)是指把實(shí)際上不見(jiàn)不聞的事物，說(shuō)得如聞如見(jiàn)的一種修辭手法 ②至于懸想的示現(xiàn)，則是把想象中的事情說(shuō)得在眼前一般，同時(shí)間的過(guò)去未來(lái)全然沒(méi)有關(guān)系 ③后來(lái)人們把這一詞語(yǔ)用在修辭學(xué)中，當(dāng)作一種辭格的名稱 ④在修辭學(xué)中，示現(xiàn)一般分為三類：追述的、預(yù)言的和懸想的 ⑤追述的示現(xiàn)，是把過(guò)去的事跡說(shuō)得仿佛還在眼前一樣 A． ①④⑤②③ B.①③④⑤② C ． ③①④⑤② D ． ③④⑤①② 【答案】 C 【解析】從理論上講，語(yǔ)言的排序（連貫）涉及到 多方面的問(wèn)題，但最需我們留心的是陳述話題前后要一致，還有就是前后呼應(yīng)。 。 ?！薄伴|中只獨(dú)看”，就是詩(shī)人運(yùn)用示現(xiàn)修辭手法來(lái)描繪想象中的情景。 。 整體概括 (18字以內(nèi) )： 分別概括 (每句 12字以內(nèi) )：① ② ③ 14．（ 2020廣東卷） 根據(jù) 語(yǔ)境，下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） 示現(xiàn)本是佛教用語(yǔ)，指的是佛菩薩應(yīng)機(jī)緣而現(xiàn)種種化身。 媽媽： 。（不超過(guò) 50字） 兒子：媽媽，今天我撿到 50元錢(qián)，想分五次交給老師。 11．（ 2020浙江卷）為下面這幅圖片擬寫(xiě)解說(shuō)詞，要求至少運(yùn)用兩種修辭方法，能揭示畫(huà)面的內(nèi)涵（不少于 50字） 答： 。應(yīng)整體把握文章內(nèi)容，梳理文段思路，理清表 達(dá)邏輯。 【答案】⑤①②④③ 【解析】⑤句緊承“理學(xué)家為什么崇古抑律”這一問(wèn)題，故排在首位，①句進(jìn)一步闡述原因，又提出問(wèn)題，②句回答，故②在①后，④句緊承②句“價(jià)值”，緊跟其后，③句進(jìn)行小結(jié)，故在最后。 ④既然詩(shī)歌的審美方面沒(méi)有價(jià)值，本來(lái)可以不講，但是如果要進(jìn)入到詩(shī)歌領(lǐng)域去談詩(shī)的話，那么，形式方面人為的工巧因素越多，其價(jià)值就越低。 ①那么，為什么講求聲、對(duì)偶等形式技巧就是品格低呢？ ②他們認(rèn)為，詩(shī)歌的審美方面、形式技巧方面對(duì)于人的道德修養(yǎng)沒(méi)有正面的價(jià) 值。 10．（ 2020浙江卷）把下列帶序號(hào)的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話并填入橫線處。 世界級(jí)小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時(shí)接受天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈(zèng)而又善于用苦 難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。 “水”的寓意： “火”的寓意：