【正文】 21＝ 20…… （ ） （二）堂清反饋： 作業(yè)布置 課本練習九第 16 題。 6 278247。 5 9 （ 333125）247。 7 675+301 6 454247。 9≈ 計算。 9≈ 481247。 8= 810247。 4= 542247。 8= 0247。 3= 96247。 4= 0 7= 84247。 (讓學生注意書寫格式 ) 【課堂小結】 今天 ， 我們一起整理和復習了除數(shù)是一位數(shù)的除法 ， 大 家有什 么收獲？ 堂清檢測 X|k |B| 1 . c| O |m （一）出示檢測題（ 1—3 題必做， 4 題選做， 5 題思考題） 直接寫得數(shù)。 分 4 個小組開展競賽 ， 看哪一組算得又對又快。 (學生獨立完成課本表格 ) 2． 完成教材第 34 頁第 2 題。 ③ 除法估算的方法：一般是 把被除數(shù)看成整百或幾百幾十的數(shù)，除數(shù)不變，用口算除法的基本方法進行計算。 ② 筆算除法的計算方法：從被除數(shù)的最高位除起 ， 如果最高位不夠商 1， 就看被除數(shù)的前兩位 ， 除到被除數(shù)的哪一位 ， 就把商 寫在那一位的上面。 ① 整百數(shù)除以一位數(shù) ， 可以把整百數(shù)看成幾個百 ， 計算出的結果就是多少個百。 (2)讓學生說一說自己是 怎樣分析并解決問題的。 3． 師 生共同完成課本第 33 頁練習題。那么 ， 每一種計算方法是怎樣的？應注意哪些問題？請同學們結合教材上的例題 ， 在小組中互相說一說 ， 互相交流。 教師根據(jù)學生 的匯報，整理出本單元知識結構圖，課件演示出來。這節(jié)課我們就一起來復習一下這個單元的知識。 教學難點 使學生形成除數(shù)是一位數(shù)的除法的認知結構。 3． 能根據(jù)實際問題的需要 ， 靈活選 擇計算方法，提高計算的正確性、合理性及熟練程度。 4=1 40+1=41 教 學 反 思 課題 整理和復習 課時 1課時 教學內(nèi)容 教材第 33～ 35 頁 教學 目標 1． 通過對本單元所學知識的回顧整理 ， 使學生形成除數(shù)是一位數(shù)除法的認知結構 ， 掌握口算、筆算、估算的基本方法。 3=40 120247。 板 書 設 計 除 法 的 估 算 例 2： 124247。 8＝ 22(個 )……6( 個 )， 表示用 22 個紙箱裝時還多 6 個菠蘿 ， 所以需要 22＋ 1＝ 23(個 )紙箱。 4． 小結：在現(xiàn)實生活中 ， 有些問題不需要準確計算 ， 用估 一估的方法就可解決。 方法二：因為 182≈180， 180247。 小組內(nèi)討論： “夠裝 ”是什么意思？ 可以用估一估的方法來解決。 3． 教學例 9。4。 (3)比較以上兩種估算的方法與過程 ， 評價： a． 兩種過程和方法都是正確的； b． 把被除數(shù)四舍五入到十位或百位 ， 雖然兩種結果有差異 ，但都接近準確值 ， 不影響對問題的合理解決。 方法二：因為 267 的個位滿 5， 要向十位進一位 ， 約 等于 270，所以 267┊270247。 (2)除法估算的方法 方法一：因為 267 的十位滿 5， 要向百位進一位 ， 約等于 300，所以 267┊300247。住的天數(shù) 列出算式： 267247。 (板書課題：除法的估算 ) 【新課講授】 1． 教學例 8 (1)教師帶領學生重新回顧主題圖 ， 理解題意。4 3． 在現(xiàn)實生活中許多問題要用除法估算來解決。 267247。 教學難點 根據(jù)具體情境合理進行估算。 3． 培養(yǎng)學生良好的思維品質和應用數(shù)學的能力。8＝ 30(根 )?? 5(元 ) 3 0 8 2 4 5 2 4 0 5 教 學 反 思 課題 除法的估算 課時 1課時 教學內(nèi)容 教材第 2 30 頁例 8 和例 9 教學 目標 1． 使學生了解估算在日常生活中的重要性 ， 了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。 (較難題 ， 教師引導學生完成 ) 板 書 設 計 商末尾有 0 的除法 例 7： (1)650247。 2． 完成教材第 27 頁練習五第 8 題 。 4． 小結：除數(shù)是一位數(shù)的除法 ， 如果除到被除數(shù)的十位正好除盡 ， 同時被除數(shù)個位上的數(shù)比除數(shù)小 ， 就可以不必再除 ， 只要在商的個位上寫 0， 被除數(shù)個位上的數(shù)就是余數(shù)。 師引導：我們在學習商中間有 0 的除法時 ， 除到被除數(shù)的某一位不夠商 1 時 ， 怎么辦？ 學生討論匯報：必須商 0。 3． 教學例 7 第 (2)小題： 245 元買長跳繩 ， 可以買多少根 ，還剩多少錢？ (1)根據(jù)題意列出算式： 245247。 (表示 3 個十 ， 把 3寫在被除數(shù)十位上面 ) c． 被除數(shù)十位上的數(shù)已經(jīng)剛好除盡 ， 個位上還有 0， 0 除以3 商是幾呢？ (商是 0)為什么？ (因為 0 除以任何不為 0 的數(shù)都等于 0)那么要 怎樣表示商的個位呢？ (商的個位要寫上 0， 如果這個 0 沒寫 ， 那么商就變成 13) d． 做除法時 ， 除到被除數(shù)十位正好除盡 ， 只要在個位的上面補 0 就可以了。 指導： 5 先除百位上的 6， 商 1。5 (2)讓學生獨立嘗試計算 ， 然后教師提問 ， 在計算過程中遇到了什么 困難，學生回答后，教師再給予指導。 (板書課題：商末尾有 0 的除法 ) 【新課講授】 1． 教學例 7 第 (1)小題。2 和 408247。4 358247。 402247。 教學難點 商末尾有 0 的除法算理。 3． 培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣。2＝ 108 1 0 8 2 2 1 6 2 0 0 1 0 0 0 1 6 1 6 0 簡便寫法： 1 0 8 2 2 1 6 2 0 0 1 6 1 6 0 教 學 反 思 課題 商末尾有 0 的除法 課時 1課時 教學內(nèi)容 教材第 25 頁例 7 教學 目標 1． 使學生在 熟練掌握一位數(shù)筆算除法法則的基礎上 ， 會正確計算商末尾有 0的除法。8＝ 0 例 6： (1)208247。5＝ 0)} 0247。 【課堂小結】 通過本堂課的學習 ， 同學們有什么收獲？ 作業(yè)布置 完成教材第 24 頁 “做一做 ”。 (3)師提問：我們學習商中間有 0 的情況有幾種？ 學生討論后匯報：商中間有 0 的情況有兩種： ① 求出商 的最高位后，除到中間一步，被除數(shù)是 0， 商 0； ② 除到中間一步 ，被除數(shù)不夠商 1， 商 0。 1 減 0 得 1， 與被除數(shù)個位上落下來的 6 合在一起是16， 16 除以 2 商 8， 8 寫在商的個位上。 (小組交流、討論 ) ③ 師：用 2 去除十位上的 1， 不夠商 1， 該怎么辦？ ④ 師引導 ， 在求出商的最高位數(shù)以后 ， 除到被除數(shù)的哪一位不夠商 1， 就在那一位上商 0。 (2)師：小紅買了 2 套世界名著 ， 求每套花了多少錢 ， 應怎樣列 式計算呢？ ① 指名學生回答 ， 教師板書： 216247。除到十位時 ， 由于除數(shù)的十位上是 0， 0 除以 2得 0， 因此十位上要商 0。 計算 208247。 不能 ， 因為 0 在這里起占位的作用。 少了除數(shù) 2 除被除數(shù)十位上為 0 的過程。 算法 b 中 0 和除法 2 相乘得 0， 0 減 0 得 0， 這一步可以省略不寫。 a. 1 0 4 2 2 0 8 2 0 0 0 0 0 0 8 8 0 b. 1 0 4 2 2 0 8 2 0 0 8 8 0 c. 1 0 4 2 2 0 8 2 0 0 8 8 0 ③ 思考： 算法 a：為什么 2 除到被除數(shù)十位上的 0 時 ， 在商的十位上寫 0 呢？ 學生組內(nèi)交流 ， 組長匯報結果。2 ② 讓學生試著自己筆算出結果。 由此發(fā)現(xiàn) 0 作除數(shù)無意義 ， 因此 0 不能作除數(shù)。0， 因為 0 和任何數(shù)相乘都得 0， 所以 0247。0 不可能得到商。 2． 0 不能作除數(shù)的原因 (1)例如 5247。 8＝ 0。同理 ， 0247。也可以根據(jù)乘、除法的關系想幾乘 5 得 0， 因為05＝ 0， 所以 0247。因為 “0”表示沒有 ， 所以平均分后還是沒有 ， 即為 0，因此 0247。與以往的除法不同 ， 這里的被除數(shù)是 0， 根據(jù)除法的意義 ， 0247。 (2)探究 0247。 2＝Ｋ ， 0247。 (板書課題：商中間有 0 的除法 ) 【新課講授】 1． 教學例 5 (1)課件出示題目 0247。 有 6 顆糖 ， 3 個小朋友 ， 平均每個小朋友能分到幾顆糖？ (6247。 (2)一個物體也沒有 ， 用 ( )表示。 教 學 過 程 【情景導入】 1． 填空。 3． 培養(yǎng)和提高學生的計算能力。 板 書 設 計 教 學 反 思 課題 商中間有 0 的除法 課時 1課時 教學內(nèi)容 教材第 23 頁例 例 6 教學 目標 1． 使學生初步理解 “0 除以任何不是 0 的數(shù)都得 0”的道理 ， 學會計算商中間有 0 的除法。 (2)對個別理解有困難的學生 單獨輔導。板書 ： 4 2 6 2 5 2 ＋ 4 2 5 6 (3)小結驗算有余數(shù)的除法的方法： 商 除數(shù)＋余數(shù)＝被除數(shù) 【課堂小結】 今天我們學習了一位數(shù)除三位數(shù) (商是兩位數(shù) )的除法 ，你有什么收獲？什么樣的情況下商是兩位數(shù) ， 什么樣的情況下商是三位數(shù)？ 作業(yè)布置 1． 完成教材第 18 頁 “做一做 ”。 (2)計算上面各題。通過這樣的觀