人教版三年級下冊數(shù)學(xué)第二單元教案(參考版)
2024-08-16 03:11本頁面
【正文】 四、課堂小結(jié):本節(jié)課我們梳理了哪些知識？本單元的知識中你還有哪些不明白的地方？學(xué)生發(fā)言，教師點評，解疑答惑。仔細觀察圖文，明確需要解決的問題，以及解決問題所需的條件，然后根據(jù)具體情況合理地進行估算。此題不能直接進行比較，需先進行加、減法的計算，得出結(jié)果后才能把左右兩邊進行比較。完成“練習(xí)四”的第2題。三、鞏固練習(xí)完成“練習(xí)四”的第1題?！浪愕姆椒ú痪窒抻谝环N，只要學(xué)生回答的合情合理，均給予肯定。算法一：632大約是600，441大約是400，600400=200，大約多200個座位。（1）出示教材第19頁第2題課件，組織學(xué)生讀題，從中獲取信息?？梢赃x擇口算的方法，也可以選擇列豎式的方法。提問：口算時要注意什么？哪些地方容易出錯？計算?！ńo學(xué)生自由發(fā)言，只要合理都給予肯定）二、基本練習(xí) 口算。如650+340其實就是65個十減34個十，等于31個十。提問：計算幾百幾十加、減幾百幾十的筆算需要注意什么？小結(jié)：列豎式時，數(shù)位對齊，相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減，從個位加（減）起，哪一位上滿十向前進一（哪一位上不夠減向前一位退一當(dāng)十），主要不要漏加進來的一（不要漏減走的一）。（2）提問：怎么口算兩位數(shù)減兩位數(shù)？小結(jié)：兩位數(shù)減兩位數(shù)，可以把減數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，然后從被減數(shù)中依次減去，這樣口算比較便捷。教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法。教學(xué)重點：正確、熟練地計算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)、幾百幾十加減幾百幾十。，讓學(xué)生進一步體會估算的方法和意義，能根據(jù)具體的情況選擇合適的估算策略?！景鍟O(shè)計】【教學(xué)后記】 第5課時：整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：人教版P19~P20 整理和復(fù)習(xí)、練習(xí)四。根據(jù)條件想一想能夠提出哪些問題。要求學(xué)生觀察題目，弄清楚題目要求，再按要求進行估算，把結(jié)果寫在教材上，然后相互交流。先讓學(xué)生估算出寫在魚身上的得數(shù)，再填一填將魚分別寫在相應(yīng)的框里，然后在小組中交流。回顧與反思。師：同學(xué)們回答得很好，估算時，采取的策略不同，估算的結(jié)果也不同。生1：221大于200，239也大于200，221+239一定大于400，但還是不確定是否大于441。師：六個年級的總?cè)藬?shù)是221+239，這是我們沒有學(xué)過的運算，它等于多少呢？師明確要向知道總?cè)藬?shù)是否小于座位數(shù)，除了計算出221+239的準(zhǔn)確值外，還可以進行估算，然后比較大小。（1）六個年級的學(xué)生共約多少人？（2）怎么才能使電影院里坐得下六個年級的學(xué)生？分析與解答。（板書：估算）二、探究新知閱讀與理解。結(jié)合生活實際，了解估算。（4）學(xué)校圖書館又買來新書702本，約是（ ）本。（2）小明家到學(xué)生有492米，約是（ ）米。教學(xué)步驟：一、新課導(dǎo)入填空。教學(xué)重點：掌握加、減法估算的方法。，進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你收獲了哪些知識？在筆算加減法時需要注意什么？【板書設(shè)計】【教學(xué)后記】 第4課時：估算教學(xué)內(nèi)容：課本P15 例4及做一做、練習(xí)三13題。完成“練習(xí)三”第4題。完成“練習(xí)三”第3題。完成“練習(xí)三”第2題。三、鞏固練習(xí)完成“練習(xí)三”第1題。小結(jié)：用豎式計算加法時，需要注意相同數(shù)位必須對齊，滿十要向前一位進1，算到這位時，不要忘了加上進上來的“1”。追問：為什么百位上是1？注意：
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