新課標人教版三年級下冊數(shù)學第二單元備課教案(參考版)
2024-12-17 17:42本頁面
【正文】 60 4 3=720（元） 30 8 3=720（元） 三、全課總結 讓不同層次的學生說說自己的收獲？ 【教學反思】 。強調(diào)算法多樣化。讓學生先認真審題，知道題目講的是什么事？ 第一個問題：楊叔叔每天賣多少根冰棍？怎么列式？ 算式： 8247。 P3 5 這是一道混合運算題，讓 學生獨立解決，教師對有困難的學生進行輔導。 （ 2） 100 元錢可以買哪些書？ 這是一道開放題，可讓學生提出自己喜歡的問題并解決。 P3 3 （ 1） 一本《少年百科》的價錢大約是一本《小彌猴》的多少倍？ 先讓學生獨立解決。 3 2 估一估，讓學生用估算的方法很快的算出結果。 請同 學估算出商，并請估算比較正確的同學說說是怎樣算的。并說說計算的過程。 8=5 每分鐘大約是走 50米 P3 3 先讓學生獨立解決。并讓一名學生來說說是怎樣算的？ P3 2 可讓學生獨立解決，明白這題是用估算。一塊草地一天產(chǎn)生的氧氣夠 3人使用，三年級 120 需要多少塊這樣的草地？ 120247。 【教學準備 】 多媒體等。 【教學重難點】 重點：掌握一般的筆算方法，會用乘法進行驗算。 會表達估算的的思路，養(yǎng)成估算的習慣。 三、 補差導優(yōu)活動 針對本節(jié)課學生 的學習情況，增設部分習題。 P3 7 先讓學生應用分析的方法將幾種不同的買票方案進行比較，得出合算的結果，再進一步向?qū)W生發(fā)問： “ 在什么情況下師生分別購票是合算的？又在什么情況下以團體的方式購票合算？ ” 學生的買票方案基本上是以下兩種： ① 將師生分為成人與學生兩組，分別進行購票：103+ 550= 280（元） ② 將師生合為一個團體，以團體名義購票： 6 （ 50+3）=318（元） P3 8 先讓學生學會解讀圖意，學會看不同形式的條形統(tǒng)計圖，體會統(tǒng)計圖形象、直觀的作用。 【教學過程】 一、 口算練習 讓學生 5分鐘口算除法 40 題。 難點： 能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。 使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題 。 P32 的 “ 數(shù)學游戲 ” 重在以游戲活動提高學生計算的興趣。 練習八第 4題； 學生獨立完成 。4 的計算方法。4 的豎式與 832247。 P31 的 “ 做一做 ” 學生獨立完成 學生討論有余數(shù)商的末尾有 0 的計算方法。4 引導學生交流：不夠商 1 時怎么辦？ 小結：除到被除數(shù)的某一位不夠商 1時，應在這一位寫 0，同時在用豎式書寫時，這一過程可以省略。 先讓每個學生自己試算 832247。 個別學生交流，討論解決問題的方法，引出除法算式 ：832247。 【教學準備】 多媒體等。 【教學重難點】 重點： 掌握除到被除數(shù)的某一位不夠商 1 時，應在這一位寫 0的計算方法 。 四、全課總結 今天我們學習什么內(nèi)容？你有什么收獲？ 【教學反思】 課題： 商中間或末尾有 0 的除法 【教學目標】 使學生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，學會計算商中間有 0和有余數(shù)商的末尾有 0 的除法 。 （ 2）練習七第 1～ 4題。 3= 讓學生嘗試練習后，集體講評。 3= 要求學生按除數(shù)是一位數(shù)的除法法則列豎式進行計算。 8= (4)根據(jù)以上例題和練習，引導學生總結歸納出： 0 除以任何 教學例 6 出示題目，理解題意，列出算式。 3= 0247。 5=0) (3)練習： 0247。 A、 4 個西瓜，師徒 4 人，平均每人吃幾個？ B、當豬八戒把西瓜全吃光了，其他三人還能分到西瓜嗎？ C、三人一個西瓜也分不到怎樣用算式表示？引導學生通過故事情景寫出 0247。 9=4) 二、 探究新知 創(chuàng)設情景，引入“豬八戒吃西瓜”的故事 ⑴利用教學掛圖，讓學生在小組中講豬八戒吃西瓜的故事。 9=4 問：為什么要商 4。 【教學過程】 一、 復習 準備 讀出下面各數(shù)：說出每個數(shù)中的“ 0”表示的數(shù)值。 難點：理解和掌握商中間有零的除法的計算方法。 理解和掌握一位數(shù)除多位數(shù)商中間有零的算理和算法。 3，即 152 人。 練習六（ P27）第 7* 題，是有關倍數(shù)含義的實際問題，供學有余力的學生選做。 假定每箱水果重 30千克， 4箱草莓重 30 4=120 千克，120128，說明草莓每箱比 30 千克略重一些； 6 箱杏重 30 6＝ 180 千克， 180﹥ 144，說明每箱杏不足 30 千克； 5箱水蜜桃重 30 5＝ 150 千克 ,150171，說明每箱水蜜桃比 30 千克重一些。 P2 5題 采用比賽的形式，比一比誰做得又對又快。 第 2 題，是連續(xù)兩問的實際問題，可放手讓學生獨立解答。 側重： ①滲透能被 5 整除的數(shù)的特征，為學習相關知識做準備； ②滲透集合思想。 7=（
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