人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元教案-全文預(yù)覽
【正文】 ，還要加上從十位進(jìn)上來(lái)的1，所以是9）注意：為了不遺漏加上滿(mǎn)十進(jìn)上來(lái)的一，通常情況下會(huì)在相應(yīng)的數(shù)位上標(biāo)上一個(gè)小一點(diǎn)的“1”，如十位相加為13，十位上寫(xiě)3，向百位進(jìn)一，在百位上寫(xiě)一個(gè)小一點(diǎn)的1，百位相加為8，再加上進(jìn)上來(lái)的1，百位寫(xiě)9。（學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)）算法1：因?yàn)?8+55=93，所以380+550=930。360 480 520 790 210（2）把下列各數(shù)拆成整百和一百幾十的數(shù)。教學(xué)步驟：一、新課導(dǎo)入口算。教學(xué)重點(diǎn)：正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】【教學(xué)后記】 第3課時(shí)：幾百幾十加減幾百幾十教學(xué)內(nèi)容：人教版P14 例3及做一做、練習(xí)三4題。（2）指名回答，集體訂正。三、鞏固練習(xí)完成“練習(xí)二”第6題。學(xué)生根據(jù)討論填空。（2）兩位數(shù)的退位減。師：我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題該怎么列式呢？生：用減法計(jì)算，列式6534.師：我們學(xué)習(xí)過(guò)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計(jì)算方法，這道題中的減數(shù)既不是整十?dāng)?shù)，又不是一位數(shù)，應(yīng)該怎么計(jì)算呢？學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，然后匯報(bào)。26+41= 19+41= 56+28= 83+12=75+11= 75+21= 67+21= 72+15=45+24= 58+42= 57+17= 48+37=談一談你是怎樣算的。四、課堂小結(jié)在這一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)，以及它們的計(jì)算方法，我們要利用這個(gè)計(jì)算方法，熟練地進(jìn)行計(jì)算。師：對(duì)比兩個(gè)算式，它們有什么相同和不相同的地方？相同點(diǎn)：都是兩位數(shù)加兩位數(shù)。兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位口算方法。（4）這個(gè)算是如何計(jì)算？互相交流算法。26+30 48+20 4920 56+3 28924+9 3520 467 9890 78+9在( )里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。教學(xué)重點(diǎn)：正確地進(jìn)行兩位數(shù)加法的口算。上杭縣臨江城西小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)預(yù)案 備課人： 1 教 學(xué) 預(yù) 案 調(diào)整與補(bǔ)充 第1課時(shí)：兩位數(shù)加兩位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：人教版P9~P10 例1及做一做、練習(xí)二第5題。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題方法多樣化，提高思維的靈活性。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入用兩位數(shù)加、減整十或一位數(shù)。（一至五年級(jí)參加“世博會(huì)”的各班人數(shù)）（2）出示問(wèn)題：一年級(jí)一共要買(mǎi)多少?gòu)堒?chē)票？（3）提問(wèn)：如何解決這個(gè)問(wèn)題？求一共多少?gòu)堒?chē)票就是求一年級(jí)一共有多少人，一年級(jí)一班35人，二班34人，用加法計(jì)算，列式：35+34。師：除了這種方法以外，還有別的方法嗎？生1：還可以拆分另一個(gè)加數(shù)35，把35看成30+5，先算30+34=64，再算64+5=69.生2：除此之外，同時(shí)把這兩個(gè)加數(shù)拆成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，然后進(jìn)行計(jì)算也很簡(jiǎn)便，34看成30+4，35看成30+5，先算30+30=60，4+5=9，再算60+9=69。A、39+40=79 79+4=83B、30+44=74 74+9=83C、30+40=70 9+4=13 70+13=83比較算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。54+21= 15+55= 61+39= 35+66=23
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