班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力ppt課件(參考版)
2025-05-15 12:32本頁面
【正文】 （二）中學(xué)班主任專業(yè)化途徑 專業(yè)學(xué)習(xí)：理論＋實(shí)踐＋反思 《 中學(xué)教育概論 》 《 中學(xué)班主任 》 《 中學(xué)生發(fā)展 》 《 教師領(lǐng)導(dǎo)力 》 教育見習(xí)、實(shí)習(xí) 二、學(xué)做中學(xué)班主任 身心素養(yǎng) 能力素養(yǎng) 知識(shí)素養(yǎng) 思想品德素養(yǎng) 班主任 謝謝！ 合抱之木生于毫末，九層之臺(tái)起于壘土， 千里之行始于足下。雖然是公益性的活動(dòng)，但店面還是非常重視，專門派出兩名經(jīng)理、三名接待員全程跟隨活動(dòng)。 體驗(yàn)麥當(dāng)勞輕松愉快的工作氛圍，明白加強(qiáng)班級(jí)外部、人文環(huán)境建設(shè)的重要性。 明白要注重細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗。 活動(dòng)意義： 作為期中考試的總結(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)前段時(shí)間表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)。 活動(dòng)主題：期中考試結(jié)束后，放松全班緊張的神經(jīng)。 制作麥辣雞腿漢堡。 活動(dòng)地點(diǎn)：麥當(dāng)勞明瓦廊餐廳（大洋對(duì)面） 活動(dòng)形式：八人一組，全班一共四組。因此心里一直對(duì)即將要到來的大考忐忑不安，只有借此送去我對(duì)我們二班學(xué)生的話，希望我們的 06年又是收獲的一年。私下說一句，我一直都底氣不足，因?yàn)閹н^的兩屆畢業(yè)班都是平行班，在實(shí)驗(yàn)班教學(xué)上毫無經(jīng)驗(yàn)可言。有人說，帶好的學(xué)生是一種享受。不知道這 140位學(xué)生現(xiàn)在怎樣，在這里希望他們走好自己的人生路。也許很多老教師會(huì)笑話，也許自己若干年以后也會(huì)覺得太多愁善感點(diǎn)。 1） 學(xué)會(huì)精神關(guān)懷 2） 學(xué)會(huì)班級(jí)建設(shè) 3） 對(duì)班主任道德的要求 4） 班主任的持續(xù)發(fā)展 二、學(xué)做中學(xué)班主任 二、學(xué)做中學(xué)班主任 組織班級(jí)活動(dòng) ——?jiǎng)?chuàng)新主題班會(huì) 觀念創(chuàng)新 送學(xué)生一件終生難忘的禮物 新年寄語 ——“愛要說出來 ” 新年隨感 ——給學(xué)生的話 2022年就這么過去了，因?yàn)閷W(xué)校的迎新活動(dòng)，使我覺得 2022年的到來格外隆重。 大智明師道！ （一）中學(xué)班主任的多重角色 班主任是中學(xué)生成長的 指導(dǎo)者 班主任是中學(xué)班級(jí)的 管理者 班主任是學(xué)校、社會(huì)、家庭等教育力量的協(xié)調(diào)者 一、認(rèn)識(shí)中學(xué)班主任 ? 了解和研究學(xué)生 ? 進(jìn)行班級(jí)德育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和身體健康指導(dǎo) ? 開展常規(guī)工作（任課教師、家長） ? 組織開展課外教育活動(dòng) ? 進(jìn)行個(gè)別教育 ? 制定好班級(jí)的管理目標(biāo)、計(jì)劃 ? 制定好班級(jí)的制度 ? 抓好班級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè) ? 樹好班級(jí)教育的典型 ? 做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 ? 搞好班級(jí)活動(dòng) ? 抓好班級(jí)日常工作 ? 評(píng)定學(xué)生操行和評(píng)選“三好”學(xué)生 （二）中學(xué)班主任的基本任務(wù) 一、認(rèn)識(shí)中學(xué)班主任 ? 每一天：我們?cè)缟嫌訉W(xué)生、課間 10分鐘和課間操的引導(dǎo)、安排午餐、與學(xué)生交流、課后活動(dòng)、放學(xué)掃除； ? 每一學(xué)期：我們開學(xué)第一次講話、安排座位、選班干部、班會(huì)、集體外出活動(dòng)、評(píng)選先進(jìn)，填寫學(xué)生成長手冊(cè)、與任課教師溝通、開家長會(huì)、與家長溝通； ? 每一屆接送一個(gè)班：我們第一次與學(xué)生見面、記住每一個(gè)學(xué)生名字、入隊(duì)入團(tuán)、離別贈(zèng)言 ?? ? 每一天、每一學(xué)期、每一屆接送一個(gè)班的班級(jí)日常教育管理；解決具體問題；常規(guī)教育引導(dǎo)；處理突發(fā)事件；面對(duì)全體；針對(duì)個(gè)體，因材施教 ?? （二）中學(xué)班主任的工作生活 一、認(rèn)識(shí)中學(xué)班主任 班 主 任 工 作 技 能 1 構(gòu)建和諧班級(jí) 培養(yǎng)選拔班干部，形成班級(jí)核心 樹立良好班風(fēng)，加強(qiáng)文化建設(shè) “法制”與“人治”相結(jié)合 2 組織班級(jí)活動(dòng) 創(chuàng)新主題班會(huì) 假期學(xué)生活動(dòng) 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 3 與家長合作 形式多樣的家長會(huì) 提供專業(yè)幫助 有針對(duì)性地家訪 建構(gòu)篇 二、學(xué)做中學(xué)班主任 （一）中學(xué)班主任的專業(yè)化 班主任專業(yè)化是指通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐和培訓(xùn)達(dá)到班主任專業(yè)水平的過程，即以教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，逐步掌握德育與班主任工作的理論知識(shí)，經(jīng)過長期培養(yǎng)訓(xùn)練形成班級(jí)德育和班集體建設(shè)與管理的能力和技巧，提高自身的學(xué)術(shù)地位和社會(huì)地位，全面有效地履行班主任職責(zé) 。班主任工作藝術(shù)是教師在教育教學(xué)實(shí)踐中刻苦鉆研教育教學(xué)規(guī)律，并仔細(xì)琢磨了然于心的結(jié)晶。班主任工作藝術(shù)通常是班主任在教育實(shí)踐中所表現(xiàn)出來的精湛、嫻熟、巧妙、顯效并帶有鮮明個(gè)性化特點(diǎn)的教育教學(xué)技藝。 班主任工作藝術(shù)是班主任教育思想、教育能力、教育素養(yǎng)、教育風(fēng)格和教育機(jī)智等方面素質(zhì)的綜合反映、體現(xiàn)。為了把工作做得更好，班主任應(yīng)該研究班主任工作的理論與原則，更要研究班主任工作的藝術(shù)與方法。這就要求我們教師要用一雙慧眼在最大程度上去了解每一位學(xué)生，知道他 們的長處，更好地為他們提供教育措施，更好地去測量評(píng)價(jià)他們，讓他們最大程度地發(fā)揮潛能，走向成 功。任何一只 “ 丑小鴨 ” 在不遠(yuǎn)的將來都有可能成為一只 “ 白天鵝 ” 。 著名教育家布魯納說過：只要提供適當(dāng)?shù)臈l件，幾乎每個(gè)人都能學(xué)會(huì)一個(gè)人在世界上所能學(xué)會(huì)的 東西。唯獨(dú)一位化學(xué)老師發(fā)現(xiàn)瓦拉赫做化學(xué)實(shí)驗(yàn)非常細(xì)心，具備研究化學(xué)的素質(zhì)。 著名化學(xué)家瓦拉赫在讀中學(xué)時(shí)，幾乎門門功課不及格。在這種尷尬的情況下，校長以寬闊的心胸寬容了他，同時(shí)機(jī)智地利用這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，校長罰邁克勞德干兩件事，一是畫一張狗的骨骼結(jié)構(gòu)圖；二是畫一張狗的血液循環(huán)圖。藝術(shù)地運(yùn)用賞罰規(guī)則，達(dá)到教育目 的，真可謂匠心獨(dú)運(yùn)。 犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，一旦認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，看到別人代己受罰會(huì)更加懊悔。每個(gè)孩子都覺得老師只摸一下自己的腦瓜兒，似乎只有自己獨(dú)享老師的愛撫，其實(shí)老師在每個(gè)孩子頭上都摸了一下，這個(gè) “ 秘密 ” 孩子們是不知道的。過了一會(huì)兒，她們幾乎同時(shí)抬起頭來，看到老師在加了墊子的木椅上重
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