分一分說課稿(參考版)
2025-05-12 22:05本頁面
【正文】 3 3 分子 分數(shù)線4 4 分母讀作：四分之三[板書設(shè)計數(shù)形結(jié)合，條理清楚，層次分明，很好地體現(xiàn)了本節(jié)課的知識點，讓學(xué)生一眼明了，易于學(xué)生掌握接受。并通過動手創(chuàng)作分數(shù)培養(yǎng)學(xué)生的對所學(xué)知識的應(yīng)用能力，即學(xué)以致用。[設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生整理知識，完善知識結(jié)構(gòu)。[設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)通過動腦思考可以發(fā)散學(xué)生的思維，建構(gòu)更加豐富的分數(shù)表象。[設(shè)計意圖：最基礎(chǔ)的鞏固練習(xí)，面向全體學(xué)生，使學(xué)生都能掌握本節(jié)課的知識目標(biāo)，形成技能。[設(shè)計意圖：這一題是根據(jù)圖意讓學(xué)生說出分數(shù)的意義，圖文結(jié)合可以讓學(xué)生把分數(shù)的意義敘述得更完整，更明白。指導(dǎo)完成說一說。這一過程也是學(xué)生參與獲取知識的全過程，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的探索精神和實踐能力。從而知道當(dāng)把一個蘋果的的8份都取完了就是把一個蘋果取完了，明白當(dāng)分子和分母相同時就是等于1。[設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)通過教師講解、師生交流的方式從圖形中抽象出分數(shù)，讓學(xué)生真正認識分數(shù)、會正確讀寫分數(shù)，知道分數(shù)各部分的名稱及其意義。讓學(xué)生明白省略號表示還有很多很多，說不完。[設(shè)計意圖：通過課件演示、學(xué)生直觀觀察讓學(xué)生明白生活中的
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