24最后一分鐘說(shuō)課稿(參考版)
2025-05-12 22:01本頁(yè)面
【正文】 以上，我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程和板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行了說(shuō)明，我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家。這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，又鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，是本節(jié)課有效適度的拓展。（2）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)詩(shī)歌所表達(dá)的感情。環(huán)節(jié)四：讀中升華 情境表演（1）全班參與，師生合作，有感情地朗讀全詩(shī)。這一部分的教學(xué)主要是在誦讀中交流感受，啟發(fā)學(xué)生的思考和想象，加深對(duì)詩(shī)句的領(lǐng)會(huì)、理解，感悟香港回歸祖國(guó)那一時(shí)刻中國(guó)人內(nèi)心的激動(dòng)與自豪。 教師接著再設(shè)計(jì)問(wèn)題：在鮮艷的五星紅旗和特區(qū)區(qū)旗冉冉升起的時(shí)候，詩(shī)人又想到什么了呢？結(jié)合搜集到的“虎門硝煙”的故事和香港的歷史，加深對(duì)課文的理解。教師出示相關(guān)的畫面，讓學(xué)生進(jìn)一步感受。（2）體驗(yàn)儀式中的自豪 先指名朗讀第二小節(jié)，讓其他學(xué)生閉上眼睛展開(kāi)想象借助文字再現(xiàn)香港回歸時(shí)的場(chǎng)景。下面我將詳細(xì)地說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)過(guò)程：（1）感受儀式前的激動(dòng) 先指名讀這一小節(jié)，思考作者用了什么樣的表達(dá)手法？然后重點(diǎn)理解“叩問(wèn)”的意思，想一想在這最
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