第二單元教學(xué)目標(biāo)(參考版)
2025-05-03 08:29本頁面
【正文】 學(xué)生思維局限，語言貧乏，有質(zhì)量的口號很少?！度伺c自然》文后的問題有難度，學(xué)生答不到點子上。 抄寫時教師巡視，并注意學(xué)生讀寫姿勢要正確。先看清詞語再動筆，不要看一個字寫一個字。你還知道哪些關(guān)于熱愛生活、熱愛科學(xué)，在科學(xué)道路上堅持奮斗，最終獲得成功的名言？七、寫字。指名朗讀并交流，學(xué)生補充。六、熟記名言。可以寫、畫結(jié)合。學(xué)了這單元的有關(guān)人與自然的課文，讓我們也能行動起來，為創(chuàng)建美好潔凈的生活環(huán)境做貢獻。交流。我們應(yīng)與自然心靈相通、和諧相處，讓天更藍、地更綠、水更清，讓大自然展現(xiàn)出更加迷人的風(fēng)貌！那么這單元中哪篇課文給你留下了深刻的印象呢，請你用一兩句話談一談。四、閱讀短文，完成聯(lián)系。讀好四句句子，注意關(guān)聯(lián)詞在句子中的作用。三、讀下面的句子，選擇一二組關(guān)聯(lián)詞語造句。以小組形式展開比賽，看看哪個小組寫的多。二、積累表示人的才華、智慧、本領(lǐng)等的詞語，看誰寫得又多又好。說說你用什么辦法來記住這些字的讀音。教學(xué)過程：一、讀下面的詞語，給帶點的字選擇正確的讀音，用“√”表示。 讀懂短文，理解課文的意思；學(xué)習(xí)用親切生動的語句進行環(huán)保宣傳；熟記名言，樹立科學(xué)精神?？陬^表達很抽象，可以讓有經(jīng)驗的學(xué)生當(dāng)場演示一下實際操作，效果會比較好。在指導(dǎo)閱讀時，我注意引導(dǎo)學(xué)生理解一些含義較深的語句，如“國際互聯(lián)網(wǎng)似乎把一個龐大的地球都縮小了，我們現(xiàn)在生活的世界真像一個地球村。板書設(shè)計：奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)巨大 或隱或現(xiàn) 拉近距離 速度快 無所不有 和我們息息相關(guān)教學(xué)效果反饋：這篇課文語言淺顯，意義卻很深遠。A、理解“息息相關(guān)”B、結(jié)合課文內(nèi)容、聯(lián)系日常生活說說我們和國際互聯(lián)網(wǎng)有著怎樣緊密的聯(lián)系？三、小結(jié)拓展國際互聯(lián)網(wǎng)無處不在，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，它必將會越來越奇妙，而我們的生活也會因此更豐富多彩。人們利用互聯(lián)網(wǎng)可以做些什么事？（1）填表：國際互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容非常豐富，各種知識、各類信息無所不有。網(wǎng)絡(luò)，多么神奇?。。?今天我們再來深入了解這《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》。很快，大洋彼岸的蘇珊得救了。幸好，當(dāng)時她正在上網(wǎng)，于是強忍疼痛在網(wǎng)上發(fā)出求救信息。 啟發(fā)談話：三年級時我們學(xué)過一篇課文《網(wǎng)上呼救》，大家還記得嗎？ 請學(xué)生復(fù)述《網(wǎng)上呼救》的主要內(nèi)容。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)信息資料，了解有關(guān)“國際互聯(lián)網(wǎng)”的知識。教學(xué)重點：通過聯(lián)系上下文和查找資料等方法，解決閱讀中的問題。 搜集有關(guān)信息資料，了解有關(guān)“國際互聯(lián)網(wǎng)”的知識。自主識字，積累詞語。本課有很多生動活潑的言詞，理解詞義、積累詞匯是本課教學(xué)的另一個重點，但僅停留在理解字面意思是很不夠的，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用是關(guān)鍵。板書設(shè)計： 9 神奇的機器人茫茫宇宙 航天活動的先驅(qū) 浩瀚的海洋 開發(fā)海洋的生力軍工礦 勤勞的身影 農(nóng)村 第一代”鐵農(nóng)民”走向社會 才華橫溢 （眼明 耳聰 腳快 力大）教學(xué)效果反饋：課文內(nèi)容通俗易懂，預(yù)定的教學(xué)任務(wù)完成比較順利。老師先來說一句：機器人，你能探寶藏、擒油龍、找黑匣、你可真是本領(lǐng)高超??！學(xué)生交流（忠心耿耿、才華橫溢、無所不能、多才多藝、力大無窮、能歌善舞等）學(xué)習(xí)第7節(jié)，齊讀四、總結(jié)全文齊讀全文。機器人在各個領(lǐng)域發(fā)揮自己的才能，在茫茫宇宙……在浩瀚的海洋……在工礦……在農(nóng)村……在社會……（2）質(zhì)疑 師：讀了之后，有什么問題嗎？（什么是擒油龍？什么是生力軍？為什么叫他們”鐵農(nóng)民”？……）（3）舉例：你見過文中提到的這些機器人嗎？（4）拓展思維，想象說話：機器人的本領(lǐng)真大，假如他走進我們校園，他會做什么呢？學(xué)生交流（4）利用文本，語言訓(xùn)練：師：大家說得真好，我們通過這堂課的學(xué)習(xí)，了解了機器人這么多的本領(lǐng)。隨機出示句子：它能模仿人的眼、耳、口、鼻、手等感覺器官，按照人的指令做出各種各樣的動作，因而被譽為“千里眼”、“順風(fēng)耳”、“飛毛腿”、“鐵胳膊”。學(xué)習(xí)第一節(jié)：（1）
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