第二單元教學目標(已改無錯字)
2023-05-31 08:29:35 本頁面
【正文】 關資料教學過程：一、揭示課題，初步感知：交流對機器人的了解師：昨天請同學們回家查找機器人相關資料，那你了解了關于機器人的那些知識？（交流）今天，我們再來進一步了解機器人，感受它的神奇。（出示課題）指導學生讀課題，抓重點詞“神奇”。二、整體感悟，梳理脈絡：分節(jié)讀課文，思考：機器人的“神奇”體現(xiàn)在哪些地方？交流，概括并板書：茫茫宇宙 航天活動的先驅浩瀚的海洋 開發(fā)海洋的生力軍工礦 勤勞的身影農村 第一代”鐵農民”走向社會 才華橫溢根據(jù)板書概括主要內容：機器人是具有一定智能的機器， 三、品讀課文,感受神奇。學習第一節(jié)：（1）師：機器人為什么被譽為“千里眼”、“順風耳”、“飛毛腿”、“鐵胳膊”？挑選任意一個說說你的看法。學生交流（2）師：回答得很好，誰能用我們課文中的話來說一說。隨機出示句子：它能模仿人的眼、耳、口、鼻、手等感覺器官，按照人的指令做出各種各樣的動作，因而被譽為“千里眼”、“順風耳”、“飛毛腿”、“鐵胳膊”。（3）理解“千里眼”、“順風耳”、“飛毛腿”、“鐵胳膊”的含義（板書：眼明 耳聰 腳快 力大） 舉例說明（天文望遠鏡、雷達、火箭、大吊車……）（4）師：機器人真了不起，讓我們用上關聯(lián)詞語一起來說說這句話學生交流（5）指導朗讀第1節(jié)學習2——6節(jié)：]（1）引讀，加深印象。機器人在各個領域發(fā)揮自己的才能，在茫茫宇宙……在浩瀚的海洋……在工礦……在農村……在社會……（2）質疑 師：讀了之后，有什么問題嗎？（什么是擒油龍？什么是生力軍？為什么叫他們”鐵農民”？……）（3）舉例：你見過文中提到的這些機器人嗎？（4）拓展思維，想象說話：機器人的本領真大，假如他走進我們校園，他會做什么呢？學生交流（4）利用文本，語言訓練：師：大家說得真好，我們通過這堂課的學習，了解了機器人這么多的本領。讓我們來夸夸機器人。老師先來說一句：機器人，你能探寶藏、擒油龍、找黑匣、你可真是本領高超??！學生交流（忠心耿耿、才華橫溢、無所不能、多才多藝、力大無窮、能歌善舞等）學習第7節(jié)，齊讀四、總結全文齊讀全文。除了“神奇”，你還能用什么詞語來形容機器人。板書設計： 9 神奇的機器人茫茫宇宙 航天活動的先驅 浩瀚的海洋 開發(fā)海洋的生力軍工礦 勤勞的身影 農村 第一代”鐵農民”走向社會 才華橫溢 （眼明 耳聰 腳快 力大）教學效果反饋：課文內容通俗易懂，預定的教學任務完成比較順利。在進行舉例說明“千里眼”、“順風耳”、“飛毛腿”、“鐵胳膊”這一環(huán)節(jié)時，教學遇到冷場，學生對機器人的實際運用的認識十分缺乏。本課有很多生動活潑的言詞，理解詞義、積累詞匯是本課教學的另一個重點，但僅停留在理解字面意思是很不夠的，指導學生學會運用是關鍵。奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)教學目標： 預習課文，初步理解課文內容。自主識字，積累詞語。 通過聯(lián)系上下文和查找資料等方法，解決閱讀中的問題。 搜集有關信息資料，了解有關“國際互聯(lián)網(wǎng)”的知識。增強學會使用電腦、提高信息能力的意識。教學重點：通過聯(lián)系上下文和查找資料等方法，解決閱讀中的問題。教學難點：通過聯(lián)系上下文和查找資料等方法，解決閱讀中的問題。學生準備：搜集有關信息資料，了解有關“國際互聯(lián)網(wǎng)”的知識。教學過程：一、 復習導入。 啟發(fā)談話：三年級時我們學過一篇課文《網(wǎng)上呼救》，大家還記得嗎？ 請學生復述《網(wǎng)上呼救》的主要內容。（芬蘭學生蘇珊突發(fā)急病，孤身一人無法求救。幸好，當時她正在上網(wǎng)，于是強忍疼痛在網(wǎng)上發(fā)出求救信息。而在遠隔千山萬水的美國，男孩邁克發(fā)現(xiàn)了這個緊急情況，立即報告了救援中心。很快，大洋彼岸的蘇珊得救了。芬蘭和美國這二個國家遠隔重洋，但是借助了國際互聯(lián)網(wǎng)，在短短半個小時內就成功地進行了一次搶救生命的緊急救援行動。網(wǎng)絡，
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