第二單元教學(xué)目標-文庫吧資料
2025-05-06 08:29本頁面
【正文】 師：機器人為什么被譽為“千里眼”、“順風耳”、“飛毛腿”、“鐵胳膊”？挑選任意一個說說你的看法。（出示課題）指導(dǎo)學(xué)生讀課題，抓重點詞“神奇”。教學(xué)重點、難點：了解機器人的功能，感受科學(xué)的神奇。自學(xué)生字，積累詞語正確流利地朗讀課文?！罢f寫雙通道”完成質(zhì)量不高，勸阻的話大都是很簡短的，不具說服力的，我覺得這和學(xué)生本身對環(huán)保的重要性認識不夠有很大關(guān)系。五、作業(yè)布置完成“說寫雙通道”板書設(shè)計：擁抱大樹大樹 愛 虐 擁 護 待 抱紳士 綠化管理局 丹尼爾寫信 警 教育 醒大家教學(xué)效果反饋：我從課題質(zhì)疑作為切入口，通過解決問題進行重點段落的分析，完成了預(yù)定的教學(xué)目標。（板書：大家 警醒）想象說話：自從“丹尼爾事件”后，紐約市民愛樹護樹的意識更強了，公園里 ；街道上 ； 周圍 。（2）這個“特別方案”的意圖何在？理解“警醒”（3）引讀：丹尼爾愿意為自己的行為承擔責任，于是……（4）再讀第2節(jié)，體會丹尼爾的真誠。 問題二 紐約市綠化局收到一位愛護樹木的紳士的信后，寄出了罰款一千元的通知。（3）男女生有感情地分節(jié)朗讀學(xué)習(xí)第3節(jié)丹尼爾對大樹做了什么？為什么要用這種形式向大樹道歉？（1）自讀第3節(jié)，思考以上問題。（讀題）二、整體感知預(yù)習(xí)反饋：這個故事與幾個人物有關(guān)？他們是誰？交流，隨機板書： 紳士 綠化管理局 丹尼爾概括課文主要內(nèi)容：借助人物提示說說丹尼爾為什么擁抱大樹？交流，補充板書：虐待 愛護 寫信 教育 擁抱（識記：虐）三、深入學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)第2節(jié)（1）默讀，劃出丹尼爾對待大樹的句子。學(xué)生準備：預(yù)習(xí)課文教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題出示“擁抱”一詞（齊讀），問：生活中，你曾經(jīng)擁抱過誰？為什么擁抱？交流，歸納：“擁抱”是我們?nèi)祟惐磉_感情的一種方式，它可以傳遞愛，表達高興的心情，可以表達你對別人的祝賀，也可以給予他人安慰。教學(xué)重點：了解課文中丹尼爾受罰原因、過程和啟示。懂得“我們要自覺地保護生態(tài)環(huán)境，同大自然和諧相處”的道理。積累近義詞。 擁抱大樹教學(xué)目標：預(yù)習(xí)課文。板書設(shè)計： 7 鳥語 （詳寫） （略寫）布谷鳥（催人奮進） 畫眉 黃鶯 （增添樂趣） 喜鵲 （給人以希望安慰） 百靈 …… 鳥兒是我們的好朋友教學(xué)效果反饋：我把教學(xué)重點放在“人鳥對話”這部分上，通過多種形式的朗讀和相關(guān)的說話訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生體會人與鳥的和諧相處，收到了預(yù)期的效果。四、總結(jié)全文，明白道理。 從聲聲啼叫的布谷那里，我________________________。（1）雖然我沒學(xué)到公治長的本領(lǐng)，卻和鳥兒建立了深厚的感情，我從鳥兒身上學(xué)到了些什么？劃出有關(guān)的句子，自己讀讀。”你聽，______ ____叫個不停，好像告訴我們：“__________________。（1）自讀11節(jié)，想像說話：此時此刻，作者已經(jīng)成為鳥兒的知音，我們也像作者一樣與鳥兒對話，做做猜想。（理解：應(yīng)驗。）（3）出示句子：雖然它的“話”常常不能應(yīng)驗，但總能給人以希望和安慰，給生活增添不少樂趣。（1）自讀第10節(jié)，找出喜鵲的話。（1）朗讀“人鳥對話”（5——9節(jié)）：自己練讀 師生對讀 指名學(xué)生對讀（2）師引讀：這樣無拘無束地一問一
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