祭十二郎文導(dǎo)學(xué)案教師(參考版)
2025-05-03 08:05本頁(yè)面
【正文】 （《諸葛亮吊周瑜》） 【我的收獲】（反思靜悟、體驗(yàn)成功） 語(yǔ)文教研組 第5頁(yè) 共5頁(yè) 我主動(dòng)，我參與，我體驗(yàn)，我卓越。昊天昏暗，三軍愴然；主為哀泣；友為淚漣。想君當(dāng)年，雄姿英發(fā)；哭君早逝，俯地流血。吊君鄱陽(yáng)，蔣干來(lái)說(shuō)；揮灑自如，雅量高志。吊君壯力，遠(yuǎn)鎮(zhèn)巴丘；景升懷慮，討逆無(wú)憂。 素養(yǎng)案夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高人文修養(yǎng)課下練筆為《諸葛亮吊周瑜》寫(xiě)一段鑒賞文字附： 嗚呼公瑾，不幸夭亡！修短故天，人豈不傷？我心實(shí)痛，酹酒一觴；君其有靈，享我烝嘗！吊君幼學(xué)，以交伯符；仗義疏財(cái)，讓舍以民。采蕨于山，緡魚(yú)于淵。我不如，水東注。三年不見(jiàn)汝，使我鬢發(fā)未老而先化。我不如，水東流。）1A （②③⑤表轉(zhuǎn)折；①④⑥表順接；⑦ 表假設(shè)；⑧表修飾；⑨⑩表因果）1B、E（B項(xiàng)中“獨(dú)”與“孤”應(yīng)互換，E項(xiàng)中的“范仲淹”應(yīng)為“歐陽(yáng)修”?！扒椤弊?，“言有窮而情不可終”，表明作者整篇都是用感情、用心血寫(xiě)成的。作者追以往,念后事,有切膚之痛,一字字,一句句，都從心底流出，跌宕頓挫，感人肺腑。，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ，由兄嫂撫養(yǎng)成人，與十二郎雖是兩輩人，但如兄弟，感情很深?！肮盼倪\(yùn)動(dòng)”的創(chuàng)始人，也是“唐宋八大家”之首。C.《祭十二郎文》是韓愈為侄兒韓老成而作，其感情深摯，凄惻動(dòng)人，與清代袁枚《祭妹文》并舉。，判斷正確的一項(xiàng)是 ①武陵人捕魚(yú)為業(yè) ②汝之純明宜業(yè)其家者 ③既克，公問(wèn)其故 ④不克蒙其澤矣 A.①②相同，③④也相同 B.①②不同，③④也不同 C.①②相同，③④不同 D.①②不同，③④相同：（ ） （下棺入穴） （違背，對(duì)不起） C.“曷其有極” （何） （成長(zhǎng)） ：①其信然邪？其夢(mèng)邪？其傳之非其真邪？ ②吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之純明而不克蒙其澤乎？ “其”字分類(lèi)正確的一項(xiàng)是①其后四年,而歸視汝 ②止一歲,請(qǐng)歸取其孥 ③如吾之衰者,其能久存乎 ④吾兄之盛德而夭其嗣乎⑤死而有知,其幾
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