祭十二郎文知識(shí)與能力訓(xùn)練(參考版)

【摘要】精品資源歡迎下載《祭十二郎文》知識(shí)與能力訓(xùn)練一．基礎(chǔ)知識(shí)　?。保o下列紅色的字注音　?、僦心晷謿{南方（）　?、谡?qǐng)歸取其孥（）　?、畚嵝种⒌露财渌煤酰ǎ　、苊髂?，丞相薨（）　?、輪韬舭г眨∩叙嫞ǎ　、奁渚挂源硕鴼屍渖酰ǎ　、呒伴L(zhǎng)，不省所怙（）　　⑧窆不臨其穴（）　?。玻铝屑t色字注音有誤的一項(xiàng)　　Ａ．遇汝從嫂喪

2025-06-28 22:12

祭十二郎文知識(shí)概要(參考版)

【摘要】精品資源歡迎下載《祭十二郎文》知識(shí)概要　　這篇祭文，作者通過對(duì)家庭、身世及周圍許多往事的回憶，誠(chéng)摯地傾訴了對(duì)亡侄無限哀痛之情，同時(shí)，也慨嘆自己的坎坷經(jīng)歷。從內(nèi)容來看，寫的是家中人際往來，題材并不重大；從思想來看，也沒太多的積極意義，所以被人譽(yù)為“祭文中千年絕調(diào)”，其奧妙究竟何在呢？祭文這種文體古已有之，“祭文者，祭奠親友之詞也。古之祭文，止于告饗而己。中世以還，兼贊言行，以離哀傷之意

2025-06-28 22:10

祭十二郎文同步測(cè)試(參考版)

【摘要】精品資源歡迎下載18祭十二郎文一、選擇題：（請(qǐng)把答案填在第2張的表格內(nèi)）1、下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（????）?A、請(qǐng)歸取其孥（nú）?????形單影只（zhī）????????&#

2025-03-28 06:38

祭十二郎文導(dǎo)學(xué)案教師(參考版)

【摘要】白銀市一中編號(hào):097號(hào)2016-3-5高二語文選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》第五單元《祭十二郎文》高二語文選修導(dǎo)學(xué)案祭十二郎文（教師）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】；，感知本文書法的對(duì)亡侄的無限哀痛；。?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】，催人淚下的感情特征。。預(yù)習(xí)案教材助讀—臺(tái)前幕后，先睹為快導(dǎo)入：我們以前學(xué)過的《出師

2025-05-03 08:05

新人教版選修祭十二郎文說課稿(參考版)

【摘要】【教學(xué)內(nèi)容及重、難點(diǎn)分析】《祭十二郎文》是高中語文（試驗(yàn)修訂本）第三冊(cè)第六單元的一篇文言自讀課文。在這篇祭文中，作者韓愈通過記述一些家?，嵤拢磉_(dá)了對(duì)英年早逝的愛侄韓老成（十二郎）深切的痛惜和懷念之情。文章篇幅較長(zhǎng)，根據(jù)情感內(nèi)容，大致可分為三部分，用三個(gè)課時(shí)完成教學(xué)。第一部分主要抒寫凄切纏綿的叔侄深情，感人至深，盡顯抒情名篇的魅力，所以，學(xué)習(xí)的

2024-11-23 22:36

高一語文祭十二郎文(參考版)

【摘要】作者誦讀結(jié)構(gòu)特點(diǎn)背景題解祭文通常是祭奠親友的有固定形式的文辭。形式多為駢文或四言韻文，內(nèi)容多為對(duì)死者生平的追述和贊頌?！都朗晌摹反蚱屏诉@一常規(guī)，形式上破駢為散，內(nèi)容上一任情感的激蕩，通篇追敘他與十二郎的共同生活和深厚情誼，宣泄十二

2024-11-15 21:03

蘇教版選修祭十二郎文4(參考版)

【摘要】祭十二郎文韓愈南宋謝枋得《文章軌范》引用安子順之說：讀《出師表》不哭者不忠，讀《陳情表》不哭者不孝，讀《祭十二郎文》不哭者不慈。三不哭韓愈,字退之，世稱韓昌黎；又稱韓吏部。他主張文章要言之有物，反對(duì)只重形式美的駢儷文章；追求語言的創(chuàng)新

2024-11-21 23:33

新人教版選修祭十二郎文教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)

【摘要】教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1．解文言詞句。文言實(shí)詞：孤，怙，孥，薨，輟，嗣，蒙，窆，尤等。文言虛詞：其，抑，曷等。文言句式：惟兄嫂是依（賓語前置）嗚呼，其信然矣。（感嘆）等。2．了解祭文的有關(guān)知識(shí)及本篇祭文破駢為散，邊泣邊訴的語言形式。能力目標(biāo)1．掌握本文敘事和抒情緊密結(jié)合的寫作方法。2．體會(huì)遣詞用字的妙處，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度領(lǐng)會(huì)此文散發(fā)的

2024-12-04 13:42

3祭十二郎文讀后感(參考版)

【摘要】 第1頁(yè)共3頁(yè) 祭十二郎文讀后感 有人說，讀諸葛亮《出師表》而不落淚者，其人必不忠；讀 李密《陳情表》而不落淚者，其人必不孝；讀韓愈《祭十二郎文》 而不墮淚者，其人必不友?！都朗晌摹繁环Q...

2024-08-27 00:18

蘇教版選修祭十二郎文1(參考版)

【摘要】“感人心者莫先乎情”，一切最動(dòng)人的文字都是從心底里流淌出來的。今天我們要學(xué)習(xí)的《祭十二郎文》就是一篇字字含淚，句句動(dòng)情的抒情散文，千百年來為人們傳誦不絕，成了祭文中的“千古絕調(diào)”。大家在讀課文時(shí)要注意體會(huì)作者在文中所表達(dá)的深摯感情。祭十二郎文作者簡(jiǎn)介?韓愈（768——824），字，

2024-11-22 08:53

蘇教版選修祭十二郎文2(參考版)

【摘要】韓愈《祭十二郎文》是一篇催人淚下的抒情散文《古文觀止》評(píng)論說：“情之至者，自然流為至文。讀此等文，須想其一面哭，一面寫，字字是血，字字是淚。”蘇軾說：“讀韓退之《祭十二郎文》而不墮淚者，其人必不友?！表n愈，字退之，今河南孟縣人，世稱“韓昌黎”；因晚年曾為吏部侍郎，故也稱韓吏部

2024-11-22 08:53

新人教版選修祭十二郎文階段測(cè)試(參考版)

【摘要】試卷內(nèi)容：汲黯字長(zhǎng)孺，濮陽人也。其先有寵于古之衛(wèi)君。至黯七世，世為卿大夫。黯以父任，孝景時(shí)為太子洗馬，以莊見憚。孝景帝崩，太子即位，黯為謁者①。東越相攻，上使黯往視之，不至，至吳而遠(yuǎn)。報(bào)曰：“越人相攻，固其俗然，不足以辱天子之使?！焙觾?nèi)失火，延燒千余家，上使黯往視之。還報(bào)曰：“家人失火，屋比延燒，不足憂也。臣過河南，河南貧人傷水旱萬余家，或父子相食

2024-12-04 07:36

祭十二郎文教案(參考版)

【摘要】祭十二郎文教案 　　祭十二郎文教案篇1教學(xué)要點(diǎn) 　?。保熳x課文，讀懂文字，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有較為準(zhǔn)確、清晰的了解。 　?。玻崂碚n文層次脈絡(luò)，感悟課文的抒情基調(diào)。 　　教學(xué)過程 　?。保?..

2024-12-07 01:12

新人教版選修祭十二郎文課后練習(xí)(參考版)

【摘要】課后練習(xí)1：課后練習(xí)(1)一、課文閱讀訓(xùn)練嗚呼！汝病吾不知時(shí)，汝歿吾不知日，生不能相養(yǎng)以共居，歿不得撫汝以盡哀，斂不憑其棺，窆不臨其穴。吾行負(fù)神明而使汝夭，不孝不慈，而不得與汝相養(yǎng)以生，相守以死；_________，__________，___________，___________，__________，__________！彼蒼者天，曷其有極！自

2024-11-19 05:11

祁陽二中祭十二郎文3(參考版)

【摘要】韓愈祁陽二中高二語文組陳文雍1、體會(huì)敘事中抒情的特點(diǎn)。2、體會(huì)作者對(duì)十二郎深切的痛惜和懷念之情。3、學(xué)習(xí)本文破駢為散，不拘常格的創(chuàng)新精神。重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)敘事中抒情的特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)作者簡(jiǎn)介?韓愈（768——824），字，河南河陽（今孟縣）

2024-11-22 09:33

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