教育學復習大綱(參考版)
2025-05-01 19:44本頁面
【正文】 從目前多數(shù)學者的研究成果和學校領(lǐng)導的實踐經(jīng)驗來看，一般來說，教師具備分析、理解和清楚明確地講解教材的能力約需35年；而掌握領(lǐng)導、組織、啟發(fā)以及因勢利導、因材施教的能力，則需610年，甚至更長的時間。有關(guān)教師個體專業(yè)發(fā)展過程的研究表明，教師的專業(yè)性發(fā)展是一個持續(xù)不斷的成長過程，其最終目標是達到專業(yè)成熟，即成為一個比較成熟的教育專業(yè)人員。這個過程雖然與時間有關(guān)，但它更是教師自身素質(zhì)不斷提高的過程。2教師個體專業(yè)性發(fā)展的過程從歷史發(fā)展的總趨勢來看，教師專業(yè)發(fā)展的核心以及最終體現(xiàn)就在于教師個體的專業(yè)發(fā)展 ?？偨Y(jié)：教師勞動的創(chuàng)造性，并不意味著教師的活動必然會有創(chuàng)造性。教師工作是變動不居、最富有創(chuàng)造性的勞動。2教師勞動的特點，其中重點掌握教師勞動的創(chuàng)造性①教師勞動的復雜性；②教師勞動的示范性；③教師勞動的創(chuàng)造性；④教師勞動的專業(yè)性。主要有幾點：①了解原因；②抓閃光點來表揚；③長期抓、反復抓；④感情要親近，態(tài)度要真誠，減輕分數(shù)壓力；④結(jié)合家庭、學校、社會的教育。后進生一般都有他們各自的顯著特點與缺點，這往往是使他們落后的重要根源。尤其是品行及哦啊差的學生，他們常常欺侮同學、破壞團結(jié)、擾亂課堂，易與教師、班主任頂撞、對立，甚至違法亂紀。如何做好后進生轉(zhuǎn)化工作？①樹立正確的教育觀念 ②深入了解分析后進生原因，有的放失，因材施教 ③熱愛關(guān)心后進生④善于發(fā)掘后進生的“閃光點”，因勢利導 ⑤善于發(fā)揮班集體的教育感化作用 ⑥聯(lián)系學生家長，共同教育后進生 ⑦對后進生要有耐心和信心，要反復抓，抓反復 ⑧學會用多元化手段拓寬后進生轉(zhuǎn)化工作的空間做好個別教育工作（班主任如何做好后進生的思想轉(zhuǎn)變工作）重點分析總說后進生：后進生一般是指品行差或?qū)W習差，或品行俱差的學生。② 做好后進生的思想轉(zhuǎn)變工作。因此班主任在抓好集體教育的同時，還要同時廣泛接觸學生個人，做好個別教育工作。做好個別教育工作也十分重要。集體教育與個別教育是緊密聯(lián)系的。1培養(yǎng)集體的方法①確定集體的目標；②健全組織、培養(yǎng)干部以形成集體核心；③有計劃地開展集體活動；④培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。②班集體也是促進學生個性發(fā)展的一個重要因素。④制度：是指通過構(gòu)建良好的學校制度來引導規(guī)范和培養(yǎng)虛實品德的方法。②榜樣：是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法?；疽螅孩僖龑W生關(guān)心、熱愛集體，為建設(shè)良好的集體而努力；(⊙o⊙)…通過集體教育學生個人，通過學生個人轉(zhuǎn)變影響集體；③把教師的主導作用與集體的教育力量結(jié)合起來?；疽螅孩僮鹬睾托刨噷W生；②嚴格要求學生?；疽螅孩佟耙环譃槎钡乜创龑W生；②發(fā)揚積極因素，克服消極因素；③引導學生自覺評價自己，進行自我教育?；疽螅孩僦v明道理、疏通思想；②因勢利導、循循善誘；③以表揚、激勵為主，堅持正面教育。②注重實踐，培養(yǎng)道德行為習慣。 理論和生活相結(jié)合原則：是指進行德育要以學生的系那是生活為基點，聯(lián)系學生生活，引導學生把思想政治觀念和社會道德規(guī)范的學習同參與生活實踐結(jié)合起來，把提高道德思想境界與養(yǎng)成道德行為習慣結(jié)合起來，做到心口如一，言行一致。舉例說明：兒童在社會交往中，通過直接觀察成人對他人的道德評價，開始掌握對與錯、好與壞等最初的評價標準，力圖分清是非、好壞，并在成人的引導下開始形成最初的自我評價能力。要注意知情意行四個因素發(fā)展的先后順序；③德育要有針對性，對知情意行采取不同的方式方法。1德育過程是培養(yǎng)學生知情意行的規(guī)律（三點）①德育要有全面性，促進知情意行的和諧發(fā)展。1上課的優(yōu)點（
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