專升本考試大綱【教育學(xué)】(參考版)
2025-07-01 22:52本頁面
【正文】 三、 簡答課外校外教育有什么重要意義？①有利于學(xué)生開闊眼界，獲得新知識(shí)；②是對(duì)青少年實(shí)施因材施教，發(fā)展個(gè)性特長的廣闊天地；③有利于發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)各種能力；④是進(jìn)行德育的重要途徑。錯(cuò)誤。 經(jīng)常在活動(dòng)中讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手、自己檢查，體現(xiàn)了課外校外教育的學(xué)校、家庭、社會(huì)教育三結(jié)合。第十章 課外校外教育一、 選擇 課外校外教育是指課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)以外有計(jì)劃、有目的、有組織的教育活動(dòng)。班主任工作的主要方法有哪些？①全面了解和研究學(xué)生；②組織和培養(yǎng)班集體；③做好個(gè)別教育工作；④同家庭和社會(huì)教育密切配合，統(tǒng)一各方面的教育力量；⑤做好班主任工作和計(jì)劃總結(jié)。集體輿論是在集體中占優(yōu)勢的，為大多數(shù)人所贊同的言論和意見，是集體生活和集體成員愿意反映，而不是班主任所倡導(dǎo)的言論。集體輿論是班主任倡導(dǎo)的言論。是觀察法，因?yàn)榘嘀魅慰梢越?jīng)常深入到學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、課余和課外生活中去觀察和了解學(xué)生，在自然狀態(tài)下獲取真實(shí)材料。二、 辨析班主任了解學(xué)生的基本方法是問卷法。 班主任工作總結(jié)一般分為全面總結(jié)和專題總結(jié)。 集體輿論是指集體中占優(yōu)勢為大多數(shù)人所贊同的言論和意見。 班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。 班主任工作的主要任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。④我們既不能片面地強(qiáng)調(diào)教師的絕對(duì)權(quán)威，也不能主張兒童中心主義，而要把發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺積極性正確的結(jié)合起來。③在教學(xué)過程中，學(xué)生是教育的對(duì)象，又是學(xué)習(xí)的主體。②教師是教育者，他要將國家社會(huì)規(guī)定的知識(shí)內(nèi)容傳授給學(xué)生。③加強(qiáng)個(gè)別教育。貫徹這一原則的要求是：①努力培養(yǎng)形成良好的班集體。 簡述“集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合”德育原則的基本含義及貫徹要求。②要善于創(chuàng)造條件使積極因素健康成長，并逐步使積極因素成為學(xué)生思想因素中的主導(dǎo)力量。這一原則是指在德育過程中，教育者要善于依靠和發(fā)揚(yáng)學(xué)生品德中的積極因素，限制和克服消極因素，揚(yáng)長避短，因勢利導(dǎo)，使學(xué)生思想品德不斷進(jìn)步。體現(xiàn)的是因材施教的原則。二、 辨析“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的方向性原則。 中小學(xué)德育最基本、最有效的途徑是教學(xué)?！笨鬃拥倪@句名言體現(xiàn)的德育方法是榜樣示范教育法。 蘇聯(lián)教育家馬卡連柯提出的“平行教育影響”的德育原則是集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合原則。 教師自覺利用環(huán)境和自身教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是陶冶教育法。 德育過程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其實(shí)施順序是視具體情況，可有多種選擇。②發(fā)展智力是掌握知識(shí)的前提和結(jié)果：掌握知識(shí)必須要有智力活動(dòng)參與，知識(shí)是認(rèn)識(shí)的成果，發(fā)展智力有利于更好的掌握知識(shí)，掌握知識(shí)和發(fā)展智力是互為條件的，既不能相互取代、脫離，也不能用其中一個(gè)方面去否定另一方面。①掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)和條件：知識(shí)是進(jìn)行智力加工所不可缺少的因素。③“兒童中心論”則是片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生的地位，淡化教師的主導(dǎo)作用，影響學(xué)生系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的培養(yǎng)，最終是教育目的的落空。在教學(xué)過程中，教師既要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，又要培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體性，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 從教學(xué)過程的某一規(guī)律出發(fā)，評(píng)論“教師中心論”與“兒童中心論”。②啟發(fā)幼兒獨(dú)立思考，發(fā)展思維能力。啟發(fā)性教學(xué)原則的涵義：教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)他們生活活潑的學(xué)習(xí)，使他們經(jīng)過自己的獨(dú)立思考，融會(huì)貫通的掌握知識(shí)，提高分析問題和解決問題的能力。①教材建設(shè)的突破②教學(xué)組織形式的突破③師生關(guān)系的突破④提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率⑤擴(kuò)大了教學(xué)規(guī)律?，F(xiàn)代教學(xué)的服務(wù)目標(biāo)多樣化。新的教學(xué)媒體不斷涌現(xiàn)。⑦因材施教原則。⑤循序漸進(jìn)原則。③直觀性原則。 教學(xué)應(yīng)遵循哪些基本原則？①科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則。③掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。三、 簡答 教學(xué)過程中有哪些基本規(guī)律？①直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律。第三，采用啟發(fā)式教學(xué)。要給學(xué)生留有充分的時(shí)間去思考。而且也只有規(guī)律性的知識(shí)，才需要理性思維的形式。要使知識(shí)的掌握真正促進(jìn)智力的發(fā)展必須具備如下條件：第一，從傳授知識(shí)的內(nèi)容看，傳授學(xué)生知識(shí)應(yīng)是規(guī)律性的知識(shí)。 知識(shí)多了，智力自然就提高了。此說法不全面。二、 辨析 循序漸進(jìn)教學(xué)原則中“序”是指學(xué)生認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展順序。1在教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)，主要是在教師指導(dǎo)下通過間接經(jīng)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)的。1教學(xué)過程是以認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程。1以下比較準(zhǔn)確的體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則的主張是開而弗達(dá)。1在近代教育史上，認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)在
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