德育工作創(chuàng)新案例郭霞(參考版)
2025-04-30 13:22本頁面
【正文】 。三、結(jié)論總結(jié)以學(xué)生的呼聲為第一信號，以學(xué)生的需要為第一選擇，以學(xué)生的利益為第一追求，以學(xué)生的滿意為第一標(biāo)準(zhǔn)，“不放棄任何一個學(xué)生”，“從最后一名學(xué)生抓起”，要求教師真正將學(xué)生當(dāng)作自己的服務(wù)對象，蹲下來看學(xué)生，改變“冷面孔”和居高臨下姿態(tài)，在感情上溫暖他們，人格上尊重他們，心理上開導(dǎo)他們，目標(biāo)上指引他們，學(xué)習(xí)上激勵他們。舉辦球類比賽，除了比拼搏、比合作、比球技，還進(jìn)行文明啦啦隊、創(chuàng)意服務(wù)隊的評比。 拉長戰(zhàn)線——重視過程教育放大身體力行。”學(xué)校給教師們打比方，一個大池塘，養(yǎng)了好多的魚，在悶熱的天氣下，水得不到流動，整個水域氧氣就不充分，魚兒的生存就存在困難?！痹鲅躔B(yǎng)魚——開展多彩活動創(chuàng)造文化氛圍。早鍛煉，總能發(fā)現(xiàn)她那嬌小的身軀，盡管別人跑一步，她要邁出兩步；輪到值日，她揮動的是比她高一倍的掃把，但從不抱怨；機(jī)房里，她用比常人短三分之二的手指敲動鍵盤，從不氣餒；校園里，總能看到她的身影和那自信的笑臉，她從不回避他人的好奇眼光。初來學(xué)校，她很害羞，總躲在她爸爸的身后，問她問題時臉就會漲得通紅，回答的聲音也很小。學(xué)校堅持倡導(dǎo)學(xué)生“五起來”——“額頭抬起來、胸牌掛起來、胸膛挺起來、聲音響起來、手腳甩開來”，以此提升學(xué)生自信、陽光的氣質(zhì)。我們提升學(xué)生的精神狀態(tài)從組織活動入手。“思想指導(dǎo)行動，精神決定成敗。在工作中她獲得了尊嚴(yán)和自信，先后擔(dān)任班團(tuán)支書、班長、學(xué)部學(xué)生會主席和校學(xué)生會生活部長等職務(wù)，顯現(xiàn)了她的工作才能。之后我又發(fā)現(xiàn)，她唱歌不錯，還會演奏吉它。初中時很任性，一遇到不如意的事就會選擇逃避，曾經(jīng)失蹤在外一段時間，是她父母通過朋友和才在某網(wǎng)吧找到她。在過去應(yīng)試教育的強(qiáng)壓下，一些學(xué)生遭遇了很多的批評，逆反由此而生，如今在同學(xué)們眼里，他竟還有那么多的好處，他體會到了集體的溫暖，也對自己進(jìn)行了重新認(rèn)識和評價，止住了自暴自棄。教師要用放大鏡照學(xué)生的優(yōu)點，努力尋找他們的長處；鼓勵學(xué)生“不求事事優(yōu)秀要有一點出色”，要求教師“寬容學(xué)生過錯放大學(xué)生亮點”?！泵鎸@些最不缺批評、挖苦的學(xué)生而言，他在意的是你是否看到他的優(yōu)點，能否說出他的
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