【正文】 學(xué)習(xí)參考。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。用一些事情，總會(huì)看清一些人。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。 Russia等等。 Japan, 澳大利亞AUS 5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Addactivities) 展示各國國旗，學(xué)習(xí)其他國家的縮寫和讀音。還可根據(jù)學(xué)生情況，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句；男生讀前半句，女生讀后半句等方法練習(xí)。 America 兩個(gè)單詞。告訴學(xué)生PRC 和 USA 是中國和美國的簡稱，完整的形式為：the People’s Republic of China （即：中華人民共和國） 以及 the United States of America （即：美利堅(jiān)合眾國）。將China, Canada, United Kingdom, （2）讓學(xué)生聽Let’s say 部分錄音，并跟讀。 3 趣味操練 (Practice) （1）游戲：配對游戲。 （6）領(lǐng)讀這幾個(gè)單詞，告訴學(xué)生它們是中國、加拿大、英國、美國四個(gè)國家的國名縮寫，國名要用大寫。 （5）教師將寫有大寫字母的卡片發(fā)給部分學(xué)生，每人一張，說：P, R, C. 拿著這三個(gè)字母卡的學(xué)生要按順序站成一排。 （4）游戲：眼疾手快 將全班分成四組，派一名學(xué)生到黑板前，教師念一個(gè)字母，學(xué)生就要從黑板上取下這個(gè)字母。 （2）教師出示中國、加拿大、英國、美國四國的國旗，教師帶讀China, Canada, United Kingdom, America。可以全班齊讀，再以“開火車”的形式每人認(rèn)讀一個(gè)字母。 2 呈現(xiàn)新課 (Presentation) （1）教師將準(zhǔn)備好的字母卡片按照A—Z 的順序貼在黑板上。 教師做動(dòng)作，要求學(xué)生說出與教師所做動(dòng)作不同的單詞。 （2）讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的圖片或個(gè)人情況，簡單形容某人、某物的樣子。 【教學(xué)過程 3 教師準(zhǔn)備中國、加拿大、英國、美國四國的國旗。 【教具準(zhǔn)備】 1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。 【教學(xué)難點(diǎn)遇有不會(huì)的單詞或地點(diǎn)詞時(shí)做適當(dāng)記錄，以便下面的學(xué)習(xí)?！　? 擴(kuò)展性活動(dòng)(Addactivities)　　將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備好的文具或其它物品藏起來，大家自由尋找，比一比，誰的尋寶最成功。It is a bike (…).　　(2)游戲：Where is it?　　教師將玩具準(zhǔn)備好，請一位學(xué)生面對黑板，然后將一個(gè)玩具如：taxi放在某處如： in a desk，全班學(xué)生問： Where is the taxi? 讓前面的同學(xué)猜在哪？　　(3)四人一組，說說51頁Let’s play 部分的圖片上各物品的位置?！　?3)教師出示準(zhǔn)備好的單詞卡片，讓學(xué)生逐個(gè)再次認(rèn)讀單詞?！　? 呈現(xiàn)新課 (Presentation)　　(1)教師畫簡筆畫呈現(xiàn)新知　　a. 教師首先畫兩個(gè)圓形, 問：What is it? 學(xué)生回答： It is a bike.　　b. 用同樣的方法出現(xiàn)其它交通工具bus, jeep, taxi。如教師只說：Put a pencilbox on your desk. 學(xué)生則不做任何動(dòng)作?！　?3)游戲：　　Simon says　　教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。每節(jié)課進(jìn)行1—2組，所用時(shí)間為3—5分鐘?！　　窘虒W(xué)過程】　　1 熱身、復(fù)習(xí) (Warmup/Revision)　　(1)日?？谡Z練習(xí)?！　? 教師準(zhǔn)備所學(xué)交通工具類單詞卡片和圖片。　　2 教師準(zhǔn)備Let’s learn 部分的教學(xué)課件。Where is my ruler?　　【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)單詞bus, taxi, bike, jeep　　【教學(xué)難點(diǎn)】短語“Look out!”的理解和連讀?！　? 擴(kuò)展性活動(dòng)(Addactivities)　　游戲：Guessing the word　　利用食物和水果圖片，將學(xué)生分為兩大組，每組每次一名選手上講臺(tái)前，面向大家，教師在兩名選手身后出示圖片，其他同學(xué)做動(dòng)作或用英語形容圖片的形狀、顏色等，由講臺(tái)前的選手猜單詞，猜對的為本組贏得一分，最后以分?jǐn)?shù)定輸贏。　　A: Do you like apples?B: Yeah, very much.　　A: Here you : Thanks.　　或：A: Do you like peaches?B: Yes, I do./ No, I don’t like peaches. I like grapes.　　4 課堂評價(jià) (Assessment) 　?。?）教師播放第一冊 Unit 5 A 部分的歌曲 Let’s have a piic today. 學(xué)生邊拍手邊演唱。特別強(qiáng)調(diào)Do you like peaches? Yes, I do. No, I don’t. What about pears? I like them very much. Let’s have some peaches and pears.　　3 趣味操練 (Practice)　?。?）教師和學(xué)生都拿出準(zhǔn)備好的水果和一冊所學(xué)實(shí)物圖片，也可根據(jù)各校情況讓學(xué)生自帶愛吃的水果或其它所學(xué)實(shí)物。　?。?）教師播放Let’s talk部分的教學(xué)課件，在觀看之前教師提問：How many fruits can you see?　　What are they? (有幾種水果？是什么？) 訓(xùn)練學(xué)生觀察能力和用英語表述水果名稱的能力。以次類推學(xué)習(xí)peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。注意：教師果籃中的每種水果應(yīng)為2個(gè)以上，以便學(xué)生理解并運(yùn)用單詞的復(fù)數(shù)形式。B: Hello, : Hello. Look, I have a box. Guess, what’s in my box.　?。?）教師播放歌曲 T