【正文】 只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。 Australia 俄羅斯 RUS 4 課堂評價 (Assessment) 做活動手冊本單元第部分的練習，方法和步驟同以前。而平時多使用 China, （3）讓學生聽 Let’s chant 部分的歌謠錄音，一句一句的跟讀。將準備好的四面國旗分別貼在各自的國名縮寫下，請學生根據(jù)國旗說出每個詞代表的國家。最后比比，哪組學生手中的字母卡片最多。教師要求學生注意每個字母大小寫的不同形式。如：教師做 tall 的動作，學生說：short 。】 1 熱身、復習 (Warmup/Revision) （1）日常口語練習的展示。 2 教師準備字母卡A—Z。 At the Zoo 【教學重點】在復習字母時學習中國、加拿大、英國、美國的國名縮寫。之后，讓猜東西的人和找東西的人一起說說此物的位置?！　? 趣味操練 (Practice)　　(1)學生倆人一組，每次一人戴上眼罩，另一個同學手舉玩具，讓戴眼罩的同學摸摸玩具的一小部分，進行問答練習：What is it? 指令語以介詞為主?！　?2)學生倆人一組，表演Let’s talk 部分的對話?！　? 學生按小組準備眼罩?！　　窘叹邷蕚洹俊　? 教師準備教材配套的錄音帶。 　　做活動手冊本單元 Let’s talk 部分的練習，方法和步驟同以前。按照Let’s talk部分的內(nèi)容，更換所學單詞，練習對話?！　。?）教師手指水果pears, peaches, oranges ，說：pears, peaches, oranges I like peaches. 并問學生Do you like peaches? 引導學生說：Yes, I do. / No, I don’t. 當學生回答為肯定Yes, I do. 時，教師可以將手中的水果給學生并說：Here you are. 　?。?）學生各自拿著自己準備好的水果（也可用圖片代替）練習句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對方是否愛吃 I like … Do you like …? 回答語為： Yes, I do. / No, I don’t.　　為了使學生更好的掌握句型，教師可適當講解Do you like…? 后面的名詞應(yīng)為復數(shù)形式，教師要注意糾正學生的句子，但不要過多講解語法，讓學生從反復練習如手，逐漸形成習慣。　　2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)　?。?）教師出示果籃，果籃里裝有實物pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes ?！　? 讓學生自帶一種愛吃的水果。 Do you like pears? 　　【教學重點】句型 Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…　　單詞： pear, peach, orange, apple, banana, grapes　　【教學難點】單詞和句型的掌握　　【教具準備】1教材配套歌曲的錄音帶。如果沒有，其他組的學生可以來猜，正確答案得一分。但是不能說出可以舉著手指讓其他的同學看。全班分成5組，每組自己起一個名字。 6）第一個把全部4個數(shù)字劃掉的學生說“Bingo!”并獲得勝利。 3）把一組數(shù)字卡當作Bingo卡，放在一個帽子、書包或者盒子里。 2）讓學生畫出一個Bingo游戲板。第一排的學生猜過后第二排接著猜。 2．猜年齡 教師事先準備好一批人物的圖片，如Mike,Kate等，在圖片的反面寫上數(shù)字，如5，8，11，15等。 8．教師放本部分錄音，讓學生跟讀單詞。 4．教師在黑板上貼出寫有11－15英文單詞的氣球，讓學生認讀單詞。 3．教師讓學生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：How many candles ?學生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓中國學習聯(lián)盟聲數(shù)出來。 2．教師播放第一冊Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的錄音，讓學生跟唱。 3．11－15的單詞卡。 【教學難點無論找到哪一個字母，全班學生都要給與掌聲鼓勵。教師將Ff，Gg 分別寫在四張紙上，藏在四個學生的課桌里，請這位學生猜。 2．Make a family tree Step 3: Practice問到那個人物，就讓學生舉起相應(yīng)的卡片。（在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。 8．教師出示自己的家庭照片說：This is my family. Do you know who they are?鼓勵學生對照片中的人物提問，教師用She’s my mother. He’s my 。 2．單詞：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman ,brother sister 3正確認讀和書寫字母Ff, Gg,Hh,Ii ,學習單詞fish, goose, girl, father,hamberger,hot dog,ice.【教學難點】家庭成員單詞的認讀 ,重點句型【教具準備】 1．教師及學生的家庭照片 3．教材相配套的教學錄音帶 【教學過程】 一 熱身／復習（Warmup/Revision） Daily dialoguesing the song 學生們一起唱《Father and mother》，邊唱邊演。做自我介紹:“I’m Amy.”教師提問：“Where are you from?”孩子回答“I’m