營銷數(shù)據(jù)分析總復(fù)習(xí)題匯總(參考版)
2025-04-20 12:07本頁面
【正文】 （顯示出交叉表和卡方檢定）(15分) 圖表7分，解釋7分() 若以性別為控制變項，男性和女性的『年齡組』和『生活內(nèi)涵』(life)的關(guān)係為何？（顯示出交叉表和卡方檢定）（20分）圖表10分，解釋10分:解釋以應(yīng)至少寫出顯著與否和比例遞增或遞減方向這兩項目為原則，斟酌扣分。(5 分)只有表格顯示沒有解釋是否顯著一樣不給分(3).如果我們假設(shè)性別差異也會影響個人對生活的感受。請問().何者為自變數(shù)?何者為依變數(shù)？(5 分)().請用交叉表分析『年齡組』和『生活內(nèi)涵』(life)的關(guān)係，並簡單解釋之。（重新編碼時，別忘了處理遺漏值）().用次數(shù)分配圖（10分）和長條圖（10分）顯示新的年齡組變項的百分比比例。擧兩個可能的例子。（不可用光學(xué)字元識別手段。（i） 使用數(shù)據(jù)分析軟件包（SPSS以及你所知道的其他軟件包）進行計算機分析與手工數(shù)據(jù)分析進行比較，有何優(yōu)缺點。對這一調(diào)查，擧一個可能導(dǎo)致有偏差回答的問題的措辭，並重新給出一種你認爲(wèi)可以避免偏差的措辭。（6）（ii） 公開和非公開的問題一般說來有何不同，並討論每一種相關(guān)的優(yōu)點。（i） 據(jù)信，一些職員由於宗教、健康或其他原因，對飲食有特殊的要求，對利用這個餐廳感覺不便。（4）（ii） 對于縱向意見調(diào)查，説明餐廳應(yīng)怎樣使用“小組調(diào)查”；這樣一種可能的方法有何優(yōu)缺點。（4）6 （i） 簡要解釋縱向調(diào)查和交叉組合調(diào)查的區(qū)別。（4）（iii） 假設(shè)調(diào)查的目的即是要對現(xiàn)有顧客改進服務(wù)，又要擴大顧客基數(shù)。（4）（ii） 餐廳服務(wù)部管理人員聽説一種“多階段”調(diào)查方法可以節(jié)省費用。 討論這些概念是如何與上面A到E這些建議相聯(lián)繫的，指出每一建議的優(yōu)缺點。E. 郵寄帶有已付費的回信信封的問卷調(diào)查表給已分好類的職員樣本。C. 用電子郵件，發(fā)送問卷調(diào)查表給所有職員（每一職員都有用於工作的電子郵件位址）。為做好調(diào)查，建議使用下列方法：A. 把問卷調(diào)查表放在餐廳靠近收銀臺附近，請每一個人填寫。 簡要解釋一項調(diào)查的“目標(biāo)總體”概念。中心餐廳不對普通公眾開放，而是服務(wù)于議會職員，其價格會由議會稍微下調(diào)一些。英國某一地區(qū)的郡議會有3000名職員供職于一大城市中心區(qū)綜合大樓內(nèi)。(3) 以高中三年的學(xué)習(xí)成績與高一入學(xué)時施測的學(xué)習(xí)性向測驗求相關(guān)；(4) 以智力測驗成績與年齡求相關(guān)。？(1) 比較體育課教學(xué)大綱與該課實作評量的內(nèi)容間的一致性。(A)與實作評量(B)之比較，下列何者正確？一般而言，(1) A比B的信度好；(2) A比B更適合評量「解決問題的歷程」；(3) A比B更適合評量有多種合理答案的問題。，最后定版時只想保留其中的十個分量表。（3 分）第十二章 信度和效度，A量表得分與B量表得分的差距是否具有意義，與下列何者是無關(guān)的？(1) 量表A、B各自的信度系數(shù)；(2) 量表A、B各自的效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度系數(shù)；(3) 量表A、B的各自標(biāo)準(zhǔn)差；(4) 量表A與B的相關(guān)系數(shù)。第十章 聚類分析常用的聚類方法有A ）最短距離法 B ）中間距離法C ）重心法 D ）最大方差法E ）離差平方和法第十一章 SPSS的因子分析一．對全國31 個省、市、自治區(qū)經(jīng)濟發(fā)展基本情況的八項指標(biāo)進行因子分析，得到以下結(jié)果：方差最大旋轉(zhuǎn)后的正交因子表 因子 指標(biāo)因子1因子2因子3XlX2X3X4X5X6－－X7－X8回答以下問題：( 1 ）原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化的目的是什么？( 1 分）( 2 ）為什么選擇三個因子？( 2 分）( 3 ）說明特征值與累積方差貢獻率的關(guān)系。ANOVAModelSum of SquaresdfMean SquareFSig.1 Regression Residual Total4100104.000Dependent Variable:當(dāng)前成績試診斷下表有無多重共線性。 B0=B1=B2=B3=B4=…=Bk=0為什么是有意義的假設(shè)？ 為什么說，零假設(shè)是由F統(tǒng)計量檢驗的？F=回歸均方/殘差均方回歸時，逐步準(zhǔn)入一個自變量，直到所有變量進入方程，問下圖的輸出結(jié)果正確嗎？ STEP R Rsqr（R2）1 2 3 4 下圖列出不在方程中的變量的統(tǒng)計量。Partial CorrControlling for… V SEX LIKESEX （0） (27) P=. P=.151LIKE （27） （0） P=.151 P=.第九章 SPSS 的線性回歸分析下表是SPSS回歸分析表，請回答下列問題：1）由X1預(yù)測Y的原始回歸方程式。 SEX LIKE VSEX （0） (28) (28) P= P=.094 P=.124LIKE .1886 （28） （0） (28) P=.094 P= P=.318V .1886 （28） (28) （0） P=.124 P=.318 P=（Coefficient/（.）/2tailed Significance）“.” Is printed if a coefficient cannot be puted下圖是對學(xué)生戀愛與否加以控制后的性別與業(yè)余愛好之間的偏相關(guān)矩陣。，就判斷這2個變量不相關(guān)，這個結(jié)論對嗎？下圖是學(xué)生業(yè)余愛好（LIKE）與學(xué)生性別（SEX）、戀愛（V）之間的相關(guān)分析。有關(guān)學(xué)生的智力和學(xué)習(xí)成績的關(guān)系，若分別就啟蒙班、普通班和優(yōu)秀班來看，發(fā)現(xiàn)啟蒙班和優(yōu)秀班學(xué)生的智力和學(xué)習(xí)成績的相關(guān)不高，但將所有研究對象的智力測驗成績和學(xué)習(xí)成績分數(shù)一起分析，則呈現(xiàn)智力和學(xué)習(xí)成績有高的相關(guān)，請你就「相關(guān)系數(shù)」的特性，說明這一現(xiàn)象。下表1，表2是男生和女生期末成績檢驗，試說明是用的何種檢驗，是否具有相同的分布？該檢驗的零假設(shè)是什么？
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