營銷數(shù)據(jù)分析總復(fù)習(xí)題匯總-資料下載頁
2025-04-17 12:07本頁面
【正文】 Collinearity DiagnosticsModel DimensionEigenvalueCondition IndexVariance Proportions(Constant)學(xué)生性別學(xué)生身高1 1 2 3 .00.00.01.52.47.00.00Dependent Variable:當(dāng)前成績請找出下表中的影響點。第十章 聚類分析常用的聚類方法有A ）最短距離法 B ）中間距離法C ）重心法 D ）最大方差法E ）離差平方和法第十一章 SPSS的因子分析一．對全國31 個省、市、自治區(qū)經(jīng)濟發(fā)展基本情況的八項指標(biāo)進行因子分析，得到以下結(jié)果：方差最大旋轉(zhuǎn)后的正交因子表 因子 指標(biāo)因子1因子2因子3XlX2X3X4X5X6－－X7－X8回答以下問題：( 1 ）原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化的目的是什么？( 1 分）( 2 ）為什么選擇三個因子？( 2 分）( 3 ）說明特征值與累積方差貢獻率的關(guān)系。（2 分）( 4 ）為什么需要對因子載荷進行旋轉(zhuǎn)？( 2 分）( 5 ）從數(shù)據(jù)結(jié)果分析，將指標(biāo)分成幾類比較合適？并寫出分類結(jié)果。（3 分）第十二章 信度和效度，A量表得分與B量表得分的差距是否具有意義，與下列何者是無關(guān)的？(1) 量表A、B各自的信度系數(shù)；(2) 量表A、B各自的效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度系數(shù)；(3) 量表A、B的各自標(biāo)準(zhǔn)差；(4) 量表A與B的相關(guān)系數(shù)。，有關(guān)難度的考量，何者正確？(1) 效標(biāo)參照測驗應(yīng)刪除難度P值為1或0的試題；(2) 錄取率為20%的入學(xué)考試，宜多挑選難度P=；(3) 越難的題目越能區(qū)別學(xué)生的能力；(4) 試題間的同質(zhì)性越高，則試題的難度分布宜越廣。，最后定版時只想保留其中的十個分量表。保留的分量表應(yīng)是(1) 與外在效標(biāo)相關(guān)較高、與測驗中其他分量表相關(guān)也較高者；(2) 與外在效標(biāo)相關(guān)較高、與測驗中其他分量表相關(guān)較低者；(3) 與外在效標(biāo)相關(guān)較低、與測驗中其他分量表相關(guān)較高者；(4) 與外在效標(biāo)相關(guān)較低、與測驗中其他分量表相關(guān)也較低者。(A)與實作評量(B)之比較，下列何者正確？一般而言，(1) A比B的信度好；(2) A比B更適合評量「解決問題的歷程」；(3) A比B更適合評量有多種合理答案的問題。(4) A比B的計分更費時。？(1) 比較體育課教學(xué)大綱與該課實作評量的內(nèi)容間的一致性。(2) 以醫(yī)師的診斷與心理測驗的結(jié)果求相關(guān)。(3) 以高中三年的學(xué)習(xí)成績與高一入學(xué)時施測的學(xué)習(xí)性向測驗求相關(guān)；(4) 以智力測驗成績與年齡求相關(guān)。第二部分 綜合復(fù)習(xí)題問題1到7都與下列背景有關(guān)。英國某一地區(qū)的郡議會有3000名職員供職于一大城市中心區(qū)綜合大樓內(nèi)。目前，綜合大樓內(nèi)建有中心餐廳，主要部分是提供熱飲食的自助區(qū)和冷餐吧。中心餐廳不對普通公眾開放，而是服務(wù)于議會職員，其價格會由議會稍微下調(diào)一些。中心餐廳經(jīng)理打算進行一項調(diào)查。 簡要解釋一項調(diào)查的“目標(biāo)總體”概念。 聯(lián)繫到調(diào)查的可能目的，給出兩個餐廳經(jīng)理能接受的可能的目標(biāo)總體。為做好調(diào)查，建議使用下列方法：A. 把問卷調(diào)查表放在餐廳靠近收銀臺附近，請每一個人填寫。B. 安排一名餐廳員工，在大樓內(nèi)隨機選取議會職員，在其辦公室進行個人面談。C. 用電子郵件，發(fā)送問卷調(diào)查表給所有職員（每一職員都有用於工作的電子郵件位址）。D. 在議會中心大樓休息廳的主要入口處，設(shè)置一放有問卷調(diào)查表的展臺，使每一路過的人都能拿到。E. 郵寄帶有已付費的回信信封的問卷調(diào)查表給已分好類的職員樣本。 簡要解釋概念“選擇偏差”和“回應(yīng)率”，以及在解釋調(diào)查結(jié)果時，它們?yōu)槭颤N可能會引出問題。 討論這些概念是如何與上面A到E這些建議相聯(lián)繫的，指出每一建議的優(yōu)缺點。 （12） 方法E涉及到的類是四個議會部門：部門 職員數(shù) 教育1100 社會服務(wù) 900 主要執(zhí)行者320 環(huán)境和資源680 （i） 使用簡單比例抽樣，應(yīng)從每一部門抽出多少職員，以構(gòu)成總數(shù)為450的樣本？（4）（ii） 爲(wèi)什麼分層抽樣與整個總體的簡單隨機抽樣相比會好一些？（4）5（i） 對於這一調(diào)查使用的簡單抽樣方法，討論一些其他的因素（諸如：費用、完成時間或“需要與人磋商”），可能需要加入到結(jié)論中。（4）（ii） 餐廳服務(wù)部管理人員聽説一種“多階段”調(diào)查方法可以節(jié)省費用。如果真是這樣，討論這一情形；並指出是否能與現(xiàn)在的問題建立聯(lián)係。（4）（iii） 假設(shè)調(diào)查的目的即是要對現(xiàn)有顧客改進服務(wù)，又要擴大顧客基數(shù)。給一個理由，推薦一種滿足這一目的抽樣方法。（4）6 （i） 簡要解釋縱向調(diào)查和交叉組合調(diào)查的區(qū)別。這一區(qū)別怎樣體現(xiàn)在前面提出的調(diào)查問題中。（4）（ii） 對于縱向意見調(diào)查，説明餐廳應(yīng)怎樣使用“小組調(diào)查”；這樣一種可能的方法有何優(yōu)缺點。（4）7 設(shè)計一份合適的用於調(diào)查的問卷調(diào)查表。（i） 據(jù)信，一些職員由於宗教、健康或其他原因，對飲食有特殊的要求，對利用這個餐廳感覺不便。起草一份關(guān)於此方面內(nèi)容的“公開的”和“非公開的”問卷，説明你試圖要問什麼問題，如何措詞。（6）（ii） 公開和非公開的問題一般說來有何不同，並討論每一種相關(guān)的優(yōu)點。（6）（iii） 説明所調(diào)查問題的措辭會怎樣導(dǎo)致有偏差的回答。對這一調(diào)查，擧一個可能導(dǎo)致有偏差回答的問題的措辭，並重新給出一種你認(rèn)爲(wèi)可以避免偏差的措辭。（8）8 解釋下列調(diào)查所涉及的內(nèi)容。（i） 使用數(shù)據(jù)分析軟件包（SPSS以及你所知道的其他軟件包）進行計算機分析與手工數(shù)據(jù)分析進行比較，有何優(yōu)缺點。（4）（ii） 問卷調(diào)查表如何設(shè)計格式，以便於計算機錄入數(shù)據(jù)。（不可用光學(xué)字元識別手段。）（3）（iii） 如何利用數(shù)據(jù)分析軟包檢查輸入的數(shù)據(jù)的可靠性和準(zhǔn)確性。擧兩個可能的例子。（5）(1). 將應(yīng)答者的年齡重新編碼為『年齡組』變項，其中有四個屬性：『青年：1835歲』、『壯年：3650歲』、『中年：5164歲』，『老年：65歲以上』。（重新編碼時，別忘了處理遺漏值）().用次數(shù)分配圖（10分）和長條圖（10分）顯示新的年齡組變項的百分比比例。(20分)遺漏值扣3分，後面表格會因遺漏值未處理而有些許不同而扣2分().這個新的變項『年齡組』的測量尺度（水準(zhǔn)）為何？(5分)().要分析『應(yīng)答者的年齡』的集中趨勢時，應(yīng)該使用哪一種測量？（3分）數(shù)值為何（2分）？(5分）(2). 如果我們想要想要瞭解1991年的美國的調(diào)查資料中，年齡與生活內(nèi)涵（生活多采多姿或索然無味）的相關(guān)性。請問().何者為自變數(shù)?何者為依變數(shù)？(5 分)().請用交叉表分析『年齡組』和『生活內(nèi)涵』(life)的關(guān)係，並簡單解釋之。(20分)圖表10分，解釋10分（因為下面一題的答案就是回答顯著與否，所以解釋可以不寫顯著性） ().利用卡方檢定分析兩個變項的關(guān)係是否顯著。(5 分)只有表格顯示沒有解釋是否顯著一樣不給分(3).如果我們假設(shè)性別差異也會影響個人對生活的感受。請問().何者為自變數(shù)?何者為依變數(shù)? (5分)().請用交叉表分析性別和『生活內(nèi)涵』(life)變項的關(guān)，並簡單解釋之。（顯示出交叉表和卡方檢定）(15分) 圖表7分，解釋7分() 若以性別為控制變項，男性和女性的『年齡組』和『生活內(nèi)涵』(life)的關(guān)係為何？（顯示出交叉表和卡方檢定）（20分）圖表10分，解釋10分:解釋以應(yīng)至少寫出顯著與否和比例遞增或遞減方向這兩項目為原則，斟酌扣分。22 / 22
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