空間幾何體教學(xué)案(參考版)
2025-04-20 07:58本頁(yè)面
【正文】 、棱錐、棱臺(tái)的結(jié)構(gòu)特征（第一課時(shí)）教材分析幾何學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界中物體的形狀、大小和位置關(guān)系的學(xué)科．空間幾何體是幾何學(xué)的重要組成部分，是第二章研究空間點(diǎn)、線、面位置關(guān)系的載體，對(duì)于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間想象能力，推理論證能力、運(yùn)用圖形語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力有著十分重要的作用．第一章空間幾何體的第一節(jié)空間幾何體的結(jié)構(gòu)包括兩節(jié)內(nèi)容．本節(jié)課是第一節(jié)的第一課時(shí)，介紹了棱柱、棱錐、棱臺(tái)等多面體的結(jié)構(gòu)特征，是學(xué)習(xí)第二節(jié)簡(jiǎn)單組合體的結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)，同時(shí)體會(huì)和旋轉(zhuǎn)體的區(qū)別．課時(shí)分配本節(jié)是空間幾何體的第一節(jié)，用2課時(shí)完成，第1課時(shí)主要講解棱柱、棱錐、棱臺(tái)的結(jié)構(gòu)特征．教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受大量空間實(shí)物及模型、概括出棱柱、棱錐、棱臺(tái)的結(jié)構(gòu)特征.難點(diǎn)：棱柱、棱錐、棱臺(tái)的結(jié)構(gòu)特征的概括.知識(shí)點(diǎn)：讓學(xué)生觀察、討論、歸納、概括所學(xué)的知識(shí).能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和抽象概括能力.教育點(diǎn)：使學(xué)生感受空間幾何體存在于現(xiàn)實(shí)生活周圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.自主探究點(diǎn)：通過(guò)實(shí)物操作，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知.考試點(diǎn)：會(huì)表示有關(guān)于幾何體以及棱柱、棱錐、棱臺(tái)的分類.易錯(cuò)易混點(diǎn)：能根據(jù)幾何結(jié)構(gòu)特征對(duì)空間物體進(jìn)行分類.拓展點(diǎn)：會(huì)用語(yǔ)言概述棱柱、棱錐、棱臺(tái)的結(jié)構(gòu)特征.教具準(zhǔn)備 多媒體課件課堂模式 課前自主預(yù)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)案；課堂自學(xué)輔導(dǎo)式教學(xué)．一、 引入新課 【問(wèn)題】在我們生活中有不少有特色的建筑物，你能舉一些例子嗎？這些建筑的幾何結(jié)構(gòu)特征如何？ 【師生活動(dòng)】教師借助多媒體動(dòng)態(tài)演示不同的建筑，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些建筑物的幾何特征；學(xué)生積極思考并回答教師提出的問(wèn)題；最后教師總結(jié)所舉的建筑物基本上都是由這些幾何體組合而成的（展示具有棱柱、棱錐、棱臺(tái)結(jié)構(gòu)特征的空間物體），引出本節(jié)課的課題。 【設(shè)計(jì)說(shuō)明】教師借助不同的建筑物，提出新的問(wèn)題，有利于開(kāi)闊學(xué)生的視野，引起學(xué)生的思考，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣. 探究新知1. 分析空間幾何體的結(jié)構(gòu)特征、分類歸納圖1. 11【師生活動(dòng)】教師出示投影片圖1. 11，按小組分給學(xué)生實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生從空間幾何體的名稱，結(jié)構(gòu)
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