校園交響詩教案(參考版)
2025-04-20 04:01本頁面
【正文】 ３ 仿照課例，圍繞一個(gè)主題，以組詩的形式，嘗試創(chuàng)作一首《 交響詩》。請留住這些記 憶吧！六、布置作業(yè) １ 摘抄、積累讓你感動(dòng)的優(yōu)美詞句，做好讀書筆記。五、閱讀拓展再見了親愛的母校 輕輕地我們走了，正如我們輕輕地來。如，把教室比作蜂巢，把桌椅比作蜂房，把學(xué)生比作金色的小蜜蜂，把校園里歡樂的場面比作鳥島，把賀信比作花瓣，把老師比作樹根等，生動(dòng)形象。 ２ 怎樣恰當(dāng)?shù)厥褂帽扔鳎克^比喻，就是利用不同事物之間的某些相似的地方，借一事物來說明另一事物的方法?！克?、疑難突破 １ 作者是怎樣安排《校園交響詩》中“交響”的這五個(gè)部分的？文中五個(gè)小標(biāo)題“蜂巢”“鳥島”“花瓣”噴泉”“樹根”是從不同的角度來說的，從井然有序的課堂生活到歡快活潑的課間活動(dòng)，從教師節(jié)寄托思念、祝福的來信和賀卡，到難以忘懷的校園噴泉背后默默無聞的老爺爺，直到最后作者表達(dá)出要去做“根的事業(yè)”的心聲，為我們描繪了作者記憶中的小學(xué)校園生活。本文作者以獨(dú)特的感受、豐富的想象和聯(lián)想，活潑優(yōu)美的語言向讀者展示了一幅有聲有色、有血有肉的校園圖，字里行間洋溢著作者對美好的校園生活，以及濃濃師生情誼的喜愛和贊美，同時(shí)也寫出了自己的人生感悟。三、讀寫結(jié)合 再讀課文，做批注加深感悟。） （３）配樂朗誦散文詩。 （散文詩是精短的、有著內(nèi)部韻律的、文字精美的、富有哲思的文字。 （１）分組讀五個(gè)片段，整體感受散文詩的文字美、語言美。并有意識地將這種方式有序地延伸到學(xué)生的課外閱讀中去。 （５）
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